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      厚積薄發(fā) 蓄力前行

      2021-08-09 02:00:03王玉翠
      語文周報(bào)·教研版 2021年23期
      關(guān)鍵詞:姓氏識(shí)字班級(jí)

      王玉翠

      英國教育家洛克說過:“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī),是他們興致高、心里想做的時(shí)候?!睂?duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,寫作是新奇的、充滿誘惑的,抓住這一關(guān)鍵時(shí)期,幫助學(xué)生打通閱讀、生活、口語與寫話的壁壘,就能使學(xué)生在情趣相融的氛圍中形成較強(qiáng)的邏輯表達(dá)能力,寫出符合寫作要求的文字來。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法,與大家共勉。

      一、整合生活資源,解決“寫什么”的問題

      我們要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官感受生活:飼養(yǎng)小花小草、小魚小龜,在飼養(yǎng)的過程中觀察到萬事萬物的生長變化;各種節(jié)日,學(xué)校組織豐富多彩的活動(dòng);新奇有趣的課堂;外出的實(shí)踐研學(xué)……由此產(chǎn)生的各種各樣的情感變化,都是孩子最真實(shí)的感受,有了這些體驗(yàn),寫幾句話便不在話下了。

      三八婦女節(jié)到了,我結(jié)合學(xué)校的主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“想——說——寫——做”的方式積累表達(dá)寫話素材。我讓孩子們想一想:媽媽都為你做了哪些事情?一石激起千層浪,孩子們紛紛發(fā)言。聽著同學(xué)們的發(fā)言,又想起了媽媽為自己做的更多的卻被自己忽略了的事情,孩子們發(fā)現(xiàn)媽媽在自己的生活中付出了很多,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴重新浮現(xiàn)。接下來,我讓孩子們?cè)谧约合矚g的紙上寫一件讓自己印象最深刻的事情,孩子們信手拈來。最后我布置作業(yè):你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么?想為媽媽做點(diǎn)什么?學(xué)一首歌,寫一首詩,畫一幅畫,洗一次腳……不但豐富了情感,而且積累了習(xí)作素材。

      二、重視課堂教學(xué),解決“怎么寫”的問題

      1.夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué),讓寫話教學(xué)更有溫度。語文學(xué)科的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,發(fā)展思維,陶冶情操。低學(xué)段識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我們要善于抓住學(xué)生好奇、好勝、好表達(dá)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行組詞擴(kuò)詞說話,在這種不斷的訓(xùn)練當(dāng)中,學(xué)生的字詞積累會(huì)越來越豐富。

      比如一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元,在學(xué)習(xí)“保護(hù)”的“?!钡臅r(shí)候,我們聯(lián)系生活實(shí)際,說了很多的詞語:保護(hù)、保衛(wèi)、保安、保障、保證、保險(xiǎn)、環(huán)?!⒆觽冃∈峙e得高高,特別有成就感,然后我們用其中的詞語說話:“我保證上課坐姿端正,好好學(xué)習(xí)?!比缏牭娇诹钜话?,所有孩子的小腰板都挺直了?!拔乙煤帽Wo(hù)我的小弟弟?!绷⒖?,我看到孩子們的延伸溫柔了。“我要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?!焙⒆觽兊难劬锒嗔艘恍┴?zé)任和擔(dān)當(dāng)。只有抓住這些生成性的問題,引導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,積累語言材料,發(fā)展語言的能力,久而久之,學(xué)生不再為表達(dá)發(fā)愁。

      2.搭建仿寫平臺(tái),讓寫話教學(xué)更有寬度。在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生理解范例,給學(xué)生搭建遷移的平臺(tái),使他們能循序漸進(jìn)地發(fā)展思維,在一悟一仿的訓(xùn)練過程中,拓展寫話的新思路。

      《姓氏歌》是很簡單的識(shí)字課。學(xué)生理解了課文之后,我結(jié)合課后練習(xí)題,讓班級(jí)里不同姓氏的孩子上臺(tái)寫下自己的姓氏,然后我們仿照課文的格式,創(chuàng)編自己班級(jí)的《姓氏歌》:你姓什么?我姓古。什么古?十口古。耳東陳,文刀劉,草字頭葛,木字旁楊。我們班姓氏有很多:岳、韓、湯、于、胡、肖、孫、柳……經(jīng)常進(jìn)行這樣的創(chuàng)造,不但加強(qiáng)了語言訓(xùn)練,更有助于思維能力的發(fā)展。

      3.加大課外閱讀,讓寫話教學(xué)更有深度。為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。積累對(duì)于寫作尤其重要,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,多讀課外書,豐富詞匯顯得尤為重要。我在班里建立了快樂成長的圖書角,每個(gè)孩子可以把自己讀過的書捐到圖書角,同學(xué)們一有空就可以去看書,讓閱讀像呼吸一樣自然。

      三、實(shí)施多元評(píng)價(jià),解決“不愿寫”的問題

      興趣是最好的老師。只有在學(xué)習(xí)的合作和交流中產(chǎn)生成就感,才有堅(jiān)持寫話的不竭動(dòng)力。低學(xué)段寫話練習(xí)可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在班級(jí)活動(dòng)中,我們還可以采用循環(huán)日記、辦專欄、出文集等形式提高孩子的寫話興趣,讓孩子帶著滿滿的成就感參與到寫話中來。

      總而言之,只有引導(dǎo)孩子用心觀察世界,寫自己想說的話,樂于用寫來表達(dá)自己的情感,厚積薄發(fā),蓄力前行,才能為中高段習(xí)作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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