在黨史學(xué)習(xí)教育中 力行立德樹(shù)人根本任務(wù)

徐忠麟

歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。在近期黨史學(xué)習(xí)教育中，筆者緊密結(jié)合在高校中分管教學(xué)工作的實(shí)際，通過(guò)自學(xué)指定書(shū)目、聆聽(tīng)專題講座、查閱相關(guān)資料、深入實(shí)地考察等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷史，深刻認(rèn)識(shí)到黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，特別是通過(guò)梳理學(xué)習(xí)黨的教育方針演變和歷代領(lǐng)導(dǎo)人的教育思想，進(jìn)一步感悟立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù)的百年初心，進(jìn)一步領(lǐng)悟習(xí)近平關(guān)于教育重要論述的核心要義，進(jìn)一步體悟?yàn)辄h育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命。

一、重視教育中的德育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

以毛澤東同志為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，奠定了德育思想基礎(chǔ)。他首次對(duì)我國(guó)教育方針作出明確表述：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！彼麖?qiáng)調(diào)德育是一切教育工作的生命線，特別強(qiáng)調(diào)要在青年學(xué)生中加強(qiáng)思想政治工作，使全體青年懂得社會(huì)主義制度的建立開(kāi)辟了一條到達(dá)理想境界的道路?！俺藢W(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步……沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂?！?/p>

以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，提出了“德育為首”的教育思想和“四有新人”的教育目標(biāo)。他在重申毛澤東關(guān)于教育方針論述的基礎(chǔ)上，指出學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。他還提出教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人。“理想就是社會(huì)主義現(xiàn)代化。很多人只講現(xiàn)代化，忘了我們講的現(xiàn)代化是社會(huì)主義現(xiàn)代化?！?/p>

以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，形成了“德育首位”的教育理念和“四以”“四個(gè)統(tǒng)一”的德育途徑。他提出“以德治國(guó)”戰(zhàn)略，并針對(duì)學(xué)校教育重智育輕德育的現(xiàn)象，提出了“德育首位”的理念，強(qiáng)調(diào)各級(jí)各類學(xué)?！耙训掠旁谑孜?，確立正確的政治方向”。他還從“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”和“堅(jiān)持學(xué)好科學(xué)文化與加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)于祖國(guó)的統(tǒng)一、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”闡述了德育的要求和途徑，推動(dòng)德育思想形成一個(gè)系統(tǒng)工程。

以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“以人為本”“德育為先”“全方位育人”?！皥?jiān)持以人為本……是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求……在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先?！彼€要求建立健全“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的工作機(jī)制”，使受教育者在德智體美勞全面和諧發(fā)展。

黨的十八大報(bào)告提出了“立德樹(shù)人”，習(xí)近平總書(shū)記立足世界發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家發(fā)展全局，著眼民族復(fù)興偉大夢(mèng)想，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，作出了一系列有關(guān)教育改革發(fā)展的重要論述。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是習(xí)近平關(guān)于教育重要論述科學(xué)內(nèi)涵中的核心要義。

二、堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)是習(xí)近平關(guān)于教育重要論述的核心要義

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，必須把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要以樹(shù)人為核心，以立德為根本，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

國(guó)無(wú)德不興、人無(wú)德不立，學(xué)校立身之本在于立德樹(shù)人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是個(gè)人的德，也是一種大德，是國(guó)家的德、社會(huì)的德。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立國(guó)之基、民族之魂。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了系統(tǒng)、豐富和深刻的論述，并著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，提出了一系列明確要求。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中具有基礎(chǔ)性作用。“要以培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的統(tǒng)領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！?/p>

三、力行立德樹(shù)人根本任務(wù)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全面融入教學(xué)體系

學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。在黨史學(xué)習(xí)教育中，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，貴在身體力行、辦實(shí)事、開(kāi)新局;作為一名高校黨員干部，辦實(shí)事、開(kāi)新局就要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)是人才培養(yǎng)的主陣地。力行立德樹(shù)人根本任務(wù)，必然要求把社會(huì)核心價(jià)值觀全面融入教學(xué)體系。

一要全面融入專業(yè)建設(shè)。新余學(xué)院在已開(kāi)展專業(yè)思政教學(xué)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建設(shè)一流專業(yè)、推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)際，逐步推進(jìn)全部專業(yè)圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展專業(yè)思政教學(xué)改革，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)專業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)資源。

二要全面融入課程建設(shè)。新余學(xué)院在已編寫(xiě)兩版《沐浴經(jīng)典——社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀本》（文學(xué)篇）校本教材并在全校開(kāi)設(shè)公共必修課的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)該教材的音樂(lè)篇和美術(shù)篇;在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》開(kāi)設(shè)專章講授的基礎(chǔ)上，著力推進(jìn)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題化、團(tuán)隊(duì)式以及分層分類分眾式教學(xué)改革;在立項(xiàng)課程思政的基礎(chǔ)上，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為所有課程思政的基本元素。

三要全面融入模式創(chuàng)新。新余學(xué)院結(jié)合校訓(xùn)精神，舉辦“求新”“求實(shí)”“求善”三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;結(jié)合新工科新文科建設(shè)，在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和現(xiàn)代書(shū)院建設(shè)中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;結(jié)合導(dǎo)師制實(shí)施，在師資隊(duì)伍培訓(xùn)中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和督導(dǎo)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成效的運(yùn)用。◆（作者系新余學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）