探析應(yīng)用型本科高校新媒體舞蹈課程教學(xué)的必要性

【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，多數(shù)高校對人才定位進(jìn)行重新思考，明確實踐教學(xué)的重要性，應(yīng)用型是通過實踐基礎(chǔ)，不斷進(jìn)行研究和探索，符合社會需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上開設(shè)新媒體舞蹈課程，就是讓學(xué)生們對演藝綜合藝術(shù)學(xué)科有一定的概念，使舞蹈藝術(shù)在目前的發(fā)展下更具有生命力，在原有的藝術(shù)魅力上融入科技元素，廣泛創(chuàng)意舞蹈作品，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)更高發(fā)展，將地方藝術(shù)涵養(yǎng)更好的服務(wù)地方，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體舞蹈；舞蹈藝術(shù)；課程設(shè)置

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）09-083-03

【本文著錄格式】張艷萍.探析應(yīng)用型本科高校新媒體舞蹈課程教學(xué)的必要性[J].中國民族博覽，2021，05（09）：83-85.

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景

應(yīng)用型的本科院校，以所應(yīng)用的技術(shù)類型來準(zhǔn)確定位，以所培養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)性、科學(xué)技能性人才（即應(yīng)用型、理論型人才）作為其職責(zé)的目標(biāo)和使命。融入國家和區(qū)域性經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，建立互聯(lián)網(wǎng)合作伙伴關(guān)系，與當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)新性要素資源進(jìn)行對接，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)行對接，進(jìn)而達(dá)到人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)。人才培養(yǎng)計劃和課程體系的改革，以我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的進(jìn)步為驅(qū)動推進(jìn)了課程改革，整合了相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識課、主干課、核心知識課、專業(yè)技能的應(yīng)用及實訓(xùn)課，更加致力于培養(yǎng)廣大學(xué)習(xí)者的專業(yè)技術(shù)知識和創(chuàng)新性實踐能力。舞蹈欣賞課程是舞蹈表演的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必要掌握的知識點之一，新媒體舞蹈是該課程的一部分。

二、新媒體舞蹈藝術(shù)介紹

在當(dāng)時的西方當(dāng)代音樂舞蹈大部分使用電視錄像等傳播媒體，來對其進(jìn)行各種實現(xiàn)它們獨立、個人個性化的舞蹈藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)造。新媒體舞蹈者身心心理意識、自我心理認(rèn)知、動覺心理體驗等各類當(dāng)代舞蹈表演藝術(shù)與當(dāng)代美學(xué)研究相關(guān)共性問題的一次深層次的探索，這不僅將現(xiàn)代人類對舞蹈表演藝術(shù)、舞蹈作品構(gòu)思、作品的表達(dá)語義上充滿了視覺沖擊，展現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的張力，同時也是新媒體藝術(shù)的超凡魅力所在。

隨著科技的進(jìn)步，文化領(lǐng)域的豐富，漸漸新增了新媒體的概念。要將舞臺藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)進(jìn)行融合，作為新媒體舞蹈藝術(shù)研究相對開放的空間進(jìn)行探析，舞蹈教師們在平日的專業(yè)知識傳授之余進(jìn)行研討，在專家們和老師們彼此交流、融合、研究。對新媒體舞蹈的研究應(yīng)該要涵蓋數(shù)字化的舞美、音樂、攝影、。2020年山西應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)生在參加第一屆飛行大會開幕式時展示了自己的舞蹈作品，本次課外學(xué)習(xí)活動通過深入分析，讓學(xué)生在零距離地接觸到了新媒體舞蹈。

新媒體舞蹈包括全息新媒體戲曲、激光舞、熒光舞、錄音與人電視的互動、即興人電視的互動、各種互動設(shè)備、實景表演、各種動畫、網(wǎng)絡(luò)編舞?；叵胍幌?，2008年北京奧運會開幕式節(jié)目《畫卷》就是典型的表現(xiàn)性舞蹈設(shè)計裝置藝術(shù)。與我國傳統(tǒng)舞蹈詩歌和音樂劇相比，在表現(xiàn)有了視覺的改變，從而新媒體舞蹈藝術(shù)漸漸被普通人認(rèn)可，它是多種種類和自發(fā)性地采用新媒體進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)的藝術(shù)，比如墨舞、激光舞、影子戲等，多數(shù)都是專門應(yīng)用于公司和個人的商務(wù)表演。

2014年央視春晚創(chuàng)意舞蹈《符號中國》就是典型的人影互動，充分展現(xiàn)了中國特色，舞出的“符號”依次代表安徽黃山、桂林象鼻山、熊貓、長城、古戰(zhàn)車、北京天壇、守門石獅、升空火箭、漢字“春”、數(shù)字“2014”。

2021年央視春晚舞蹈《萬事如意.吉祥高照》，歌伴舞《奔跑吧青春》視覺感的那種舞臺美，絕美孔雀舞《吉祥吉祥》通過新媒體展現(xiàn)的宛若置身仙境，中國東方歌舞劇院《茉莉》更是展現(xiàn)了中國風(fēng)的清澈之美，《畫卷》通過新媒體讓觀眾享受到一場視覺的盛宴，《朱鹮》展現(xiàn)了我國東方文化的底蘊(yùn)和熱愛大自然，保護(hù)我們的環(huán)境；《萬眾一心》表達(dá)對我們各族人民在每時每刻都彰顯我們戈民族的精神、釋放我們各民族風(fēng)采。

通過各種多樣、奇觀的呈現(xiàn)形式，實現(xiàn)了編創(chuàng)的無窮可能性。這在一定程度上也賦予了當(dāng)下的舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作動力與新的眼光，使之大膽、充滿熱情地投身于舞蹈創(chuàng)作中。

三、新媒體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢及存在的問題

（一）新媒體舞蹈目前是優(yōu)勢

舞者和舞蹈合作技術(shù)人員逐步準(zhǔn)確把握了當(dāng)前新媒體時代舞蹈的基本技術(shù)特點。它其實是一種新興現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)形式，在全新的藝術(shù)環(huán)境下自然成長發(fā)展起來，立足于繼承傳統(tǒng)的現(xiàn)代創(chuàng)意舞蹈思想、并與其相互和結(jié)合的一種高新科技藝術(shù)手段與現(xiàn)代互動式舞蹈設(shè)計藝術(shù)思想。從某種程度上來講，新媒體式現(xiàn)代舞蹈表演藝術(shù)的成功產(chǎn)生就是在于它意味著傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技的完美有機(jī)結(jié)合。聲光學(xué)和電燈新型藝術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化，是我們創(chuàng)新工作的重要動力。

今天的我國新媒體舞蹈藝術(shù)已突破固有的表現(xiàn)形式，從科技技術(shù)讓我們參與舞蹈的編、創(chuàng)、演一步一步展現(xiàn)舞蹈的魅力，將舞蹈的表演主題直接傳遞給非專業(yè)觀眾，讓大家在現(xiàn)當(dāng)代社會認(rèn)識到從原有的母體孕育出新的舞蹈藝術(shù)品種。比如諸如許多舞蹈藝術(shù)家因為他們習(xí)慣于使用肢體語言講解，習(xí)慣于使用普通的舞蹈表演思路，甚至更多舞蹈工作人員不能接受或者沒有學(xué)習(xí)過運用新媒體技術(shù)。

（二）新媒體舞蹈藝術(shù)的價值體現(xiàn)

新媒體傳播技術(shù)的研發(fā)與此類藝術(shù)研究本體之間往往存在一種有利于創(chuàng)造性地相互進(jìn)行藝術(shù)合作，這兩者本身是分不開的，新媒體的傳播和此類藝術(shù)研發(fā)在藝術(shù)資源的相互整合利用上更加突出，過去對新媒體信息技術(shù)的不斷協(xié)助已經(jīng)基本達(dá)到了在當(dāng)代科技類藝術(shù)表現(xiàn)下的當(dāng)代藝術(shù)作品呈現(xiàn)表達(dá)能力的極大增強(qiáng)。從2021年央視春晚不難看出，目前由于中國的傳統(tǒng)舞蹈表演藝術(shù)和現(xiàn)代科技相互的結(jié)合已經(jīng)開始呈現(xiàn)出良好態(tài)勢，隨著大規(guī)模舞蹈生產(chǎn)的正式降臨，新媒體的深度融合必將讓中國舞蹈日益清晰、明朗。通過重新安裝和改變舞臺的結(jié)構(gòu)設(shè)置等多種方法應(yīng)用來不斷調(diào)整和優(yōu)化改變立體舞臺上的立體舞者們在空間中所發(fā)生的實際環(huán)境變化；當(dāng)下，主要趨勢是充分運用各種不同樣式的現(xiàn)代新媒體信息技術(shù)將其完美融合運用到立體舞蹈中，形成一個充滿奇觀和變化的立體舞蹈空間。

（三）新媒體舞蹈藝術(shù)的問題所在

如今新媒體舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域各式各樣、題材廣闊，服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也略加明顯，在當(dāng)前我國的一些新媒體實景舞蹈表演藝術(shù)中，大部分新媒體實景舞蹈藝術(shù)主要是商業(yè)性的，一部分在中小型電影企業(yè)中也發(fā)展較快，部分作品的整體呈現(xiàn)上仍然需要同時討好很多受眾，畢竟它們?nèi)匀皇且环N非常屬于廣泛人民群眾的市場消費主流文化，最終的經(jīng)營目標(biāo)必然是實現(xiàn)盈利。在這些利用工具箱所制造的藝術(shù)作品各式各樣，不斷力求強(qiáng)調(diào)其存在意義，講究了稍瞬即逝的愉悅和視覺快感，作品也并沒有那么精致。

（四）新媒體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢

我國關(guān)于在現(xiàn)代新媒體舞蹈的藝術(shù)研究目前還在良性穩(wěn)步發(fā)展中，在編、創(chuàng)舞蹈作品中，創(chuàng)作者并非是舞蹈專業(yè)出身，有部分是技術(shù)員、科學(xué)研究員，其他一部分的創(chuàng)造性人才就是諸如舞蹈劇編導(dǎo)、虛擬舞蹈等形式等各個方面的創(chuàng)造性和發(fā)展人才。這就是網(wǎng)絡(luò)舞蹈藝術(shù)的特性，在開拓過程中呈現(xiàn)不拘一格的文化魅力和文化自信。

四、新媒體舞蹈藝術(shù)在教育中的內(nèi)容

（一）新媒體舞蹈教育的核心——培養(yǎng)什么人？

舞蹈教育，在地方高校除了面授，還可以線上教學(xué)、建立學(xué)習(xí)群、分享教學(xué)重點、一對一教學(xué)等，這些都是突破教材局限，充分讓教師示范指導(dǎo)做到隨時隨地的進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度。新媒體舞蹈在教育中最大的優(yōu)勢就是學(xué)生在欣賞的同時，更一步提高學(xué)生的編、創(chuàng)能力，提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)能力。教師要了解學(xué)生的學(xué)情，因材施教，加上網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，將舞蹈藝術(shù)文化更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）新媒體舞蹈教育怎樣教？

拓展新媒體舞蹈教學(xué)的知識面、內(nèi)容量，使各種新媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入教學(xué)實訓(xùn)場所，在科技領(lǐng)域使舞蹈教學(xué)脫變，同時教師們要做好更好的課后答疑工作，學(xué)生可以通過手機(jī)微信、抖音、學(xué)習(xí)通等平臺實現(xiàn)與老師聯(lián)系做好一對一答疑工作。其次，教師可以豐富教學(xué)內(nèi)容，將國內(nèi)外好的新媒體舞蹈作品進(jìn)行分析講解及分享，達(dá)到更好的教學(xué)目的。新媒體舞蹈主要以先欣賞優(yōu)秀的作品，在學(xué)習(xí)一定的計算機(jī)技術(shù)的同時，將我們編創(chuàng)的思路編程出來，同時舞蹈表演者動作創(chuàng)編也要和編程思路一致，最后將新媒體舞蹈作品呈現(xiàn)給觀眾。在這階段學(xué)生要對計算機(jī)操作、舞蹈編導(dǎo)課程、舞蹈欣賞課程內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)給新媒體藝術(shù)打好基礎(chǔ)。

隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展，新媒體舞蹈藝術(shù)通過技術(shù)手段將舞蹈的意境打造出舞蹈的情，作品最終呈現(xiàn)在舞臺上的是情意交融的文化意識，對編創(chuàng)者產(chǎn)生更多的二度創(chuàng)作的概念，從而舞蹈作品不斷的穩(wěn)步發(fā)展。舞蹈創(chuàng)作最終展現(xiàn)的是語義、身形、神態(tài)，目前新媒體舞蹈在舞蹈情感的醞釀還要進(jìn)一步的以內(nèi)心感受為始，以外在技術(shù)、形態(tài)為終。音樂節(jié)奏、音樂剪輯制作、舞蹈動作的編排需要有一種原始原素的活力，謹(jǐn)記出現(xiàn)僵尸載體，文本材料一定要選好，不能隨感覺而即興完成，它是具有基本的學(xué)習(xí)常識和基礎(chǔ)的，對舞蹈排練廳內(nèi)規(guī)訓(xùn)性學(xué)習(xí)的知識、舞蹈作品欣賞和專業(yè)技術(shù)傳授方面要與人才培養(yǎng)的目標(biāo)一致。新媒體技術(shù)和舞蹈教學(xué)相結(jié)合的形象性、再現(xiàn)性等優(yōu)勢為學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識打開了便利之門。

從新媒體舞蹈藝術(shù)來看，除了舞蹈演員的肢體動作美，在視覺的角度要具有空間感、畫面感。舞蹈創(chuàng)作中要處理好動作語匯，應(yīng)變化形成了的舞句延伸形成舞段和舞落，當(dāng)舞段和舞句的節(jié)奏和新媒體的制作要有節(jié)奏的運動，科技技術(shù)要伴隨著舞蹈員的氣息、神態(tài)、情感、意境的延續(xù)，出現(xiàn)層次分明。音樂和燈光技術(shù)是服務(wù)整個舞蹈作品的，根據(jù)舞蹈語匯表達(dá)而表達(dá)、舞蹈演員情感的變化而變化，根據(jù)舞臺的調(diào)度而調(diào)度，為作品創(chuàng)作創(chuàng)造廣闊的空間，打破原有的局限，這就是新媒體舞蹈的教學(xué)。

（三）如何推動教學(xué)成果

新媒體時代，教與學(xué)都可以隨時隨地隨意進(jìn)行，打破原有的普通教學(xué)課堂束縛，高校對新媒體舞蹈藝術(shù)的教學(xué)不能僅局限在排練廳里，手機(jī)、電視、電腦也可以豐富教學(xué)條件，教師們還可以使用思維導(dǎo)圖或者視頻拍攝豐富課程教學(xué)方式，分享給學(xué)生，使學(xué)生能夠反復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的將知識點吸收，實現(xiàn)教師教一遍而學(xué)生可以練百變的目標(biāo)，讓優(yōu)秀的新媒體舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)在觀眾面前。與此同時教師要明確不是所有的教學(xué)任務(wù)都交給軟件和設(shè)備完成，它只是一種教學(xué)手段，使用者一定要用心。學(xué)生通過新媒體舞蹈藝術(shù)作品一遍又一遍的修改再創(chuàng)作、再修改再創(chuàng)造的過程形成優(yōu)秀作品。當(dāng)代舞和現(xiàn)代舞舞以言情、舞以抒志，是一種個性的解放，普通的教學(xué)顯然是滿足不了這一教學(xué)需求。新媒體的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用使高校對舞蹈藝術(shù)的各種個性化教育漸漸成為一種可能，新媒體舞蹈藝術(shù)更好的讓觀眾得到精神的熏陶，豐富編者的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)革新求變已是勢在必行，這值得所有從事舞蹈教育的高校和教師注意。

（四）做好教學(xué)反饋工作

學(xué)校和教師都要及時掌握學(xué)生對新媒體舞蹈的學(xué)習(xí)狀況，一般都會通過舞臺觀察、實踐、提交作業(yè)、考試、評價等途徑。提交作業(yè)情況可以了解每個學(xué)生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方案和思路。教學(xué)反饋工作使新媒體藝術(shù)教學(xué)日?；⒕?xì)化，隨時隨教隨學(xué)反饋，實現(xiàn)教學(xué)效果的進(jìn)一步鞏固和提升。

（五）建立良好的師生關(guān)系

新媒體舞蹈藝術(shù)課程對普通舞蹈教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)，普通舞蹈教學(xué)就是老師講一個動作學(xué)生便可以學(xué)一個動作，但新媒體藝術(shù)課程的發(fā)展打破了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，新媒體時代信息繁榮，教學(xué)不再是教為主、學(xué)為輔，而是教學(xué)互為表里。因此，高校的大學(xué)新媒體舞蹈老師在繼續(xù)進(jìn)行舞蹈課堂教學(xué)的過程中，老師親友的重要身份與在校大學(xué)生和諧地和睦相處，平等互相對待，傳道授業(yè)；作為高校舞蹈教師，要善于了解并引導(dǎo)學(xué)生的興趣點，通過名家講堂、舞蹈競賽、觀看名家舞蹈實錄等方法吸引學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

通過新媒體舞蹈藝術(shù)的課程激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的學(xué)科知識領(lǐng)域，各種新媒體舞蹈的創(chuàng)作方法，探索其中的運用，體現(xiàn)科技與學(xué)科的互通合作，從而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新的社會中更好的將學(xué)科知識應(yīng)用其中，發(fā)揮學(xué)科的重要力量，推動地方區(qū)域的發(fā)展，進(jìn)一步向人才培養(yǎng)目標(biāo)前進(jìn)。在中國藝術(shù)的道路中新媒體舞蹈藝術(shù)的新型課程模塊，創(chuàng)作方法受群眾喜歡，是舞蹈藝術(shù)改革發(fā)展的方向，就目前多元化發(fā)展中它更具有包容性，在作品中能把舞蹈和科技技術(shù)融合更具有創(chuàng)新力，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中有必要推廣。

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作者簡介：張艷萍（1986-），女，山西太原，助教，研究方向為音樂與舞蹈學(xué)。