小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生個性的培養(yǎng)分析

涂薇

◆摘? 要：體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中非常重要的組成部分，教師在設(shè)計教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)全面的考慮。保證在體育課堂中安排科學(xué)合理的體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展和個性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和各方面的能力。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);學(xué)生個性

一直以來，小學(xué)體育教學(xué)都受到傳統(tǒng)教育觀念的限制，以考試為目的進(jìn)行教學(xué)，以老師為中心，進(jìn)行知識的講解，動作的示范，學(xué)生的模仿與練習(xí)，忽視學(xué)生的自主性，并沒有對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，千篇一律的進(jìn)行教學(xué)。這種示范-練習(xí)-糾錯-反復(fù)練習(xí)的模式以考試為目的，完全忽視學(xué)生的態(tài)度與熱情，使得學(xué)生喪失對體育課的興趣，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，有的學(xué)生甚至開始排斥害怕體育課。本文主要對小學(xué)體育教學(xué)中的個性培養(yǎng)的措施進(jìn)行了分析。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生主動參與到課堂活動中，對體育產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠更加充分的在體育活動中發(fā)揮自己的特征，促進(jìn)自身個性。并且小學(xué)生處于比較好動的年齡階段，教師合理安排體育教學(xué)，學(xué)生能夠很快投入進(jìn)去。同時應(yīng)注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育方面的特長，并為其提供一些得到提高和發(fā)展的機(jī)會。如有的學(xué)生比較擅長打籃球，有的學(xué)生比較擅長短跑，教師可以在進(jìn)行相關(guān)的課程時給其提供一些展示自己的機(jī)會，增加學(xué)生的信心，讓學(xué)生能夠在體育課堂上找到自己擅長的項目，充分發(fā)揮自己的特長，促進(jìn)自身個性的發(fā)展。同時教師在教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵，讓學(xué)生更加投入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在體育課堂中，訓(xùn)練學(xué)生快速站好隊伍的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生說出自己的想法，集思廣益，幫助學(xué)生更有效率的記住自己在隊伍中的位置。有的學(xué)生說可以通過記住身邊的同學(xué)的方法來站隊，有的說可以讓每個人記住自己的隊列號等方法。教師應(yīng)對學(xué)生提出的意見給予肯定和鼓勵，同時對于其不完善的地方，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂活動中，有效培養(yǎng)學(xué)生的個性。

二、改進(jìn)體育教學(xué)的模式

教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)思想，實現(xiàn)對學(xué)生個性的培養(yǎng)，教師應(yīng)積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)觀念。將傳統(tǒng)的灌輸法教學(xué)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。讓學(xué)生在體育教學(xué)中由被動化為主動，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，解決學(xué)生個性發(fā)展的問題。改進(jìn)教學(xué)模式，合理處理體育教材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的個性。如教師可以讓學(xué)生以小組的方式來學(xué)習(xí)，保證所有的學(xué)生參與到教學(xué)中，相互學(xué)習(xí)，充分挖掘自身的潛能，提高自身體育學(xué)習(xí)效率。同時教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，并在體育課堂中尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的實際情況有效的學(xué)習(xí)。如在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特征和對體育項目的喜好來讓學(xué)生組成小組，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。并根據(jù)學(xué)生的情況來合理安排運動量和強(qiáng)度，保證每個學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。同時應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)等方面的差異，及時了解學(xué)生的實際情況，因材施教，保證學(xué)生的個性能夠得到很好的發(fā)展。如在進(jìn)行跳高教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況來安排不同的高度的練習(xí)，保證每個學(xué)生都能得到在自身基礎(chǔ)上最大限度的提高，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

三、增強(qiáng)學(xué)生各方面能力

教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體作用，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展自己的個性。同時通過自我意識的提高使得學(xué)生能夠形成更加強(qiáng)烈的參與體育運動的動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師可以在教學(xué)中多舉行一些趣味性的比賽，如接力賽、計時賽等，促進(jìn)學(xué)生參與到體育活動中來。并且教師應(yīng)有計劃的采取合理的措施鍛煉學(xué)生各方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生更多的熱情。同時教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。并且競爭意識能夠讓學(xué)生收獲更多的東西，同時能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與體育活動的積極性。如在進(jìn)行障礙跑的體育教學(xué)中，教師可以設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到體育活動中，并在其中感受到相應(yīng)的成就感。教師可以設(shè)置巧妙有趣的障礙，并給學(xué)生講清規(guī)則，讓學(xué)生分成小組來進(jìn)行比賽，在比賽活動中收獲成就感，同時提高學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生面對競爭、面對挑戰(zhàn)的精神。教師還可以讓學(xué)生參與到障礙物的布置過程中，讓學(xué)生參與到整個教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。同時在體育活動中還應(yīng)重視學(xué)生的自我教育，合理設(shè)計體育教學(xué)提高學(xué)生在體育方面的心理素質(zhì)，促進(jìn)其各方面能力的提高。如有的學(xué)生身體基礎(chǔ)比其他學(xué)生的差，因此體育課堂中表現(xiàn)的很不自信，積極性也較差，教師在教學(xué)中應(yīng)及時了解這一類型的學(xué)生的個性特征和身體情況，在教學(xué)中給予良好的引導(dǎo)和幫助，并適當(dāng)?shù)慕档途毩?xí)難度，增加學(xué)生對體育活動的信心，提高其參與的熱情，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，學(xué)生個性的培養(yǎng)也得到了重視，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意學(xué)生個性的保持和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定合理的教學(xué)計劃，采取有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生能夠積極參與體育活動中。

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