基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)與臨床脫節(jié)問題的探討

高芳

◆摘? 要：對于基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)工作來講，最容易出現(xiàn)的問題就是臨床脫節(jié)，導(dǎo)致該問題出現(xiàn)的誘發(fā)原因有很多種，而且這些原因很大程度上使得臨床醫(yī)療教學(xué)工作的發(fā)展受到了影響。所以，在本文所論述內(nèi)容中，將從多方面對導(dǎo)致基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)和臨床脫節(jié)問題的原因進(jìn)行論述，并提出相應(yīng)的方法及建議是基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)和臨床教學(xué)之間能夠?qū)崿F(xiàn)全面銜接，提高護(hù)理教學(xué)工作水平。

◆關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理;臨床脫節(jié);問題對策

1前言

對于護(hù)理學(xué)教學(xué)工作來講，在新課程改革工作不斷推進(jìn)的過程中得到了長遠(yuǎn)發(fā)展，而且教材當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容也變得越來越新穎，但是對于護(hù)理教學(xué)工作來講，與臨床發(fā)展水平之間還具有較大差距，例如在臨床教學(xué)過程中的新型消毒液使用以及中心吸氧等相關(guān)新技術(shù)以及新產(chǎn)品的使用，推動了臨床護(hù)理工作的改革與進(jìn)步，但是在臨床過程中這些新技術(shù)的使用方法卻并沒有被及時講授，采用的仍然是一些已經(jīng)淘汰的操作手法。所以對基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)和臨床脫節(jié)問題進(jìn)行探討與研究是非常重要的，將推動護(hù)理教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

2基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)臨床脫節(jié)問題

在護(hù)理學(xué)教學(xué)過程中，是將自然科學(xué)與社會科學(xué)理論作為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的，并以此為基礎(chǔ)推動了護(hù)理知識內(nèi)容以及技能的發(fā)展規(guī)律，所以在護(hù)理學(xué)當(dāng)中既包含了自然的學(xué)科，同時也包括了一些生物學(xué)解剖學(xué)和化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識內(nèi)容，在護(hù)理學(xué)發(fā)展到現(xiàn)如今的過程中，為了能夠符合時代發(fā)展的趨勢與潮流，護(hù)理知識在不斷更新和進(jìn)步而教學(xué)工作在很大程度上卻并沒有緊隨時代發(fā)展趨勢進(jìn)行創(chuàng)新與改革，仍然存在停滯不前的現(xiàn)象。

現(xiàn)如今臨床護(hù)士在接受高等教育后，本身重視的是實際的技能操作，所以理論知識比較匱乏，同時在教學(xué)過程當(dāng)中護(hù)理教學(xué)工作，因為不能適應(yīng)時代快速發(fā)展的趨勢，自然而然的就出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。而且在實際護(hù)理教學(xué)過程中，有許多教學(xué)工作者本身應(yīng)當(dāng)通過在學(xué)習(xí)和對知識的汲取以及吸收，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，但是這種品質(zhì)的老師數(shù)量比較少，所以許多教師在教學(xué)過程中，是將一本書的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性的教授給學(xué)生沒有與時代發(fā)展相匹配。

3基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)與臨床脫節(jié)問題對策

3.1加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

對于現(xiàn)如今的護(hù)理學(xué)教學(xué)工作隊伍來講，需要對教師隊伍加強(qiáng)建設(shè)，并同時對所出現(xiàn)的其他教學(xué)問題進(jìn)行及時的解決，最主要的途徑是需要就護(hù)士工作人員開展再教育工作，通過繼續(xù)教育使擁有潛能的人才得以被發(fā)掘。而且在時代快速進(jìn)步與發(fā)展的過程中，繼續(xù)教育本身就屬于一種非常先進(jìn)的教育模式，在實際教學(xué)過程中能夠很好的適應(yīng)當(dāng)前社會技術(shù)以及理念的快速進(jìn)步與革新，從而開展相應(yīng)的教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中還需要對護(hù)理教學(xué)工作體制加強(qiáng)完善，因為對于中高等各類護(hù)理教學(xué)工作來講是需要結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)教育模式的，這樣在教學(xué)過程中就可以使護(hù)士工作人員養(yǎng)成新型的思維模式，并且盡可能的發(fā)揮自身在工作方面存在的優(yōu)勢激發(fā)工作人員的主動創(chuàng)造性。除此之外護(hù)理學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)教育工作的開展，需要將理論知識和技術(shù)方法進(jìn)行全面的結(jié)合，并根據(jù)各階段護(hù)理教學(xué)工作的特點以及醫(yī)學(xué)發(fā)展工作所提出的要求增強(qiáng)拓展訓(xùn)練與鍛煉，讓護(hù)士工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)能夠得到真正實現(xiàn)，在掌握知識技能的基礎(chǔ)之上，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)以及道德水平。最重要的就是需要針對護(hù)士人員接受繼續(xù)教育的成果開展監(jiān)督與考核，應(yīng)當(dāng)針對不同層次以及不同水平的護(hù)士的工作人員開展相應(yīng)的考核予以評價，盡可能的對考核標(biāo)準(zhǔn)以及管理體制進(jìn)行完善。

3.2理論與實踐全面結(jié)合

在護(hù)理學(xué)教學(xué)工作發(fā)展過程中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)問題非常嚴(yán)重，但在提升護(hù)理學(xué)教學(xué)工作水平的過程中，不僅僅需要加強(qiáng)對理論知識教學(xué)水平的提升，同時也需要對實訓(xùn)教學(xué)工作給予同樣的重視。因為對于護(hù)理學(xué)教學(xué)工作來講理論知識與實踐技能兩者同樣重要，所以院方以及學(xué)校需要在開展實習(xí)工作的過程中增加實訓(xùn)課程，讓學(xué)生在參與實習(xí)時能夠?qū)ψ陨硭莆盏睦碚撝R與實踐技能進(jìn)行綜合應(yīng)用，通過多動手以及多鍛煉，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的護(hù)理工作水平。同時在實訓(xùn)鍛煉的過程中，教師和學(xué)生之間的溝通以及互動也要提高水平，教師可以在溝通互動的過程中對學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，其實也能夠通過親身示范給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，通過這種方法增加學(xué)生在開展實際操作時的各項能力使整體護(hù)理的理念能夠在實訓(xùn)工作當(dāng)中真正體現(xiàn)，讓實訓(xùn)工作變得更加有趣而且更加有意義。除此之外，開展實現(xiàn)教學(xué)工作過程中還需要增強(qiáng)素質(zhì)教育，因為在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，各行業(yè)的競爭壓力都在逐漸增大，所以通過增強(qiáng)素質(zhì)教育工作水平，讓學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)都得到提高，這對于學(xué)生今后的職業(yè)競爭力提升是具有非常重要作用的。

4結(jié)束語

綜上所述，對基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)和臨床脫節(jié)問題進(jìn)行研究與探討的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)工作的發(fā)展水平嚴(yán)重滯后于臨床教學(xué)工作，所以導(dǎo)致學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中所學(xué)知識內(nèi)容以及相關(guān)技能等，在實際工作崗位上不能夠真正發(fā)揮作用。因此，開展基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)過程中，需要緊隨時代變化的趨勢以及實踐教學(xué)工作所提出的更高要求，對自身的教學(xué)方法，以及教學(xué)理念等進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

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