體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課的可行性探究

鄧雪瑩

◆摘? 要：隨著小學(xué)新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為小學(xué)體育教育的主題，小學(xué)體育課的內(nèi)容也越來越豐富。本文針對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目，從家長、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面出發(fā)，對(duì)體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課的可行性進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：體育舞蹈;小學(xué);可行性;體育課

體育舞蹈又叫做“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是步行式男女為伴雙人舞形式的體育項(xiàng)目。體育舞蹈蘊(yùn)含多樣化的內(nèi)容，具有十個(gè)舞種與兩個(gè)項(xiàng)群，是一種技巧性強(qiáng)、藝術(shù)性高的比賽項(xiàng)目。

體育舞蹈作為小學(xué)體育教育的一部分，集社交性、健身性、表演性與娛樂性于一體，是新課標(biāo)下的一項(xiàng)新興體育教學(xué)內(nèi)容，受到學(xué)生們的喜愛。本文針對(duì)體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的可行性展開研究，為豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容提供一定的理論依據(jù)。

1體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課的可行性分析

1.1家長方面：符合學(xué)生家長的需求

目前，小學(xué)生的家長大部分是“70”后、“80”后，受過良好的教育，比較注重對(duì)孩子的全方面培養(yǎng)，希望孩子有功課之外的特長愛好，具有優(yōu)雅的形體氣質(zhì)、健康的體魄等。但是，市面上大量的舞蹈培訓(xùn)班加大了家長的抉擇和分辨難度，再加上市場上的各種培訓(xùn)班都是以盈利為目的，并未設(shè)置規(guī)范的教學(xué)系統(tǒng)與明確的培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于此，在小學(xué)體育課堂中普及體育舞蹈是非常有必要的，符合學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)需求。

1.2學(xué)生方面：有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

鑒于體育舞蹈的特點(diǎn)，我們可以從身體素質(zhì)培養(yǎng)與身心素質(zhì)培養(yǎng)兩方面出發(fā)，分析研究體育舞蹈對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的可行性，總結(jié)歸納如下：

第一，體育舞蹈有助于塑造學(xué)生的身體形態(tài)。體育舞蹈對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)提出了很高的要求，在過程中可有效消耗學(xué)生身體內(nèi)的脂肪，改善人體曲線，并且在一些基本動(dòng)作如上半身繃緊、挺胸、立腰等訓(xùn)練中，還能鍛煉學(xué)生肌肉，使身體形態(tài)柔美剛健，達(dá)到塑造學(xué)生良好的外在氣質(zhì)與體貌特征的目的。

第二，體育舞蹈有助于強(qiáng)健學(xué)生體魄。體育舞蹈是一種高負(fù)荷、全身性的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中需要攝入大量的氧氣，可有效提升學(xué)生吸氧、運(yùn)氧、消耗氧與儲(chǔ)備氧的能力，改善心肺功能，同時(shí)在對(duì)腰、頭、腕、頸、肩的活動(dòng)中還能加強(qiáng)學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性與人體關(guān)節(jié)的靈活性，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體魄的作用。

第三，體育舞蹈有助于提升學(xué)生的審美能力。體育舞蹈是藝術(shù)和體育高度結(jié)合的產(chǎn)物，其將藝術(shù)所包含的運(yùn)動(dòng)美、姿態(tài)美、音樂美等表達(dá)地淋漓盡致，有助于升華學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)修養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第四，體育舞蹈有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。體育舞蹈屬于肢體語言藝術(shù)，有助于學(xué)生右腦思維能力的開發(fā)與培養(yǎng)，并且還能培養(yǎng)學(xué)生的理解力與想象力，進(jìn)而使學(xué)生的擴(kuò)展性創(chuàng)新思維能力與邏輯思維能力得到提升。

第五，體育舞蹈有助于提升學(xué)生的社交能力。社交能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中的一項(xiàng)基本技能。而體育舞蹈是無法一個(gè)人完成的，促使學(xué)生可以在愉悅輕松的情緒下展開舞蹈技術(shù)和知識(shí)的交流，并且在一定程度上消除男女生之間的心理界限，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的社交溝通能力。

1.3學(xué)校方面：符合小學(xué)體育課的發(fā)展趨勢(shì)

我國國務(wù)院辦公廳在2016年發(fā)布的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)要深化教學(xué)改革，強(qiáng)化課外鍛煉與體育課，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為主線，開好開足體育課程，嚴(yán)禁擠占、削減體育課時(shí)間。體育舞蹈不同于傳統(tǒng)的體育課項(xiàng)目，其完成可以作為一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生興趣的運(yùn)動(dòng)技能來調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉積極性，同時(shí)它又是促進(jìn)學(xué)生身心健康的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，符合小學(xué)體育課的發(fā)展趨勢(shì)。

2體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的問題與解決途徑

2.1體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的問題

首先，資源空間分布不均?，F(xiàn)如今，體育舞蹈的資源空間分布不夠合理，大部分的資源集中在城市，而農(nóng)村小學(xué)的體育舞蹈資源非常匱乏，主要表現(xiàn)在體育舞蹈賽事不足、場地匱乏、教師數(shù)量不足等。這都成為體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的阻礙。同時(shí)，農(nóng)村與城市的小學(xué)校長、家長等對(duì)體育舞蹈認(rèn)知程度的差異性，在一定程度上也會(huì)制約體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂。

其次，其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊問題。傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂中，體操、足球、羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占據(jù)主導(dǎo)地位。體育舞蹈的加入勢(shì)必會(huì)與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)生沖突。再加上初中學(xué)業(yè)水平考試中的體育考試項(xiàng)目大部分是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，小學(xué)體育科的設(shè)置也一貫是迎合考試內(nèi)容，這就導(dǎo)致體育舞蹈在體育課中的開展受阻。

2.2體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的解決途徑

首先，加強(qiáng)體育舞蹈的宣傳。其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊問題成因是由于許多人并未真正理解體育舞蹈的內(nèi)涵，進(jìn)而制約了體育舞蹈在小學(xué)體育課堂中的開展。對(duì)此，我們要加強(qiáng)宣傳，讓廣大城鎮(zhèn)與農(nóng)村可清楚認(rèn)識(shí)到體育舞蹈與體育之間的緊密聯(lián)系。小學(xué)可開設(shè)體育舞蹈興趣班或組織親子體育舞蹈活動(dòng)，讓有興趣的家長或?qū)W生先參與進(jìn)來，這樣就能間接擴(kuò)大體育舞蹈的影響力。同時(shí)，對(duì)宣傳手段實(shí)施革新，可借助媒體的傳播作用，靈活運(yùn)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新媒體，讓人們隨時(shí)隨地地對(duì)體育舞蹈進(jìn)行信息了解。此外，小學(xué)還可借助體育舞蹈節(jié)目登上校園舞臺(tái)的方式，讓學(xué)生、家長、其他學(xué)科教師更好地了解體育舞蹈。

其次，多方聯(lián)合辦學(xué)。體育舞蹈資源分布不均是體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂的主要障礙。為進(jìn)一步加快體育舞蹈進(jìn)入小學(xué)體育課堂，農(nóng)村小學(xué)要積極聯(lián)合當(dāng)?shù)厣倌陮m、體育舞蹈俱樂部等展開辦學(xué)，在缺乏體育舞蹈教師的情況下，學(xué)校還可以外聘俱樂部中的優(yōu)秀體育舞蹈教師來校擔(dān)任體育舞蹈教師。同時(shí)，學(xué)校還可聯(lián)系體育院校對(duì)教師建立一套有效且長期的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升體育舞蹈教師的質(zhì)量與數(shù)量，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生參與體育舞蹈課程學(xué)習(xí)等均具有重要意義。

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