小議微課程在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

葉榮欣

摘? 要：現(xiàn)階段信息技術(shù)的快速發(fā)展，與教育事業(yè)的融合力度在不斷增強(qiáng)，微課程正是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合的產(chǎn)物。微課作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了積極的影響。將微課程應(yīng)用在中小學(xué)信息技術(shù)中，可以幫助教師緩解教學(xué)壓力，提升教學(xué)的效果，為培養(yǎng)高質(zhì)量、現(xiàn)代化的人才奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微課技術(shù);中小學(xué);信息技術(shù)教學(xué);運(yùn)用策略

新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)中小學(xué)教育的要求不斷提升，在信息技術(shù)融入課堂的背景下，微課作為一種嶄新的教育模式開(kāi)始走入了中小學(xué)的課堂。微課的教學(xué)形式更為靈活，具有短小精悍的特點(diǎn)，可以突破學(xué)生學(xué)習(xí)的空間限制和時(shí)間限制，為學(xué)生提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用微課技術(shù)可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、微課的定義

微課指的是教師采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作的微型課堂，課程的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)型到手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)端，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。微課的內(nèi)容大多具有一定的主題，通常微課的時(shí)間長(zhǎng)度為5—10分鐘，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行講解，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速掌握一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)可以融入一些自己的想法，引起學(xué)生的興趣。

二、微課在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）做好課前準(zhǔn)備

教師在介紹“PPT制作”時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察教師制作的PPT課件，并將制作的知識(shí)以微課的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，在微課中對(duì)PPT制作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展示，包括“PPT課件的新建、打開(kāi)、關(guān)閉”“PPT課件插入文本框或圖片、動(dòng)畫(huà)”等模塊，將這些模塊制作成微課，學(xué)生由易到難學(xué)習(xí)PPT課件的制作方式，掌握PPT制作的方法。最后，教師再開(kāi)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)探究的模塊，讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于“介紹自我”的PPT，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）注重學(xué)生的個(gè)體化差異，提供充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間

微課在制作時(shí)要從不同角度制作，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如教師講解“制作并發(fā)送電子郵件”一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)電子郵箱，并掌握電子郵件的制作與發(fā)送方法，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片插入、文本輸入等方法，并結(jié)合郵件內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和美化。教師可以制作一個(gè)課件對(duì)處理文字和細(xì)節(jié)部分進(jìn)行介紹，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)不同的課件可以增強(qiáng)不同的知識(shí)，使信息技術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)變得更加全面。

（三）采用分組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課后拓展

小組合作學(xué)習(xí)的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將微課堂應(yīng)用在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生以組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

微課件在制作時(shí)可以將有趣的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí)，豐富微課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)的效率。因此教師要積極做好課前準(zhǔn)備工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮微課堂的作用和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫偉. 微課在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J]. 讀與寫(xiě)（上、下旬），2019（20）：287-288.

[2]劉琦. 微課程在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2016，2（13）：101.

（責(zé)任編輯：胡甜甜）