小學(xué)綜合實踐活動開展勞動教育的思考與實踐

陳慶順

摘 要：近年來，受到各種教育觀念的深刻影響，不管是家庭、學(xué)校還是社會都把小學(xué)生教育的重心放在了提高學(xué)習(xí)成績以及學(xué)科教育等層面，并沒有對學(xué)生的心理健康以及文體教育進行重視，因此學(xué)生思想自私、心理脆弱以及缺乏意志力等問題屢見不鮮。對此，學(xué)校要對小學(xué)綜合實踐活動的開展進行重視，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，進而使其形成正確的思想觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實踐活動;勞動教育;實踐策略

一、 引言

在社會競爭日漸激烈的背景下，由于需要完成升學(xué)任務(wù)，教師和家長更加重視學(xué)生的學(xué)科知識掌握情況，并沒有對其勞動能力的掌握進行重視，學(xué)生的自理能力相對較差，這不管是對于學(xué)生的健康成長還是身心健康發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響。因此學(xué)校則要對勞動實踐課程的開展進行關(guān)注，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念。

二、 小學(xué)綜合實踐活動中開展勞動教育的重要性

勞動教育需要面向全體學(xué)生，豐富勞動體驗、參加勞動學(xué)習(xí)、掌握勞動技能以及創(chuàng)造勞動價值是學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。學(xué)生在享受勞動成果的同時也會深刻體會到勞動所需要付出的智慧和汗水，體會到勞動真正的價值和意義。因此，勞動教育以及綜合實踐活動的開展能夠深化學(xué)生對勞動者、勞動價值觀以及勞動的認識和了解。

一方面，勞動是一個人立足社會以及創(chuàng)造社會價值的重要保障，積極參加各種勞動活動能夠使人生體驗以及社會經(jīng)驗更加豐富，能夠使其在職業(yè)以及生活方式選擇的過程中形成一種獨立思考能力。與此同時，勞動技能掌握以及勞動態(tài)度可以使學(xué)生體會到自我創(chuàng)造力，不僅可以使其自身潛能獲得充分展現(xiàn)，提高其自信心，還可以使其形成樂觀向上的生活以及處事態(tài)度，能夠進一步體會到勞動所帶來的影響。這對于強化學(xué)生對勞動價值的認識有著非常重要的作用。

另一方面，勞動教育和學(xué)生的素質(zhì)教育息息相關(guān)。勞動教育對于學(xué)生實踐活動、勞動體驗以及動手操作能力的結(jié)合起到促進作用，有著其他學(xué)科教育無法替代的作用。學(xué)生勞動知識的感悟、勞動態(tài)度和方法以及勞動技能的獲得都依賴于學(xué)生的切身體驗以及實踐，是無法從書本中理論知識或者是間接性經(jīng)驗中所取得的。勞動教育能夠?qū)⒏鲗W(xué)科知識進行有機結(jié)合，在勞動中，學(xué)生需要對語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基本知識進行綜合運用，同時也需要學(xué)生和自身的勞動經(jīng)驗進行結(jié)合，進而實現(xiàn)豐富以及拓寬視野的目標。教師在勞動教育的過程中，要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中勞動，同時按照需要解決的問題以及相關(guān)要求展開思考、設(shè)計、制作以及操作，這樣一來不僅可以豐富學(xué)生的知識和自身技能，同時還可以形成正確的價值觀念，對于豐富其勞動情感也是非常有利的。

三、 小學(xué)綜合實踐活動中開展勞動教育所存在的問題

勞動教育在小學(xué)生德育學(xué)習(xí)、智力發(fā)展以及實踐中有著非常重要的地位和作用。但是就目前而言，受到升學(xué)壓力的深刻影響，學(xué)校、家庭以及社會都普遍關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，且鄙夷學(xué)生勞動教育的現(xiàn)象日漸顯著。在這一背景下，小學(xué)勞動教育以及綜合實踐活動的地位則會逐漸削弱，部分教師甚至還會對違反班級規(guī)定的學(xué)生進行處罰。此外，小學(xué)教學(xué)會對學(xué)生之后的成長和發(fā)展起到非常重要的影響，在引導(dǎo)學(xué)生參與勞動活動的同時對其實行勞動教育，能夠使其在勞動過程中掌握技能、啟迪智慧，能夠取得創(chuàng)造性體驗，但是當(dāng)前重學(xué)習(xí)教育以及輕勞動教育的現(xiàn)象逐漸凸顯，因此對于小學(xué)教師來說，要對其中所存在的問題進行充分認識，同時和教學(xué)實踐進行相互結(jié)合，并對提高學(xué)生勞動教育的有效措施進行分析探究。

四、 小學(xué)綜合實踐活動中開展勞動教育的有效對策

小學(xué)勞動教育的實行需要在社會活動中進行，并且需要在勞動中融入社會常識性問題教育以及公德心培養(yǎng)，進而使學(xué)生形成良好的道德行為。與此同時，勞動教育并不只是學(xué)校單方面所能完成的，其需要家庭、社會的配合和廣泛支持，需要按照學(xué)生的身體以及年齡特征開展針對性的勞動實踐教育活動，進而為勞動教育以及實踐活動的順利進行創(chuàng)造和諧氛圍。此外，在實踐活動中對勞動教育內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，并對勞動內(nèi)容渠道以及途徑進行拓展，能夠使學(xué)生在勞動過程中拓寬視野、豐富經(jīng)驗、優(yōu)化品格，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成能夠起到促進作用。

（一）重視轉(zhuǎn)化勞動教育理念

在組織勞動實踐時，要使學(xué)生在動手操作的過程中感受到相應(yīng)的教育意義。教師要對學(xué)生實踐過程中的整體表現(xiàn)進行重視，同時和學(xué)生現(xiàn)階段的認知情況進行有機結(jié)合，使勞動教育的作用獲得充分展現(xiàn)。在組織展開教育活動的過程中，教師要對學(xué)生的情感反應(yīng)進行關(guān)注，同時和學(xué)生進行溝通和交流，了解并掌握學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠在勞動過程中深刻感受到教育的重要意義，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想品德以及提高其綜合水平的目標。

（二）實行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計

教師在對教學(xué)任務(wù)進行充分分析和研究之后，要和各種先進的教學(xué)理念進行有機結(jié)合，從而對教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計，使學(xué)生可以充分明確學(xué)習(xí)目標。在展開具有深刻教育意義的勞動活動的過程中，要和教學(xué)目標相匹配，使學(xué)生可以逐漸明確并理解其內(nèi)涵。例如，在組織開展“保護環(huán)境，從我做起”這一教學(xué)活動的過程中，教師則要對教學(xué)目標加以明確。教師可以通過多媒體技術(shù)對地球所受到的破壞進行展示，引發(fā)學(xué)生共鳴。為了能夠使學(xué)生的勞動能力得到強化，可以組織開展學(xué)習(xí)掃地的活動，在這一活動中，可以使學(xué)生深刻感受到保護校園環(huán)境勞動活動的展開的主要目標就是使我們認識到良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，進而意識到無論是在學(xué)校還是其他場所，都不要隨地亂扔垃圾，美好的環(huán)境需要大家的共同努力。在校園中，則要保護、愛護公共設(shè)施，合理使用勞動工具。

（三）形成勞動教育常態(tài)化

勞動水平的提高是促進人類社會發(fā)展進步的重要保障，小學(xué)時期要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，思想啟蒙極為關(guān)鍵。學(xué)校要積極開展各種勞動實踐課程，使學(xué)生可以逐漸形成正確的思想以及勞動觀念。在實踐活動中，要合理融合教育理論，進而形成一種常態(tài)化教學(xué)，使學(xué)生可以慢慢適應(yīng)這一模式。