注重構(gòu)建“135”育人體系 提升高職思政教學實效

王青

摘 要：為提高思政課教學質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，學院不斷進行思政課教學改革與創(chuàng)新，逐步形成思政課教學“135”育人體系。即堅持“一個中心”，就是堅持以學生為中心的教學理念;利用“三個平臺”，就是通過課堂教學平臺、線上教學平臺、實踐教學平臺開展思政課教學;依托“五個載體”，就是充分發(fā)揮五個社團的育人功能。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治課;“135”育人體系;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641;G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0034-02

高職院校承擔著立德樹人的根本任務(wù)，而思想政治理論課則是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！苯K電子信息職業(yè)學院馬克思主義學院積極開展思政課教學改革，通過構(gòu)建“135”育人體系，切實提高思政課教學效果，配合學校做好學生思想政治教育工作，為“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”打下堅實的基礎(chǔ)。

一、堅持“一個中心”，開展思政課教學

思政課教師要始終堅持立德樹人的宗旨不變，緊緊圍繞學生這一中心來開展教學活動。不管是理論教學還是實踐教學、不管是線上還是線下、不管是課內(nèi)還是課外、不管是校內(nèi)還是校外、不管是第一課堂還是第二課堂，教師都要堅持以學生為中心，提高思政課育人效果。

1.堅持政治導向，培養(yǎng)合格人才

習近平總書記指出：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培?！拔覀冝k中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中?！币虼?，思政課教師要立足學生成長實際需要，堅持政治導向，加強對學生的思想政治教育，引導其樹立正確的“三觀”，將其培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.堅持需求導向，突出學生個性化發(fā)展

思政課教師要本著為學生負責的精神，平時經(jīng)常深入到學生群體中，和學生進行談心，真正了解學生需要什么、對什么感興趣、希望成為一個什么樣的人、以后想從事什么職業(yè)等。在此基礎(chǔ)上，有針對性地開展教學活動，讓學生在課堂上聆聽成長成才的道理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，懂得實現(xiàn)人生理想、使自己過上好日子，必須和國家、民族的發(fā)展與振興聯(lián)系起來，這樣才能真正使自己獲得全面發(fā)展，才能譜寫出自己精彩的人生華章。

3.堅持問題導向，提升學生綜合素質(zhì)

思政課教師開展教學活動要遵循“三貼近”原則，即貼近實際、貼近生活、貼近學生。思想政治教育要認清形勢，實事求是，與時俱進，能夠堅持做到理論聯(lián)系實際，對學生關(guān)注的社會問題進行有的放矢講解，使學生“知其然又知其所以然”。思政課教師還要關(guān)心學生的日常生活和學習情況，維護學生的切身利益，及時解決學生學習、生活中遇到的問題，在解決問題中達到育人效果。同時，思政課教師還要時刻關(guān)注學生的思想、心理問題，做到思政教育無死角。要善于化解部分學生因家庭經(jīng)濟情況、學業(yè)、就業(yè)、情感等產(chǎn)生的心理問題、思想問題，讓學生體會到教師的溫暖與關(guān)懷，自覺接受思政教育，提升綜合素質(zhì)。

二、利用“三個平臺”，豐富思政課教學

思政課教師要充分利用好課堂教學、網(wǎng)上教學、實踐教學三個平臺開展教學活動，發(fā)揮三個平臺的優(yōu)勢，使思政課教學變得豐富多彩，激發(fā)學生學習思政課的積極性與主動性，增強思政課教學效果。

1.以課堂教學為主抓手，引領(lǐng)教學方向

思政課教師要堅持以課堂教學為主，通過研判學情、集體備課、個人展示等方式，吃透教材、吃透學生，做到教學有的放矢，把習近平新時代中國特色社會主義思想講明、講活，讓學生在鮮活的案例中掌握知識，堅定理想信念，自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。要與學生面對面交流，堅持需求導向和問題導向，為學生成長成才提供強大的精神支撐，使學生的個人夢想和國家、民族的發(fā)展相聯(lián)系，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中譜寫精彩的人生華章。

2.用好線上教學，拓展學生知識視野

教師平時除了精心備課、認真上課之外，還要加強在線課程建設(shè)，將自己積累的反映社會熱點或焦點問題的案例、名人勵志故事等材料制作成微課，上傳到在線課程平臺，供學生課后學習，讓學生在故事中悟出成長成才的道理，提升自己的思想政治素質(zhì)，為成長助力。

3.開展實踐教學，提升學生綜合素質(zhì)

教師在搞好理論教學的同時，還要注重開展實踐教學，定期組織觀看紅色影片、道德模范視頻以及開展演講、朗誦、法治手抄報制作等實踐活動，讓學生在實踐活動中鞏固理論知識、理解理論知識，并運用課堂學到的理論知識與方法分析、解決實際問題。要經(jīng)常利用重要傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等開展活動，引導學生了解中國傳統(tǒng)文化，在學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中增強文化自信，堅定愛國主義信念，提升民族自豪感與自信心。還可以開展一些社會志愿服務(wù)活動，讓學生參與社會實踐，增長才干。

三、依托“五個載體”，強化思政課教學效果

為進一步深化課堂教學改革，提升課堂教學效果，增強學生綜合素質(zhì)，思政課教師可以成立思想道德研究會、淮安經(jīng)濟與社會發(fā)展研究會、淮安地方文化研究會、中國近現(xiàn)代史研究會、思政課實踐教學小分隊等五個社團，并組織成員開展各種各樣的課外實踐活動。要通過組織學生參觀紅色文化教育基地、革命博物館、新農(nóng)村發(fā)展示范點、社區(qū)建設(shè)示范點等，讓學生切身感受革命先烈的高貴品質(zhì)，以及改革開放取得的巨大成就，以此厚植愛國主義情懷，“把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中”。