家校協(xié)同開展小學勞動教育的實施策略

熊正球 熊璇

◆摘? 要：正視勞動教育現(xiàn)狀，正確認識勞動教育的地位與作用，將勞動教育作為小學必修課程，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，積極探索家校協(xié)同推進勞動教育的實施策略。學校做好課程指導，豐富勞動實踐活動形式，讓家長參與勞動教育，實施有效評價，保障活動安全，促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：家校協(xié)同;小學勞動教育;實施策略

最近，國務院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，將勞動教育納入大中小學必修課程。在2020年全國教育大會上，習近平總書記將黨的教育方針上升為“德智體美勞”五育并舉，增加了勞動教育。在剛剛閉幕的十三屆人大四次會議上，李克強總理進一步闡述了要構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系，體現(xiàn)了新時期教育的新思想和新要求。

當前，隨著人民生活水平日益提高，教育面臨諸多問題。越來越多的學生知識水平不斷提高，勞動素養(yǎng)、身體素質(zhì)卻日趨下降。這些問題的出現(xiàn)與當前勞動教育的缺失關(guān)系十分密切，勞動教育成為當前教育必須要解決的熱點、難點問題。在國家有關(guān)勞動教育課程標準、課程體系、課程評價等政策依據(jù)尚未成形的前提下，學校的勞動教育可先行一步，尤其是小學勞動教育迫在眉睫。如何開展小學勞動教育，擺到了教育工作者的面前，我們認為家校協(xié)同是開展小學勞動教育的必由之路。

一、小學勞動教育現(xiàn)狀分析

1.學校勞動教育現(xiàn)狀。當前，絕大多數(shù)學校被社會片面的質(zhì)量意識所綁架，注重學生質(zhì)量唯分數(shù)論，教育跟著考試政策的指揮棒轉(zhuǎn)，突出文化科目的考試功能，輕視非文化科目作用。目前，國家對勞動教育方面的政策、制度尚在研究制定階段，而開發(fā)校本勞動課程又受人力、物力、財力等條件的限制，加上小學生勞動動手能力低下，學校勞動教育條件設(shè)施的限制，實施勞動教育難度進一步增大，這些都不利于勞動教育活動的順利開展。

2.家庭勞動教育現(xiàn)狀。望子成龍、望女成鳳，是天下每一位家長的共同夙愿。絕大多數(shù)家長認為，小孩的成功就是能考上一所好學校。面對考試政策的指揮棒，拼命去應對學校補課、校外培訓、特色輔導，可謂一應俱全。而對于培養(yǎng)學生勞動觀念、動手能力的勞動綜合實踐活動，普遍不重視。認為小學生年齡過小，不宜勞動，同時又耽誤了學生的學習時間，分散了學生的學習精力，忽視了勞動教育的功能和學生勞動能力的培養(yǎng)、體質(zhì)的提升。所有這些，都影響了小學勞動教育的進程。

二、學校開設(shè)勞動教育課程

課程是實現(xiàn)教育目標的有效載體，學校可通過開設(shè)校本勞動教育課程來實現(xiàn)勞動教育目標。在學習經(jīng)歷中，書山題海似乎是教育的常態(tài)，然而，隨著經(jīng)濟的全球化，國際競爭日趨激烈，要求我們的學生必須具備超強的知識轉(zhuǎn)化能力，實踐--認識--再實踐的過程被無限加速，科技和人才的競爭才能有長足的后勁。知識的學習與積累固然重要，但是對知識的運用和實踐才是教育的終極目標。知識的使用遷移，更能促進學生對學習的重視，形成良性循環(huán)。同時，推廣勞動教育可以培養(yǎng)學生從小對社會的責任意識和奉獻精神，促進孩子們的身心健康發(fā)展。勞動教育能把教育的場所由封閉的課堂教育引向開放環(huán)境中，讓受教育者能夠觀察、認識并體驗身邊真實發(fā)生的一切，這種教育方式既是靈活的，也是符合兒童身心特點的。我們要充分利用勞動課程教育資源的優(yōu)勢，本著高效、普及、方便的原則，大力開展好學校勞動課教育。

目前，在一些教育比較發(fā)達的地區(qū)，設(shè)立了校外勞動綜合實踐活動基地，用于開展校外綜合實踐活動，他們在課程設(shè)置方面具有更廣泛的靈活性。憑借校外這一活動優(yōu)勢，可將勞動教育納入綜合實踐課程體系，能極大地提高綜合實踐活動的活力，保障綜合實踐活動的健康發(fā)展，更好地發(fā)揮課程資源在教育中的積極作用，促進勞動教育的快速健康發(fā)展。

評價是教育的指揮棒，勞動教育應該設(shè)立相應的專業(yè)評價標準。既要評價學生學習發(fā)展的一面，又要評價學生的動機、興趣、情感、態(tài)度、意志、性格等非智力因素作用的另一面?？蓪趧咏逃{入學生綜合素質(zhì)評價體系。積極引導學校、家庭、社會參與，樹立正確的勞動觀念，促進勞動教育健康發(fā)展，推動學生主動融入集體、適應社會、奉獻國家的教育目標。

三、家校協(xié)同開展勞動教育

家庭和學校是孩子學習和成長的主要場所，離開家庭教育談學校教育，或者離開學校教育談家庭教育，都將事倍功半。當前，學校教育與家庭教育的融合亟待深化，家校協(xié)同成為實施學校教育最重要的途徑。勞動教育要在學校與家庭的配合上下功夫，家校協(xié)同在勞動教育實施過程中顯得十分重要，尤其是在勞動教育過程中的家庭教育資源優(yōu)勢更為突出?！蛾P(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確提出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。那么，家校如何協(xié)同開展好勞動教育呢？

1.豐富實踐活動形式，激發(fā)學生參與熱情

“勞動是人類特有的基本的社會實踐活動”?！疤赜小笔潜砻髦挥腥祟惥邆洌盎镜纳鐣嵺`活動”是指家庭勞動、學校勞動、社會勞動、職業(yè)體驗等以實踐活動形式為主的新型態(tài)的勞動。勞動教育的核心目標是培養(yǎng)學生勞動價值觀念的形成，在實踐操作中要突出“勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最光榮、勞動最美麗”的時代特色。學校要不斷豐富活動形式，如開展“學做簡單的家常餐”“我有一雙小巧手”“生活中的工具”等學生喜聞樂見的實踐活動，既可更好地激發(fā)學生參與，又能提高勞動技術(shù)，培養(yǎng)刻苦耐勞、持之以恒的精神。

2.學校做好課程指導，增強勞動教育體驗

學校在整體勞動教育方案框架下，可根據(jù)國家教育方針政策，制定學校勞動教育實施意見，明確家庭在勞動教育中的地位，突出學校在勞動教育中的指導作用。家庭則是培養(yǎng)學生形成勞動習慣的基礎(chǔ)，家校之間要形成默契的配合，學?？筛鶕?jù)不同年齡段學生的特點，向家長發(fā)放“家務勞動指南”，制定家務勞動清單、勞動目標與勞動教育計劃，更好地促進勞動教育的實施。

3.家長參與勞動課程，激勵評價形成常態(tài)

學?？赏ㄟ^家委會，讓家長參與勞動教育課程設(shè)計，成立家長職業(yè)勞動講堂。依托母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日節(jié)點，讓家長親臨現(xiàn)場，觀看孩子的勞動過程與勞動成果，有助于提升家長對勞動教育的關(guān)注。此外，學?？啥ㄆ诮M織親子勞動活動，讓家長與孩子一起完成勞動實踐內(nèi)容。

當下，家長普遍工作較為繁忙，能讓家長參與到學生勞動實踐中來是實施勞動教育的關(guān)鍵一環(huán)，必須引入家長評價環(huán)節(jié)?，F(xiàn)已有部分中小學以學校教授知識技能、家長驗收成果的方式，將部分評價權(quán)利給予家長，保證了學生在家中的勞動時間。在實施過程中，學校應該監(jiān)督不缺位，可通過視頻錄制等方式記錄學生家庭勞動過程。同時，家長引導孩子將自己的活動感受用心得體會的形式記錄下來，運用繪畫比賽、手抄報評比等形式進行展示，做幸福勞動的小主人。

4.落實安全保障機制，切實保障活動安全

家校協(xié)同開展小學生自我服務、社會服務和職業(yè)體驗等勞動，安全保障機制必須真正落實到位。學校要設(shè)立安全風險預警機制，建立規(guī)范化的安全管理制度及管理措施。教師要增強安全意識，加強對學生的安全教育，提升學生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。如果條件允許，建議學生的活動盡量在家長的陪同下進行，引導孩子們規(guī)避風險，對孩子的安全管理貫穿于活動實施的全過程，切實保障學生活動安全。

教育部基礎(chǔ)教育司2019年工作要點指出“加強中小學勞動教育”，落實《中小學綜合實踐活動指導綱要》和勞動教育大綱，統(tǒng)籌家務勞動、校內(nèi)勞動、校外勞動，推動每所學校充分利用校內(nèi)外勞動場所，創(chuàng)新勞動途徑，確保勞動教育課時，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能。要開展好小學勞動教育，我們還有很長的路要走。只有提升領(lǐng)導者的前瞻意識，發(fā)揮學校的主體作用，讓學校、家庭、社會形成合力，共同配合，不斷完善小學勞動教育實施策略，才能把小學勞動教育的實踐落實到具體的行動上來，促進小學勞動教育的健康有序發(fā)展，真正提升小學生綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]中共中央國務院.關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見.

[2]國家教育部.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》教材【2017】4號.360A26-04-2017-0010.

[3]郭元祥.綜合實踐活動——設(shè)計與實施[M].首都師范大學出版社，2011.

[4]姜平.綜合實踐活動課程的整體推進與校本化實施[M].北京：首都師范大學，2006.

課題項目：本文為湖南省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題“家校協(xié)同開展綜合實踐活動的實踐研究”（課題編號：XJK18BJC061）研究成果。