趣味化改革在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃小芳

◆摘? 要：發(fā)展高中學(xué)生時期身體是不斷培養(yǎng)高中學(xué)生良好體育運動興趣與提高體育文化素養(yǎng)的重要兩個階段，因此在開展高中學(xué)生體育趣味教學(xué)中身體教師我們應(yīng)該牢牢抓住該兩個階段的教學(xué)重要性，清楚地準(zhǔn)確認(rèn)識和做到開展高中學(xué)生體育趣味教學(xué)對高中學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高的重要性和意義，進而根據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生的身體生理、心理等各階段具體特征綜合采取體育趣味立體化活動引導(dǎo)教學(xué)策略進行教學(xué)。本文根據(jù)高中趣味性體化文學(xué)引導(dǎo)體育教學(xué)策略在我國高中文化體育學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用的特殊必要性，對高中趣味性文化體育引導(dǎo)教學(xué)策略的研究依據(jù)、趣味性文化體育引導(dǎo)教學(xué)策略的研究方法應(yīng)用進行專題研究案例分析。

◆關(guān)鍵詞：趣味化;高中體育;有效運用;體育素養(yǎng);改革策略

1高中體育趣味化改革的必要性

趣味性文化教學(xué)是在泛指在課堂教學(xué)改革過程中為了提高課堂趣味性教學(xué)效果，讓每個學(xué)生對教學(xué)的更加有興趣，從而為課堂教學(xué)中的目標(biāo)以及任務(wù)的順利實現(xiàn)達(dá)成實施提供良好教學(xué)支持.這一課程改革的教學(xué)必要性大致體現(xiàn)在三個重要方面：

1.1是體育教學(xué)活動氛圍沉悶

許多學(xué)校體育教師在學(xué)校體育活動教學(xué)中墨守成規(guī)，整個體育教學(xué)活動死氣沉沉，學(xué)生和體育教師之間往往缺少一個興奮點，導(dǎo)致體育教師他們教的費力、學(xué)生們教學(xué)的苦悶.

1.2是體育教學(xué)方法過于老套

不少面向高中生的體育教師在具體體育教學(xué)工作過程中，沿襲多年以來的老師統(tǒng)一套教學(xué)方式，在體育教師開始傳授體育動作基本要領(lǐng)之后，學(xué)生就會進行一種機械式的模仿，接下來我們就是進行高頻率的熱身訓(xùn)練.這樣的體育教學(xué)方法不僅使高中學(xué)生不僅體力得以消耗較大，而且學(xué)生身心得以達(dá)不到有效率的放松，對整個體育教學(xué)教研工作而言也就產(chǎn)生了一個范例。

1.3是課堂教學(xué)有效互動教育滯后

趣味體育課堂教學(xué)中學(xué)校教師和課堂學(xué)生之間、學(xué)生相互之間如何進行有效的教學(xué)互動教育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，廣大體育教師學(xué)校要特別注重對課堂教學(xué)活動的有效互動和各環(huán)節(jié)問題進行認(rèn)真調(diào)查研究，趣味一體化教學(xué)改革的一個重要工作著力點也就是教師要徹底改變目前教學(xué)活動缺少有效互動的普遍狀況，以更加新穎的教學(xué)形式，讓課堂師生之間、生生之間有效的教學(xué)互動豐富起來。

2高中體育趣味化改革策略

2.1實施趣味化熱身活動

在實際教學(xué)課題中，高中數(shù)學(xué)體育教師不僅可以選擇組織幾個學(xué)生一起開展一些趣味個性化的體育熱身游戲活動，教師甚至可以通過多種體育熱身游戲方法來進行代替以往的體育熱身活動方法，如高中教師在體育熱身中可以組織幾個學(xué)生一起進行一個蛇形的奔跑的小活動游戲，學(xué)生在這個蛇形的奔跑的小游戲中會覺得感覺十分新穎、有趣，能更加積極的主動參與游戲進來，這在這里一方面大大提高了高中學(xué)生的活動積極性，另一方面也大大提升了高中體育操在課堂上的趣味性，同時也充分達(dá)到了體育熱身的良好效果。

2.2開展競技化課堂活動

體育運動本身就應(yīng)該具有很強得的體育競技性，高中學(xué)校體育教師當(dāng)然可以在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮和突出高中體育這個學(xué)科的這一基本特性，組織廣大學(xué)生積極開展高中競技化體育課堂教學(xué)活動，提高廣大學(xué)生的高中體育運動學(xué)習(xí)熱情。例如說當(dāng)教師在開始引導(dǎo)各組學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)長跑、短跑的各種相關(guān)跑步知識時，教師就發(fā)現(xiàn)可以在引導(dǎo)學(xué)生掌握跑步知識基礎(chǔ)上，根據(jù)各組學(xué)生實際身體素質(zhì)，將每組學(xué)生個別分成多個跑步小組，然后教師讓各組中的學(xué)生共同開展有關(guān)趣味戶外接力跑的競賽活動，在每次競賽進行過程中，教師不僅要及時設(shè)置學(xué)生相應(yīng)的積分獎罰獎勵項目，對競賽獲勝的那個小組學(xué)生進行積分獎勵，同時也對競賽成績比較差的那個小組學(xué)生進行有關(guān)趣味接力化學(xué)的懲罰，促使各組學(xué)生今后可以在戶外競技中能夠更好的充分表現(xiàn)自我，調(diào)動各組學(xué)生的戶外跑步熱情。在我國高中學(xué)生體育運動教學(xué)中，通過各類競技化體育活動的廣泛開展，還不僅可以在很大一定程度上有效提高高中學(xué)生的社會團隊友愛合作精神觀念，有助于促進學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.3實施情境化課堂教學(xué)

對于當(dāng)前高中學(xué)生體育課程教學(xué)，教師我們可以通過利用情境互動教學(xué)這種手段，為高中學(xué)生自身構(gòu)建一個良好的高中體育教學(xué)情境，讓更多學(xué)生在這個情境中能夠更好的理解學(xué)習(xí)高中體育相關(guān)知識。體育知識課堂上用于構(gòu)建體育情境的這種方式主要有很多種，其中最為常見的一種就是通過視頻課程創(chuàng)設(shè)體育情境，目前我國體育已經(jīng)發(fā)展成為了一種具有國際性的文化，各個發(fā)達(dá)國家都高度重視了對體育專業(yè)人才的選拔培養(yǎng)，同時由于國際上目前還有很多大型體育賽事，構(gòu)建一個和諧的中學(xué)體育知識課堂學(xué)習(xí)氛圍，在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)中小學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些相關(guān)聯(lián)的籃球動作技巧，從而可以促進中小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效果的逐步提升。

3結(jié)束語

綜上所述，在新歷史時期下，為了能夠更好的有效促進我校高中數(shù)學(xué)體育課堂教學(xué)活動健康開展，體育教師就非常需要積極的探索改革、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)活動模式，全面提高廣大學(xué)生對高中體育教學(xué)知識的熱情，激發(fā)廣大學(xué)生的高中體育知識學(xué)習(xí)活動欲望，讓更多學(xué)生課后能真正的感到喜歡和愛上高中體育課，以此不斷強化我校高中數(shù)學(xué)體育科的課堂教學(xué)活動效果。

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