與德同行 以美育人

張海燕

摘 要：小學(xué)階段作為學(xué)生基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性教育的關(guān)鍵時期，德育是極為重要的內(nèi)容，尤其是對小學(xué)生的身心健康發(fā)展來講，對其進(jìn)行德育也更有利于幫助其樹立起積極正確的思想價值觀念，端正學(xué)生的道德品行，全面發(fā)展和提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。而小學(xué)美術(shù)學(xué)科則是有效滲透德育的重要途徑和渠道，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)德育目標(biāo)有機融合，則可以進(jìn)一步實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的德育價值，實現(xiàn)素質(zhì)教育環(huán)境下立德樹人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);德育;策略

隨著素質(zhì)化教育及新課標(biāo)改革的發(fā)展，國家相關(guān)教育部門及各個院校都在不斷對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、豐富，而美術(shù)課程作為小學(xué)基礎(chǔ)教育及教學(xué)階段中的重要課程，則是我國推行素質(zhì)化教育和以德樹人教育的重要途徑，是我國現(xiàn)代化教育及教學(xué)改革發(fā)展的目標(biāo)體現(xiàn)。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)滲透德育的必要性

對于小學(xué)階段的學(xué)科教育及教學(xué)發(fā)展來講，不僅需要教授學(xué)生基本的理論知識和技能，更需要引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的思想價值觀念和道德意識，因此，德育則顯得十分重要。在素質(zhì)化教育及新課標(biāo)改革發(fā)展下，我國教育更加強調(diào)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育和引導(dǎo)，可以說德育也是目前我國人才素質(zhì)培養(yǎng)的核心任務(wù)。

美術(shù)學(xué)科作為小學(xué)階段教育及教學(xué)發(fā)展中的重要組成部分，通過科學(xué)合理的教學(xué)手段和方式可以發(fā)揮極大的德育價值。將德育有機融合、滲透到美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)中，這不僅是對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的完善和升華，更是以德樹人教育及教學(xué)發(fā)展的重要實現(xiàn)渠道。美術(shù)課堂教學(xué)通過對教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富了德育的內(nèi)容和內(nèi)涵，對于學(xué)生的成長與發(fā)展來講至關(guān)重要。

二、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)滲透德育的策略

（一）開展美術(shù)賞析教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

美術(shù)賞析教學(xué)是小學(xué)美術(shù)課程中極為重要的組成部分，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。將德育有機融合與滲透到小學(xué)美術(shù)賞析課程中，充分挖掘其中的德育內(nèi)容，并以此為核心設(shè)計相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，將具有愛國主義教育價值的美術(shù)作品引入賞析課程中，引導(dǎo)學(xué)生對其深入感受，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的愛國主義精神，在培養(yǎng)和提升學(xué)生美術(shù)審美意識的同時，樹立學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

舉例來說，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行水墨畫的賞析教學(xué)，任課老師就可以首先通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示我國歷代的經(jīng)典水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生深入感受畫家筆下中國的大好河山和美麗景色，使學(xué)生感受到祖國的美好，將愛國主義教育滲透到水墨畫的賞析教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。并且，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受民族的文化智慧，樹立民族自豪感。

（二）開展美術(shù)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和精神

美術(shù)學(xué)科具有較強的實踐性，特別是在小學(xué)美術(shù)課程之中更是蘊含著諸多的手工美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在以往小學(xué)美術(shù)手工實踐課程教學(xué)中，部分任課老師往往只是一味地給學(xué)生講解理論知識和操作方法，學(xué)生缺乏必要的實踐機會和自主參與的空間，不利于美術(shù)教學(xué)成效的提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。因此，小學(xué)美術(shù)任課老師必須加強對美術(shù)實踐教學(xué)的重視，通過多樣化的實踐教學(xué)活動來展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐參與機會，并從中滲透德育。使學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想法融入美術(shù)手工作品的制作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動精神，幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀念。

舉例來說，在小學(xué)美術(shù)中組織學(xué)生給爸爸媽媽制作一張賀卡，既可以實現(xiàn)美術(shù)相關(guān)技能的教學(xué)，也能使學(xué)生感受到勞動的收獲和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。并且任課老師還可以針對給爸爸媽媽制作賀卡的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生灌輸和滲透感恩精神，使學(xué)生理解父母的辛苦付出。

總而言之，德育是小學(xué)階段學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)和任務(wù)，由于小學(xué)階段學(xué)生心智發(fā)展不成熟、判斷能力薄弱，則更加需要對其加以正確的思想品德教育。積極健康的思想品德意識和精神是學(xué)生學(xué)習(xí)成長發(fā)展過程中的核心要素，在小學(xué)的相關(guān)課程教學(xué)中滲透德育，需要任課老師將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性和趣味性展現(xiàn)，營造良好的教學(xué)氛圍，使美術(shù)課堂成為學(xué)生德育的重要陣地，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，全面提升小學(xué)美術(shù)的德育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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