淺析如何在高中體育教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣

摘 要：為培養(yǎng)學生全面發(fā)展，高中教學中要加大對學生的體育教學工作投入力度，根據當前學生的實際學習成長需要設計體育課程，在教學中以學生的學習興趣為重要的教學導向，從而提高中體育教學工作的質量。

關鍵詞：高中體育;學習興趣;教學探究

在當前的高中體育教學中要充分發(fā)揮學生的學習潛能，調動學生的學習積極性，這就需要體育教師在教學過程中對開展新型的體育教學工作有著完整明確的認識，規(guī)劃好教學內容，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，進而提高學生的體育學習質量，提升體育核心素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設和諧、民主的師生互動氛圍

高中體育教學中教師要充分尊重每一個學生，認識到學生的個體差異，及時了解學生當前的心理狀態(tài)，并對學生在學習過程中面臨的各項問題進行及時的指導幫助。為使學生在良好的學習氛圍中學習互動，教師在體育教學課程中要善于運用面部表情、眼神、動作等肢體語言，善于與學生進行溝通交流。對在學習中表現良好的學生，教師要適當地對其進行鼓勵與贊許，疏通學生在心理上的問題，這樣能夠讓學生在體育學習互動中放松身心，以積極樂觀的心態(tài)參與到體育教學活動中來，為以后的教學工作提供準備。

二、組織風趣的教學內容，提高學生的參與興趣

教師在體育教學活動中，要注意運用風趣幽默的語言及形象生動的肢體動作，給學生一種強大的感染能力，這樣學生在跟著教師的教學引導中才能夠更加深入地學習掌握體育教學內容。在當前的體育教學活動中，要針對學生參與度不高的問題進行有效的解決，首先要激發(fā)學生對體育課程的興趣，正確認識到體育教學的工作價值，在思想上有著一定的認知，這樣才能夠積極地配合教師的各項教學工作。并且在教學過程中要根據教學內容對學生進行多項教學活動指導，例如有的學生對田徑運動不感興趣，在此過程中，為使學生能夠積極主動地參與到教學活動中來，教師要以身作則，在教學活動的組織形式上運用多樣化的教學方式，豐富學生的學習內容，并且組織多種形式的活動，讓學生在運動過程中體會到快樂，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

三、融入游戲教學活動

學生正處于青春期，思維活躍，對各種新鮮的游戲有著強烈的興趣。教師在日常的活動設計中可以適當地將一些游戲引入教學活動中，打破學生對常規(guī)體育教學的認識，活躍學生的思維。在科學的教學理念的引導下，開展各種豐富多樣的游戲教學活動，在教學中增強娛樂性，給體育教學活動帶來樂趣，從而讓學生在體育學習活動中體會到快樂，從而更加積極地參與到游戲活動中來。對初中學生而言，引入游戲教學是以學生的興趣及學習心理特征為出發(fā)點，在體育游戲化教學活動中，教師要充分考慮到學生的個體化差異，根據學生的喜好，以此開展體育教學工作。

四、創(chuàng)設教學情境，采用啟發(fā)式教學

開展啟發(fā)式教學是指在學生原有的學習基礎上通過運用各種教學方式促進學生進一步的學習，打破原有的認知結構水平，激發(fā)學生對新知識的學習渴望，從而提高學生的認知結構水平，從而有效地完成教學任務。為使學生能夠積極主動地參與到教學活動中來，教師要根據當前學生的學習心理，為學生創(chuàng)設出一種良好的學習環(huán)境，通過生活情境的再現，使學生對高中體育教學產生興趣，以實物演示情境，利用各種圖畫、視頻等進行再現，結合多媒體教學資源渲染教學情境，從而在教學形式上迎合當前學生的學習心理需求，激發(fā)學生的情感世界，全面促進學生的學習成長，讓學生在快樂的氛圍中掌握學習運動技能，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，從而達到培養(yǎng)學生興趣的教學目的。

五、采用新穎的教學方法

在高中體育教學活動的開展過程中，課前備好相應的教學器材，選擇好運動場地。學習場地及相應的運動器材對激發(fā)學學習興趣有著重要的幫助作用，是開展有效學習必不可少的教學要素。因此，教師需要密切地結合當前學生的學習心理習慣，充分利用各項教學資源，對學生進行教學啟發(fā)，引導學生正確看待各項體育教學內容，同時在教學中善于引導學生，使學生對教師充滿著親切感。在融洽的師生關系中，學生才能積極地進行活動探索，更好地根據教師的教學指導進行相關活動。

綜上所述，為促進學生在高中體育學習活動中的興趣，在當前的教學中，教師要注重教學方式，并且結合當前學生的學習心理狀況，充分地發(fā)揮出教學教學工作的引導職責，建立起融洽的師生關系，使學生對體育活動充滿熱愛。

參考文獻：

[1]李玉春.淺談興趣教學法在初中體育教學中的應用[J].中華少年，2017（2）.

[2]楊克勤.關于初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J].考試周刊，2018（11）：133.

作者簡介：劉愛霞（1972—），女，漢族，甘肅會寧人，本科，中學高級教師，研究方向：高中體育教學。