小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話(huà)式教學(xué)”的實(shí)踐與思考

陸麗萍

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力有重要的幫助。探究在當(dāng)前教學(xué)發(fā)展理念過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展“對(duì)話(huà)式教學(xué)”模式的教學(xué)實(shí)踐工作，以便有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生態(tài)課堂;對(duì)話(huà)式教學(xué)

在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，為了促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及心理特征進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，打造生態(tài)課堂教學(xué)模式，以便更好地符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，給教學(xué)內(nèi)容增添生機(jī)，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行合作探究，充分發(fā)揮其自身能動(dòng)性，從而全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展“對(duì)話(huà)式教學(xué)”的意義

現(xiàn)代教育教學(xué)模式在內(nèi)容及方式上出現(xiàn)了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)開(kāi)展工作中更加關(guān)注教學(xué)方式及課堂氛圍的呈現(xiàn)，在這種背景下，生態(tài)課堂應(yīng)運(yùn)而生，并且逐漸被廣大教師所接受。這對(duì)教師的教學(xué)工作提出了新的要求，要積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀(guān)念，努力提升自身的教學(xué)管理水平，創(chuàng)新并完善教學(xué)模式，并且能夠有效地利用校園資源為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，開(kāi)展生態(tài)教學(xué)模式，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，從而有效地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

小學(xué)生思維比較活躍，對(duì)開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的興趣，“對(duì)話(huà)式教學(xué)”能夠有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生能夠有效地吸收教學(xué)活動(dòng)中的“營(yíng)養(yǎng)”成分，以便更好地學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力有更高的要求，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有重要意義，教師要善于學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新的教育發(fā)展理念，具備全新的教學(xué)發(fā)展眼光，以全新的教學(xué)理念為依據(jù)，將“對(duì)話(huà)式教學(xué)”應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，為學(xué)生創(chuàng)造出和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)話(huà)式教學(xué)”模式的應(yīng)用開(kāi)展

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了體現(xiàn)現(xiàn)代化教育發(fā)展理念，在教學(xué)中，教師要積極引用新型教學(xué)方式，以便為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。在現(xiàn)階段教學(xué)中，引用多媒體教學(xué)方式能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出多樣化的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)雙邊教學(xué)模式的有效開(kāi)展，從而增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在具體的教學(xué)中，教師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在全班的帶動(dòng)下，使學(xué)生能進(jìn)行積極的代入式學(xué)習(xí)，在這種氣氛的感染下，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而有效地提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)綜合性教育的教學(xué)目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師運(yùn)用情境將原本抽象的知識(shí)概念轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的教學(xué)畫(huà)面，帶給學(xué)生更加直觀(guān)的學(xué)習(xí)感受，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)概念的深入理解。在此過(guò)程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行指正。

（二）以教學(xué)為依據(jù)，合理設(shè)置教學(xué)問(wèn)題

為了使“對(duì)話(huà)式教學(xué)”模式得到有效的落實(shí)，在教學(xué)工作中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)規(guī)劃中以教材內(nèi)容為依據(jù)，突出重難點(diǎn)內(nèi)容，并且合理設(shè)置出相關(guān)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，從而引發(fā)學(xué)生積極探討。教師要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，以平等的眼光看待每一位學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮出其主體地位，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)分享交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，引用生活化的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)啟發(fā)。例如，在教學(xué)“正方形與長(zhǎng)方形”時(shí)，教師向?qū)W生提問(wèn)：在生活中有哪些物體是正方形？哪些物體是長(zhǎng)方形？組織學(xué)生進(jìn)行積極的討論，針對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師有必要當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正，在良好的師生關(guān)系下，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，這對(duì)今后教學(xué)的開(kāi)展具有重要作用。

開(kāi)展“對(duì)話(huà)式教學(xué)”模式要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)引用新型教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)建立起良好的師生關(guān)系，以便為落實(shí)相關(guān)教學(xué)理念做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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