新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂路徑

吳光俊

摘 要：新課改對初中美術(shù)提出了更高的教學(xué)要求，如何以新理念為指導(dǎo)，創(chuàng)建高效初中美術(shù)課堂成為教師研究的重要內(nèi)容。結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，簡要分析了初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了高效課堂創(chuàng)建路徑，以期促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：新課改;初中美術(shù);高效課堂;路徑

新課改提出初中美術(shù)教育工作的開展，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)課堂。教師在實(shí)踐教育中要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

美術(shù)教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，加之不在中考范圍內(nèi)，導(dǎo)致教師容易忽視美術(shù)教學(xué)，甚至出現(xiàn)其他學(xué)科教師占用美術(shù)課時的現(xiàn)象，這對美術(shù)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。同時，由于教師的不重視，學(xué)生在觀念上也不重視美術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。此外，雖然有些教師在美術(shù)課堂中采用了多媒體等教學(xué)方法，但由于掌握不熟練，導(dǎo)致新教育手段流于形式，并沒有發(fā)揮積極的作用。還有的教師在教學(xué)中過于依賴多媒體技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生視覺、聽覺疲勞，教學(xué)效果不理想。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，其自身的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生初中開始接觸美術(shù)，而有的學(xué)生在小學(xué)就開始接觸美術(shù)但基礎(chǔ)薄弱，這為美術(shù)教師教學(xué)工作的開展增加了難度。

二、初中美術(shù)高效課堂構(gòu)建路徑

1.引入合作教學(xué)法，提高學(xué)生塑造力

教學(xué)中教師可以采取合作教學(xué)法，在合作中提高學(xué)生的美術(shù)塑造力。對學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生以小組為單位展開交流互動，在這一過程中鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在小組合作中，學(xué)生可以就自己對美術(shù)作品的想法和觀點(diǎn)與同伴進(jìn)行討論，大家可以互換想法，取長補(bǔ)短，這樣的教學(xué)方式能夠取得有效的教學(xué)效果。例如，在“抒情與寫意——中國花鳥畫”學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對校園中的花草樹木進(jìn)行觀察，觀察后小組展開互動交流，然后學(xué)生在自己的畫作中可以融入小組討論中有效的建議。在繪畫過程中教師要給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的繪畫和構(gòu)圖技巧，在美術(shù)繪畫中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的欣賞水平，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作獨(dú)具個性的美術(shù)作品。在學(xué)生繪畫完成后，教師可以組織小組投票，選出受大家歡迎的畫作，教師要給予學(xué)生及時的肯定，最后將其在教室中展示供大家欣賞。

2.注重教學(xué)內(nèi)容生活化，拉近美術(shù)與生活的距離

初中美術(shù)教學(xué)包含理論知識、鑒賞活動、實(shí)踐活動等內(nèi)容，是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，教師要注重美術(shù)教學(xué)內(nèi)容生活化，引入審美教學(xué)模式開展美術(shù)教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，使原本枯燥的美術(shù)課堂變得生動有趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識，使學(xué)生感受到美術(shù)知識的魅力，從而更加主動地參與學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“生活的舞臺——中國建筑藝術(shù)”內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前查找相關(guān)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課上為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情境，借助多媒體技術(shù)將生活的舞臺在課堂中呈現(xiàn)，為學(xué)生展示不同風(fēng)格的建筑，使學(xué)生真實(shí)感受到畫家在創(chuàng)作中的感受。

3.發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力

多媒體技術(shù)的引入能夠使美術(shù)課堂教學(xué)資源更豐富，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的美術(shù)，在生動形象的動畫輔助下引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的美。例如，在學(xué)習(xí)“勞動——人力創(chuàng)造力的源泉”這節(jié)內(nèi)容時，勞動作為大部分畫家的創(chuàng)作靈感，畫家會對人勞動時的面部表情、肢體動作，以及周邊的環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的觀察，這對于創(chuàng)作中的繪畫風(fēng)格和人物形象都有很大幫助。教師可以在美術(shù)課堂中為學(xué)生播放優(yōu)秀的美術(shù)作品，例如，徐悲鴻的作品、齊白石的作品等，在作品展示后，讓學(xué)生談一談自己的感受，為學(xué)生創(chuàng)建一個表達(dá)的平臺，之后教師可以為學(xué)生詳細(xì)介紹作品的創(chuàng)作背景和畫家的創(chuàng)作思想，為學(xué)生帶來良好的體驗(yàn)感，使學(xué)生學(xué)會從不同角度鑒賞美術(shù)作品。

總之，新課改下初中美術(shù)教學(xué)的開展，教師要注重教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以新課改理念為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效美術(shù)課堂，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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