如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維提升初中美術(shù)教學(xué)的有效性

摘 要：首先分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并重點(diǎn)對(duì)大數(shù)據(jù)思維在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析探討，同時(shí)提出了提升初中美術(shù)教學(xué)的有效性的具體對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)思維;初中美術(shù);有效性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為各領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展提供了更多空間和支持，教育行業(yè)自然也不例外。在大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下，教育體制改革逐漸向大數(shù)據(jù)的方向邁進(jìn)，大數(shù)據(jù)思維也更多地滲透到教育教學(xué)中來(lái)，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念及模式帶來(lái)優(yōu)化和調(diào)整，優(yōu)化了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下社會(huì)的發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展基礎(chǔ)上衍生而來(lái)的，與之伴隨產(chǎn)生的還有人工智能系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生可以利用手機(jī)完成信息傳遞、瀏覽、知識(shí)獲取和游戲，并在大數(shù)據(jù)推動(dòng)下開展網(wǎng)課教學(xué)模式，降低教學(xué)難度，解決以往存在的各項(xiàng)問題。不過(guò)在初中美術(shù)教學(xué)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用還存在一定的制約性，很多美術(shù)教師還在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)的模式為主，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解不到位，藝術(shù)發(fā)展之路受到了較大的阻礙，不利于美術(shù)教學(xué)的完善和學(xué)生的成長(zhǎng)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們接受事物的速度普遍加快，利用各大網(wǎng)絡(luò)媒介了解的信息數(shù)據(jù)也在不斷增多，相應(yīng)地，學(xué)生的審美和鑒賞能力有所轉(zhuǎn)變，而要想滿足學(xué)生需求、提高審美和鑒賞能力，就需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展創(chuàng)新工作，加大不同類型作品的引進(jìn)力度。美術(shù)教學(xué)作為提高學(xué)生審美和鑒賞能力的重要手段，有必要加大大數(shù)據(jù)技術(shù)的融入力度，構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，做好資源數(shù)據(jù)的接收和篩選，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此優(yōu)化美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求。

二、大數(shù)據(jù)思維完善初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)施與運(yùn)用

1.學(xué)生方面

首先，開展學(xué)生資料收集工作，了解學(xué)生性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)水平等內(nèi)容，根據(jù)這些資料數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生展開分析和研究，做好數(shù)據(jù)匯總和推演，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，編制教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。其次，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行分類處理，將同等級(jí)學(xué)生劃分在一起，教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)難易程度的變化來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的積累，改善學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.教師方面

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)能力、教師專業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，掌握美術(shù)教師的綜合能力，了解教師的人格魅力和主要特征，根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料，對(duì)教師展開側(cè)重培訓(xùn)和教育，轉(zhuǎn)變教師的思想理念，正確看待大數(shù)據(jù)思維在美術(shù)教學(xué)中的重要性，進(jìn)而在后續(xù)教學(xué)規(guī)劃及模式創(chuàng)新中更好地發(fā)揮自身能力，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還應(yīng)合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行深入分析和探討，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)教師的科學(xué)分配和處理，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，減輕教師的教學(xué)壓力，提高初中生的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)水平。

3.教學(xué)內(nèi)容方面

大數(shù)據(jù)思維在教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)，主要是做好教學(xué)內(nèi)容量和質(zhì)、呈現(xiàn)方法這兩方面數(shù)據(jù)的收集和處理，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析，準(zhǔn)確獲取上述資料數(shù)據(jù)，了解初中美術(shù)教學(xué)的具體情況，之后再結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以重新規(guī)劃和處理，選擇合適的教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。在信息收集中，應(yīng)盡可能地拓展信息數(shù)據(jù)收集渠道，保證資料信息的齊全性、準(zhǔn)確性，為后續(xù)工作的開展提供依據(jù)，降低作業(yè)難度。此外，加大對(duì)課堂的分析力度，科學(xué)選擇教材內(nèi)容，以此強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)思維下初中美術(shù)教學(xué)有效性的提升需要從學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容這三個(gè)方面展開分析探討，開展數(shù)據(jù)收集工作，轉(zhuǎn)變思維理念，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，從而構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)水平，最終為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升及藝術(shù)能力的增強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)保障，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用優(yōu)勢(shì)，為初中生日后發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：毛雨檬，女，漢族，山東棗莊人，碩士學(xué)位，廈門市大同中學(xué)二級(jí)教師。