• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      關(guān)于小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)反思研究

      2021-07-27 22:11:40蔣曉婷
      新課程·上旬 2021年44期
      關(guān)鍵詞:邏輯思維小學(xué)數(shù)學(xué)

      蔣曉婷

      摘 要:小學(xué)教師在開展邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)中,可以通過利用聯(lián)系生活的教學(xué)、教學(xué)反思、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行邏輯思維轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維教學(xué)的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);邏輯思維;反思研究

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注意到學(xué)生的邏輯思維能力對(duì)教學(xué)發(fā)展的作用,大部分教師都將學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)中,這是完全正確的做法。以往的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的思維訓(xùn)練,試圖通過量的積累而實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)步,這不僅耗費(fèi)時(shí)間,還造成了數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多問題。而邏輯思維訓(xùn)練的方式從根本上對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行塑造,幫助學(xué)生打下更好、更強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),應(yīng)該成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)導(dǎo)向與模式。

      一、利用聯(lián)系生活的教學(xué)進(jìn)行邏輯思維的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練

      數(shù)學(xué)邏輯思維在生活中有許多運(yùn)用,但是學(xué)生往往沒有意識(shí)到其在生活實(shí)踐中運(yùn)用了數(shù)學(xué)邏輯思維。這就形成了一種現(xiàn)象,即具有數(shù)學(xué)邏輯思維的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中卻不能運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維。原因在于學(xué)生并沒有把生活中的思維運(yùn)用與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維運(yùn)用當(dāng)作一回事,教師要幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)邏輯思維與生活實(shí)踐中的邏輯思維的聯(lián)系,通過邏輯教學(xué)結(jié)合生活實(shí)例的方式,讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)具備了某種相應(yīng)的邏輯思維模式,并推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)這些模式的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化。

      教師可以利用人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)中“平行四邊形的面積”教學(xué),為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。教師可以給學(xué)生舉這樣的生活例子:我們?cè)诮o他人介紹一個(gè)物品的重量時(shí),有時(shí)會(huì)以“克”為單位,有時(shí)以“斤”為單位,有時(shí)又以“千克”或“噸”為單位,我們總是根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位,這是為了讓聽者能夠更加清晰地了解物體的重量。這一過程中我們把克、斤、千克、噸進(jìn)行隨機(jī)的轉(zhuǎn)化,這就運(yùn)用到了轉(zhuǎn)化思想,即當(dāng)某個(gè)重量單位不方便我們的表達(dá)時(shí),就會(huì)轉(zhuǎn)向別的單位。而在平行四邊形面積的計(jì)算中,我們不能直觀地計(jì)算出其面積,但可以利用轉(zhuǎn)化的思想,將其切割轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)過這樣的舉例,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思維與生活實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化思維的同一性就理解得更加透徹。

      二、利用教學(xué)反思進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)訓(xùn)練

      教學(xué)反思可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身邏輯思維存在的誤區(qū)以及不足,從而幫助其解決具體邏輯思維模式中存在的問題。進(jìn)行這樣的教學(xué)反思實(shí)踐需要具備一個(gè)條件,即教師在反思前的教學(xué)講解中,為學(xué)生傳遞具體知識(shí)學(xué)習(xí)、解決具體問題中運(yùn)用的邏輯思維方式,只有讓學(xué)生知道了具體問題解決中使用的邏輯思維方式,才能實(shí)現(xiàn)自我的對(duì)照反思。這一過程可以以知識(shí)教學(xué)反思以及錯(cuò)題教學(xué)反思的方式呈現(xiàn)。

      教師可以利用人教版小學(xué)五年級(jí)中“分?jǐn)?shù)的加法和減法”一章中計(jì)算的邏輯順序幫助學(xué)生進(jìn)行關(guān)于邏輯思維的反思訓(xùn)練。教師在教學(xué)后可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),在練習(xí)之后的講解中為學(xué)生講授分?jǐn)?shù)計(jì)算的邏輯順序:第一步判斷分母以及能否使用簡(jiǎn)便計(jì)算;第二步直接計(jì)算或者進(jìn)行通分;第三步檢驗(yàn)結(jié)果。之后讓學(xué)生對(duì)比自己的答案,看自身是否在哪一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題,從而幫助其強(qiáng)化計(jì)算題中解題的邏輯順序。

      三、利用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行邏輯思維的培養(yǎng)訓(xùn)練

      合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維培養(yǎng)中的作用在于分享經(jīng)驗(yàn),傳遞心得體會(huì)。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以互相傳遞自己解題的邏輯思維,這相當(dāng)于以學(xué)生小范圍自主授課的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)訓(xùn)練。教師在這一過程中要輔助各個(gè)小組的負(fù)責(zé)人,明確問題解決過程中利用的思維方式,并在小范圍的學(xué)生授課后,以隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行成果檢驗(yàn)。

      例如,教師可以利用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)中“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”開展小組合作下的邏輯思維培養(yǎng)實(shí)踐。在“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”一節(jié)的教學(xué)中,主要是開展對(duì)學(xué)生觀察能力以及細(xì)節(jié)匹配與分析能力的鍛煉。由于所觀察圖形的多樣性,學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),分享觀察圖形過程中使用的方式、順序、技巧是相當(dāng)有必要的。

      綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維的訓(xùn)練可以從邏輯思維轉(zhuǎn)化訓(xùn)練與邏輯思維培養(yǎng)訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有將邏輯思維訓(xùn)練的兩個(gè)方面結(jié)合起來,才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)效果的提升。在這一過程中,教師要不斷探索更多有關(guān)邏輯思維訓(xùn)練的具體模式與技巧,實(shí)現(xiàn)邏輯思維教學(xué)的發(fā)展,從更根本的內(nèi)容上提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]高輝平,劉廣麗.談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2019(23):73.

      [2]高紅琴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力的策略探究[J].課程教育研究,2019(30):137.

      猜你喜歡
      邏輯思維小學(xué)數(shù)學(xué)
      鑄造金鑰匙 開啟新殿堂
      培養(yǎng)學(xué)生“說數(shù)學(xué)”的能力
      淺析例題法在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
      通過認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練芻議
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:25:11
      淺析高中數(shù)學(xué)解題方法和技巧
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 07:57:30
      高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
      科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:06:43
      數(shù)學(xué)錯(cuò)題的自主管理與有效利用研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:34:32
      建模思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:31:43
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      丹阳市| 南江县| 同德县| 常熟市| 安宁市| 长治县| 高平市| 梁山县| 宜州市| 桃园县| 扎兰屯市| 阳谷县| 浦县| 澄江县| 大荔县| 宽甸| 镇康县| 客服| 环江| 曲阜市| 濮阳市| 津市市| 鄱阳县| 阿拉善左旗| 玉环县| 壶关县| 辉县市| 桐柏县| 邢台市| 旬邑县| 虞城县| 邯郸县| 政和县| 南丰县| 上饶市| 平安县| 肇庆市| 鄂尔多斯市| 鲜城| 庆云县| 惠州市|