高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合探索

楊萌

摘 ?要：隨著全球現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，作為全球最頻繁使用的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)能力的高低對(duì)于個(gè)人日常生活工作之中與他人的交流還有從事相關(guān)工作的業(yè)務(wù)能力都有著重要影響?，F(xiàn)如今，教育隨著經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的需求，也在進(jìn)行著自身的變革，面對(duì)如今高等學(xué)府的不斷擴(kuò)招、就業(yè)壓力增大等越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育以及創(chuàng)新創(chuàng)意教育必須有效地進(jìn)行融合，才能讓學(xué)生可以在畢業(yè)后更好地在社會(huì)的浪潮中踏浪前行。教師在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中必須更好地幫助學(xué)生進(jìn)行思想上的融會(huì)貫通以及與社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行創(chuàng)新融合，這樣才能培養(yǎng)出英語(yǔ)語(yǔ)言技能出眾、具備一定商務(wù)技巧且善于創(chuàng)業(yè)的新型發(fā)展人才。本文結(jié)合當(dāng)下社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新相關(guān)產(chǎn)業(yè)人員技能和項(xiàng)目的需求，來探討如何將高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)有效的融合，才能更好地幫助學(xué)生，成為具有創(chuàng)新型英語(yǔ)技能以及創(chuàng)新性思維模式的全面人才。

關(guān)鍵詞：高職;商務(wù)英語(yǔ);專業(yè)教育;創(chuàng)新教育;融合探索

中圖分類號(hào)：H319.3;F710-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）07-00-02

近年來，隨著高等院校學(xué)生人口基數(shù)的不斷擴(kuò)大，以及畢業(yè)季待業(yè)學(xué)生和就業(yè)崗位“狼多肉少”的情況，就業(yè)成為社會(huì)、政府以及學(xué)校需要應(yīng)對(duì)和改善的難題。這樣的學(xué)習(xí)、就業(yè)社會(huì)大環(huán)境，對(duì)于高職院校的教師和學(xué)生來說，更是一次前所未有的挑戰(zhàn)?；谶@種情況，高職院校在日常教學(xué)當(dāng)中應(yīng)根據(jù)現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)于自身發(fā)展和人才的實(shí)際要求，進(jìn)行教育教學(xué)的思路改革和創(chuàng)新。通過及時(shí)的戰(zhàn)略性教學(xué)調(diào)整，不僅可以更好地完成教育教學(xué)指標(biāo)，還能培養(yǎng)學(xué)生更專業(yè)性的知識(shí)技能，使其在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中更加富有創(chuàng)新的思想和思維意識(shí)，有效幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)能力，讓學(xué)生可以在日后更好地投入社會(huì)活動(dòng)中。

一、高職專業(yè)教育在創(chuàng)新需求大環(huán)境下面臨的問題和挑戰(zhàn)

首先，對(duì)于高職院校來說，學(xué)校自身不能再秉持著傳統(tǒng)理念和以升學(xué)率為目的進(jìn)行辦學(xué)，而是要在教學(xué)當(dāng)中變更自身的傳統(tǒng)教學(xué)意識(shí)和辦學(xué)思想，將學(xué)生培養(yǎng)成為理論和實(shí)踐能力都出眾的人才[1]。并根據(jù)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的情況以及對(duì)于人才的需求，用發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的有意義的培養(yǎng)。其次，現(xiàn)如今的高職教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生和教師都普遍缺乏熱情。所以，針對(duì)這種情況在高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，發(fā)覺身邊可利用的資源，在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行二次創(chuàng)新和改善，積極調(diào)動(dòng)自身和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)熱情[2]。這樣，才能使高職院校的自主教學(xué)在教育改革的大環(huán)境中更好的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)和個(gè)人思想品德修養(yǎng)也可以進(jìn)行更好的培養(yǎng)和提升。

二、高職教育中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)存在的重要性

每個(gè)人都有屬于自己的鮮明特色，在教學(xué)當(dāng)中教師可以通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這種新教育方式，在學(xué)習(xí)過程中以保留自身特點(diǎn)為前提，更好地幫助學(xué)生提前了解社會(huì)，為日后走向社會(huì)提供保障，讓學(xué)生在生活中的各個(gè)階段可以更好地發(fā)揮出自我才能并展現(xiàn)自己的鮮明特點(diǎn)。使其在不斷提升自身創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新思維的同時(shí)，從容地面對(duì)成長(zhǎng)和發(fā)展中出現(xiàn)的困難及挑戰(zhàn)，可以通過自身的能力和努力，將挑戰(zhàn)變成成長(zhǎng)道路上的一個(gè)新的機(jī)遇[3]。所以，高職院校應(yīng)在日常教學(xué)當(dāng)中，不斷幫助學(xué)生滲透并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和個(gè)人實(shí)踐能力可以得到不斷提升。同時(shí)，密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)以及行業(yè)對(duì)于人才的實(shí)時(shí)要求，還有市場(chǎng)對(duì)于新項(xiàng)目新產(chǎn)品的供應(yīng)需求、連接以及人員缺口等方面的信息。在日常教學(xué)當(dāng)中，高職院?？梢酝ㄟ^商務(wù)合作模式，幫助學(xué)生與企業(yè)建立一定的聯(lián)系，為學(xué)生提供科學(xué)、有意義的社會(huì)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐和教學(xué)方面給予學(xué)生建議和指導(dǎo)，助力學(xué)生更好的發(fā)展。

三、如何將高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者進(jìn)行科學(xué)融合的方法探究

（一）根據(jù)實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)方向的定位培養(yǎng)

商務(wù)英語(yǔ)是一門需要大聲朗讀并積極與他人交流的專業(yè)學(xué)科。但是很多學(xué)生受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依舊停留在所謂的“啞巴英語(yǔ)”當(dāng)中，不敢大聲說出來，與他人交流，缺乏實(shí)踐理論，只知道在日常通過刷題、閱讀去提升自己的英語(yǔ)考試成績(jī)。很顯然，根據(jù)現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展的情況，以及大環(huán)境下對(duì)于人才的要求，學(xué)生需要在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)自身專業(yè)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。并且，教師還需要根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需求，不斷制定更新的專業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)方案，解放自身的傳統(tǒng)觀念。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是根據(jù)當(dāng)今社會(huì)面對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難和社會(huì)人群就業(yè)壓力，政府、學(xué)校制定得一些鼓勵(lì)性政策，激勵(lì)更多有思想有能力的學(xué)生參與到積極創(chuàng)業(yè)的道路上，繼而可以在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)困難的問題。而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合于專業(yè)化課程教學(xué)中，教師需要將這種全新的思維模式和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神融入并貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的全過程當(dāng)中，讓學(xué)生充分提升對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)知，不斷提升自身的能力，在當(dāng)下雙創(chuàng)的大浪潮中可以乘風(fēng)破浪，成為弄潮的主力軍[4]。

（二）創(chuàng)新思想理念下，建立更專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍

一般來說，學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程是否具備一定的好奇心和探索欲，跟日常教師的教學(xué)方式有著一定的關(guān)系。學(xué)生作為日常受教的主體，應(yīng)該在教師教學(xué)當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)自身需要學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，培養(yǎng)個(gè)人的求知能力。教師則需要在教學(xué)中，利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等多類型可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科好奇心的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助學(xué)生建立起對(duì)于學(xué)習(xí)還有生活發(fā)展的探索求知心理。教師若想在日常更好地進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新和教學(xué)理念更新，單靠個(gè)人力量是不夠的。學(xué)校也應(yīng)該在順應(yīng)時(shí)代以及教學(xué)改革的全新要求下，建立全新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流，及時(shí)更新教育教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)方法和手段，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。

（三）結(jié)合當(dāng)下發(fā)展中的實(shí)際需求，培養(yǎng)學(xué)生極具個(gè)人特色的創(chuàng)新能力

不是說所有成績(jī)好的學(xué)生還有在社會(huì)工作發(fā)展當(dāng)中不錯(cuò)的人，都僅是因?yàn)樗麄冏陨淼膶I(yè)能力足夠優(yōu)秀，而是這些人在使個(gè)人擁有良好專業(yè)技能的同時(shí)，可以讓身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事，發(fā)現(xiàn)自己與他人不同的一面，可以對(duì)外展現(xiàn)出自我獨(dú)有的個(gè)人魅力和特點(diǎn)。這些個(gè)人特色并沒有隨著時(shí)間的變化，在學(xué)習(xí)的過程中被弱化，反而隨著自身在學(xué)習(xí)中成績(jī)和技能的不斷提升，而變得更加富有個(gè)人特色。

現(xiàn)在的學(xué)生都是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的個(gè)體，教師在日常教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生自身的與眾不同點(diǎn)，并在現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人所具備的鮮明個(gè)性引來更多關(guān)注。所以，教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)并保護(hù)學(xué)生自我個(gè)性的認(rèn)知和發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)性能力的同時(shí)展現(xiàn)個(gè)人魅力，在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中取得更好的成績(jī)。

（四）優(yōu)化課程，并結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐

高職商務(wù)英語(yǔ)是一門專業(yè)領(lǐng)域性極強(qiáng)的技能型語(yǔ)言教學(xué)，跟我們?nèi)粘３Ｊ褂玫哪刚Z(yǔ)以及大環(huán)境不一樣，要想說好英語(yǔ)，一方面取決于教師日常對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)方面相關(guān)知識(shí)的教學(xué)和指導(dǎo)，另一方面，更重要的在于學(xué)生要在日常當(dāng)中敢去用英語(yǔ)在類似的商務(wù)練習(xí)或者商務(wù)場(chǎng)合去與他人交流、實(shí)踐。畢竟，學(xué)生只有親身經(jīng)歷過相關(guān)實(shí)踐，才能對(duì)自己該階段的所學(xué)有一個(gè)最準(zhǔn)確的認(rèn)知。所以，在日常教學(xué)當(dāng)中若是想要將專業(yè)化教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好的融合，就需要在高職教學(xué)教育當(dāng)中不斷優(yōu)化課程，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中加入商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)架構(gòu)[5]。將與商務(wù)英語(yǔ)課程有關(guān)的基礎(chǔ)培養(yǎng)、專業(yè)性拓展訓(xùn)練投入社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生可以在創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)思想以及實(shí)踐當(dāng)中更好地了解發(fā)展中自身專業(yè)性的不足，并加以及時(shí)補(bǔ)充完善，進(jìn)而使個(gè)人專業(yè)水平可以在優(yōu)化課程以及創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中得到不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，若是想培養(yǎng)出更具實(shí)踐創(chuàng)新能力的學(xué)生，并在日常高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，多將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育教學(xué)融進(jìn)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么在日常的教育教學(xué)當(dāng)中，就必須有效地將二者融入在課堂教學(xué)，以及實(shí)際生活中。并且要讓學(xué)生明白現(xiàn)如今社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求。通過日常開展的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)新思維意識(shí)，使其提升自身專業(yè)水平，了解現(xiàn)如今生活中對(duì)于商業(yè)方面、經(jīng)營(yíng)管理方面的相關(guān)知識(shí)和法律法規(guī);并通過在學(xué)生中開展實(shí)時(shí)的情景教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)和掌握的創(chuàng)新性機(jī)能進(jìn)行應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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