淺談初中班主任工作心得

楊成喜

優(yōu)秀的班主任才能帶出優(yōu)秀的班級和學生，因此，千萬不要忽視了班主任的重要性。在初中班級管理實務(wù)中，班主任作為班級的核心和靈魂，要對學生的情況做到全面掌握，要通過自己對學生的一片關(guān)愛，幫助學生認識到自身的價值和肩負的責任和歷史使命，從而自覺的學習科學文化知識，自覺的增長自身的本領(lǐng)。班主任工作往往被人稱之為孩子王的工作，看起來簡單，實則不易，一個班級中幾十位學生，都是獨一無二的，班主任要想把工作做到位，就要多付出辛苦，開展因材施教的管理教育。初中學生正值青春期，身心變化劇烈，他們極易在這一時期出現(xiàn)各種學習、人際、交友等方面的偏差，班主任要密切關(guān)注，防患于未然，多多對共性問題進行主題班會活動，對個別問題給予特別關(guān)注，總之，初中班主任工作是特別瑣碎的，要想做好實屬不易。那么，接下來我將要從一以下幾個方面對有效開展初中班主任工作的主題進行討論，希望給大家有益借鑒。

一、班主任要做好學生的表率，愛學生，用正能量影響學生

班主任是整個班級學生的核心人物，班主任是正值青春期學生的密切關(guān)注和模仿對象。因此，班主任老師要做好學生的表率，從專業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等方面都要對自己提高要求，不斷突破，力求不斷進步，讓學生從班主任的身上感受到向上的力量。說真的，在學生的心目中，班主任就是做人的一面鏡子，一本愛讀的好書。古語云： “欲明人者，先明己;欲正人者，先正己”。為此，要規(guī)范學生的行為，首先就要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質(zhì)，首先就要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到以身作則，為人師表，做出榜樣。這就是說，凡要求學生做到的，自己首先做到。如要求學生講文明禮貌，自己首先尊重每一個學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，每次勞動，自己都能身體力行，和他們一起出出力流汗;教育學生不遲到、旱退，上課、開會自己總是提前到位;要求學生多讀好書，自己就得先讀、多讀。作為班主任，如果你整日愁眉苦臉，怎能會讓學生感受到學習生活的快樂？所以，班主任老師不能只是以空洞的言語來進行口頭教育和批評，而是要拿出實際行動出來，用自己的率先垂范來給學生以積極的影響和鼓舞。班主任對學生的愛是滲透在日常的互動交流中的，班主任是真實的，學生才會喜歡，做一名不矯揉造作的班主任，讓學生真真切切的喜歡，從而真真切切的去聆聽老師的教誨，模仿教師的言行。

二、給學生有原則的愛，不能溺愛放縱也不能過于嚴厲

現(xiàn)實中，我們總是能看到兩類班主任，不是對學生毫無原則的溺愛退讓，要不就是事無巨細的對學生管得太嚴太死，這兩類班主任的管理風格實際上走向了兩個極端，都是不可取的。首先說溺愛，學生在成長過程中慢慢學會規(guī)則并遵守規(guī)則是成長當中必須經(jīng)歷的，如果缺少這一環(huán)節(jié)，遲早會遇到問題，會在規(guī)則面前栽了跟頭，因此，溺愛非常不可取，不利于學生的發(fā)展。再說下太過于嚴厲，學生是個體，與班主任不是一體的，學生要學會獨立，學會自我管理，就必須從家長和班主任的管理下分離出來，去思考規(guī)則，制定規(guī)則，并嚴格的遵守規(guī)則，而不是只是讓班主任告訴學生如何遵守規(guī)則，遵守什么規(guī)則的問題。所以，班主任是要愛學生的，這樣才能打動學生的心靈，才能讓學生信賴老師，在有了困惑的時候去親近老師，尋求老師的幫助，否則的話，教師對學生只有機械冷冰冰的管束，也只能是把學生推遠，當學生出了嚴重問題之時，也往往悔之晚矣。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，沒有愛的教育就是沒有靈魂的教育。

所以，有效的班級管理是班主任老師和學生一起進行的管理，只有這樣，學生們才能真正參與到管理的工作中，在主動參與中學會經(jīng)驗，懂得思考，懂得規(guī)則的重要性。有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。

三、從培養(yǎng)班干部入手實現(xiàn)學生的自我管理

實現(xiàn)學生自我管理可以有效提高班主任的工作效率，同時也鍛煉了學生的能力。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。在一個班級里，班干部是否得力，關(guān)系到整個班的學風問題。為此要把班干部培養(yǎng)成尊師守紀的榜樣，團結(jié)友愛的典型，勤奮好學的模范，奮發(fā)向上的領(lǐng)頭羊。那么，要如何培養(yǎng)自己班級的團結(jié)有力的班干部隊伍呢？為了公平競爭，激發(fā)學生們參與的熱情，可以先摸底后提名，再進行民主選舉，做到擁者上，能者當。接下來，再根據(jù)學生的自身特點作好分工，做到各司其職，落實責任。如學習委員負責讀報、出黑板報、墻報、組織課外閱讀，協(xié)調(diào)各科代表向科任老師收集和反映學生學習情況等;而體育有特長，身體素質(zhì)好的學生就可以擔任體育委員，這樣的安排才更加科學，才能得到學生的擁護。

總之，初中班主任工作真正開展得好實屬不易，班主任工作是否做到位，關(guān)系到學生的身心健康發(fā)展，關(guān)系到他們正確的世界觀和人生觀、價值觀的確立，關(guān)系到他們與周圍的人和事物的相處模式，關(guān)系到他們將來到底會成長為怎樣的人才。班主任工作需要付出大量的心血，很多工作看起來簡單，實際卻有一定難度。班主任老師只有帶著對學生深深的愛才能把這份工作做好做扎實，才能無愧于學生和家長，無愧于祖國的未來。我個人從教22年來一直擔任班主任工作，工作中一直是這樣要求和這樣做的。