心系學子赤誠堅守

董樹生

張真，冠縣東古城鎮(zhèn)中心幼兒園教師。她出生在一個普通的農(nóng)村家庭，從小的愿望就是做一名優(yōu)秀的人民教師。通過多年的努力，張真最終在2013年通過了考試，進入冠縣東古城鎮(zhèn)中心幼兒園，如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處煛?/p>

從踏入幼兒園的第一天起，張真就全身心地投入到了工作當中。為了能把課上好，她經(jīng)常查找資料、制作教具、備課到凌晨，雖然很辛苦，但她一直這樣堅持著。張真工作認真，又富有愛心、耐心、責任心，正因如此，她受到了幼兒園孩子們的喜愛，得到了家長們的一致好評。有一次開家長會，散會后，一位老大娘握住張真的手問：“張老師，你會一直在這教吧？會不會干一段時間就走了？”張真笑著說：“不會的，大娘。我會一直把孩子們帶到畢業(yè)的！”就是這位老大娘簡簡單單的一問，更加堅定了張真的工作信念。與此同時，孩子們的喜愛與信賴，家長們的認可和支持，使她更加熱愛這份工作。由于工作突出，張真于2014年榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，2015年 榮獲“全縣家庭教育先進工作者”“全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

對于學生，她視如己出。幼兒園一日生活皆教育，幼兒教師不僅要教給孩子們知識，陪孩子們做游戲，還要照顧孩子們用餐、午休、如廁。甲旭是一個內(nèi)向而且比較膽小的孩子，這樣的孩子，需要老師更多的關(guān)心和照顧。甲旭剛來上學時，幾乎每天都哭鬧，張真就像媽媽一樣把他抱在懷里哄。后來，甲旭對張真產(chǎn)生了依賴，每天午睡要張真摟著才能入睡?？僧敃r張真已經(jīng)有了身孕，同事說：“你別抱著甲旭了，換我吧，你自己得注意身體?！钡珡堈鎱s笑著以“別把他吵醒了”為由婉拒了同事。就這樣，日復一日，通過張真的悉心呵護與引導，甲旭慢慢變得開朗起來。張真懷孕八九個月的時候，依然拖著笨重的身體堅持到崗，雖然一天的工作下來會讓她腰酸背痛，但她從未請過一天假。她笑呵呵地說：“只要我能走得動，就不想錯過見證孩子們成長的機會！”

孩子剛滿月，張真就急著回到幼兒園。然而，正處于哺乳期的她漲奶漲得厲害，這使她不得不中途回家給孩子哺乳。張真認為這種情況肯定影響上課，就想了一個“好”辦法——帶著婆婆和孩子一起上班！愛人、領(lǐng)導、同事看她如此辛苦，都勸她回去休假，但她執(zhí)意不肯，堅持“帶娃上崗”。她認為，雖然有些辛苦，但看到孩子們的笑臉，就感覺這些都不算什么了。

天有不測風云，在產(chǎn)后三個月時，張真常感到胸部陣陣作痛，但她并沒有太在意。同事們都勸她去醫(yī)院做檢查，然而在“六一”兒童節(jié)前夕，幼兒園正在緊鑼密鼓地排練節(jié)目，作為主持人的她深知肩上的重擔，更是片刻不想耽誤。兒童節(jié)過后，張真陣痛的頻率越來越高，這才不得不利用周末的時間到醫(yī)院做了檢查。張真回校后沒幾天，醫(yī)院打來電話，讓其立刻返回醫(yī)院復查。復查確診，張真患了惡性腫瘤！醫(yī)生告訴她需要盡快手術(shù)治療，否則會危及生命。這個消息對于張真和她的家庭來說無疑是晴天霹靂，一直都很堅強的她和愛人抱頭痛哭，怎么也不相信厄運會降臨到自己的頭上。其后，兩人又連夜乘火車赴北京復查，再次確診。此時她想到的是，我能不能活下來？我的孩子怎么辦？我?guī)Я艘荒甑膶W生，能不能適應新的老師？

現(xiàn)實沒有給張真猶豫的時間，病情需要她放下一切，盡快去做手術(shù)。然而，手術(shù)過后，煎熬才剛剛開始。待刀口長好，張真便開始了長達半年的化療。因為化療引起的反應，她吃不下飯，吃了吐，吐了還得堅持吃，這使得本就瘦弱的她顯得更加憔悴，頭發(fā)也逐漸掉光了，這讓她不敢看鏡子里的自己，無數(shù)次偷偷落淚?！斑@個樣子， 怎么去見我的孩子們？”即使如此，張真在化療休養(yǎng)期間，一旦感覺到稍微好一些，就會戴上假發(fā)、上淡妝，回到她熱愛的幼兒園。她盡可能地讓自己有一個良好的狀態(tài)，不想讓孩子們看出異樣。

又經(jīng)過了近半年的放療，張真的身體狀況漸漸好轉(zhuǎn)。但是，由于淋巴結(jié)切除，血液不回流，她的左臂不能用力，胳膊和手經(jīng)常出現(xiàn)不同程度的腫脹。醫(yī)生建議她在家休養(yǎng)，但她耐不住對孩子們的思念，依然堅持回到她熱愛的工作崗位，回到充滿歡聲笑語的幼兒園，看到孩子們一張張可愛的笑臉，她頓時覺得能量滿滿。孩子們給的信心、領(lǐng)導和同事給的溫暖，讓重返幼兒園的張真很快進入了工作狀態(tài)，在出色地完成本班教育教學工作的同時還承擔著全園的新聞宣傳工作，每天放學后還在加班加點地寫新聞稿、發(fā)微信公眾號，把校園宣傳工作完成得非常出色。2020年10月，張真又一次代表東古城鎮(zhèn)幼教專業(yè)參加全縣的優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了一等獎的好成績;同年11月，她在參加聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽時，榮獲三等獎。

如今的張真，工作熱情越來越高漲，時刻以優(yōu)秀教師的標準要求自己。她說，是教師這 份神圣的職業(yè)，讓她重獲新生，讓她再一次對生活充滿信心和希望！心系學子，赤誠堅守。作為冠縣東古城鎮(zhèn)中心幼兒園的骨干力量，張真用她對幼教事業(yè)的赤誠之心，詮釋著教師的 神圣;用她對孩子熾熱的情感，堅守著一方凈土。向所有默默堅守在教育崗位上的工作者致敬，愿好人一生平安。

（作者單位：冠縣東古城鎮(zhèn)中心幼兒園）

挖掘鄉(xiāng)土資源 傳承地域文化

——幼兒園鄉(xiāng)土特色游戲化課程探究紀實

□毛書芹

游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子們童年自由、快樂的象征?！队變簣@教育指導綱要》在總則部分明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！碧岬揭虻刂埔耍r(nóng)村地區(qū)豐富的鄉(xiāng)土資源無疑是促進兒童學習的天然素材。

寧津縣大曹鎮(zhèn)大郭幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園，與城市幼兒園相比，在先進的教育資源方面可能有所欠缺，但是這里卻有著得天獨厚的地理優(yōu)勢，鄉(xiāng)土資源是大自然饋贈給這片土地最好的禮物。在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教師們深入挖掘農(nóng)田這本“大教材”，豐富課程內(nèi)容，使主題教育課程與農(nóng)村幼兒的實際生活緊密相連，形成了獨具特色的鄉(xiāng)土特色游戲化課程。

玉米是這里最常見的一種農(nóng)作物，種植面積非常大。幼兒園因地制宜，組織引導學生近距離觀察、了解玉米，體驗鄉(xiāng)土特色游戲化課程的魅力。從玉米的種植到收獲，孩子們到農(nóng)田里觀察了很多次，每一次觀察都會發(fā)現(xiàn)很多新奇的內(nèi)容。學生通過在農(nóng)田中的觀察感知，了解了玉米根莖葉的特點、成長過程，還接觸到了田間管理知識。孩子們帶著在農(nóng)田中觀察到的問題來跟老師和小朋友們交流自己的新發(fā)現(xiàn)，每個人都興致勃勃。

不僅是觀察，孩子們還利用農(nóng)田中的資源進行互動和創(chuàng)作。除了畫玉米、運玉米、搓玉米這樣的互動游戲，孩子們還能利用玉米進行各式各樣的小制作。用玉米粒進行數(shù)的分解和組合，更好地學習數(shù)學知識;用玉米芯做成“小火箭”，來玩“火箭升空”的游戲;用玉米葉做服裝，來一場別樣的模特走秀;用玉米皮進行編織，做成一件件漂亮的工藝品，鍛煉孩子們小手的靈活性，豐富園內(nèi)的主題墻。

鄉(xiāng)土資源，玩轉(zhuǎn)課堂?？梢姡l(xiāng)土資源不僅豐富了課堂教學內(nèi)容，更讓孩子們通過“觀察體驗-動手操作-分享交流”這樣的模式，對鄉(xiāng)土文化有了更深的認識，同時形成了勤于觀察、樂于思考、善于動手創(chuàng)作的良好品質(zhì)，這些認識和品質(zhì)在孩子們的生活與游戲活動中得到升華，從而將科學精神與鄉(xiāng)土文化根植于孩子們的內(nèi)心深處。

鄉(xiāng)土資源是農(nóng)村幼兒園的寶貴財富，只要合理開發(fā)和利用，就能培養(yǎng)孩子學科學、愛科學的精神，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，為孩子的童年留下最美好的回憶?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，在鄉(xiāng)土特色游戲化課程研究的道路上，寧津縣大曹鎮(zhèn)大郭幼兒園將一路向前、永不止步。

（作者單位：寧津縣大曹鎮(zhèn)大郭幼兒園）