農村英語教學中信息技術的有效運用

陳小麗

摘要：隨著社會的發(fā)展，經濟的進步，教育改革腳步的推進，對于教育的要求變得越來越嚴格。對于農村中學而言，英語教學質量的提升迫在眉睫，這樣才能夠保證城市與農村學生之間學習水平的一致。但分析現如今農村英語教學的現狀了解到，學生在學習英語的過程中興趣不足，對于單詞以及語法的記憶大多都是瞬時的，而且在與人交流時無法應用英語是非常關鍵的一大問題。久而久之學生在這種狀態(tài)下逐漸對英語學習喪失了信心，甚至會出現厭學心理，上課時難以集中精神，盈余質量的提升更是困難。本篇文章主要以農村英語教學中信息技術的有效運用為中心展開相關的分析與探討，希望能夠從不同的角度加強初中英語的教學質量。

關鍵詞：農村英語、教學現狀、信息技術、應用分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

對于初中英語教學而言，學生已經具備了一定的英語基礎，近幾年農村小學也在逐漸普及英語，提升英語教學質量，步入初中以后，孩子們基本已經了解到英語學習的模式，但由于是外來語言的學習，學習起來困難重重，與語文學科相比，拓展起來具有一定的難度。而在初中英語課堂上應用信息技術，通過在課堂中不同形式的呈現與融合，豐富課堂內容，帶動學生學習的興趣，使得學生轉變對英語學習的態(tài)度，除了了解課本中所傳遞的知識外，還能夠拓展更多的課外英語知識。在這一過程中不斷地優(yōu)化學生學習的過程，提升學習的質量，輔助他們理解深層次的知識，保證最終的學習效果。

1 精選英語歌曲和電影，提高學生的學習興趣

分析英語教學的實際情況了解到，學生們在進行英語學習的過程中普遍存在缺少語言環(huán)境的問題，在僅有的四十分鐘的課堂上，吸收大量的英語知識，無法及時的消化理解，并且農村學生在學習英語時總是不自信的，認為英語離自己的生活過遠，產生了一定的畏懼心理，上課無法長時間的集中精神，長此以往更加影響學習的效果。另外，學習興趣的培養(yǎng)也是極為關鍵的一項，一些學生在傳統教學模式的影響下，習慣了被動的接受知識，在這一過程中省去了自主思考的步驟，隨便應付老師所布置的任務。要想改變現狀，轉變教育觀念是首要的，結合學生的實際需求，選擇切實有效的教學方法，發(fā)揮學生學習的主動性，能夠積極的探索英語知識中所蘊含的寶藏。在這一過程中，應用信息技術，利用多媒體教學工具，向學生們展示英語歌曲和電影，提升教學效率。

電影圖集、視頻等，能夠傳遞出更加豐富的情感，為學生們營造一個生動的學習環(huán)境，也是拉近學生學習與生活距離的好方法，在觀看電影的過程中能夠接觸到純正的英語。如在進行實際的教學時，可播放與學生年齡段相符合的電影，迪士尼系列就是非常棒的選擇，包括了《白雪公主》、《獅子王》、《冰雪奇緣》等，讓學生能夠接觸到原汁原味的英語時，還能夠從中了解西方國家的風土人情，學生在這一過程中也能夠全身心地投入其中。除此之外，在觀看完電影以后，要想保證學生從中學習到了一定的知識，可以電影中的片段作為資源，展開小組形式的配音，從不同的角度提升學生對于英語學習的興趣，逐漸使得學生能夠愛上英語。

2 設計分層教學任務，指引學生進行合作探究

在課堂中應用信息技術，作為初中英語教師，還應當考慮每一個學生學習情況的不同，利用分層教學得方法，展開合作性探究學習，進而推動他們在自身能力的基礎上不斷地發(fā)展，挖掘出內在潛能，獲取不一樣的收獲，同時樹立學習的自信心。在此基礎上，對于教師而言，要想更好的將信息技術應用到班級中，需要了解本班學生的實際學習情況，可通過問卷調查的形式，通過統一平臺向學生們做出調查，通過對調查結果的分析，了解學生的心理，以及對于英語的看法，并根據實際情況設定相應的教學任務，隨后在課堂上根據學生的不同需求展開教學，形成活躍積極的課堂，使得每一個學生，在合作探究的過程中有所收獲。

3 運用信息技術不斷學習，形成高效課堂

學生每一天都會接受新的知識，不斷地成長不斷地收獲，作為指引學生學習的教師，也應起到帶頭作用，不斷地豐富自己，提升自己的專業(yè)能力。但分析農村教師工作的實際情況了解到，由于條件的限制，外出交流學習的機會并不多。因此要想能夠不斷地提升自己，利用網絡是非常有效的辦法，通過業(yè)余時間運用網絡搜集相關資料。通過對國際新聞的了解，收獲新的知識，不斷地拓展自身的知識儲備，又或者是通過電腦、手機等平臺觀看不同類型的課程視頻，從中學習其它優(yōu)秀教師的經驗，進而不斷地優(yōu)化課堂結構，完善課堂步驟，設計符合學生學習的高質量教學防范?？偠灾?，作為教師，不能只要求學生進步，而忽略了自身的發(fā)展，與學生共同進步才是教學的真正作用，才能夠使得學生信服，使得學生真正認可教師起到引導作用的初中英語課堂。

結束語

總而言之，在新時代教育背景的影響下，作為初中英語教師，在農村教學資源的限制下，我們必須要考慮學生的實際情況，以及自身發(fā)展的需求，滿足素質教育的理念，緊跟課程改革的步伐，合理的利用信息技術的作用，不斷地選擇合適的教學方法，豐富教學課堂，創(chuàng)新教學模式，使得教學資源的價值最大化。教學內容與信息技術的結合，發(fā)揮出一加一大于二的作用，讓學生能夠提升對英語學習的迎娶，真正的能夠在初中英語課堂上有所收獲，在積極主動的狀態(tài)下完成學習，提升教學效率，滿足學生個人的發(fā)展，為未來學生更高層次的學習乃至未來的工作，奠定基礎。

參考文獻

[1]談艷芳.新課改下農村小學英語教學中信息技術的應用研究[J].教育，2016，6（38）：168.

[2]王春花.小學英語教學與信息技術的整合[J].赤子（下旬），2016（1）.