培養(yǎng)和提高初中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略研究

黎金敏

【摘要】物理學(xué)科在初中階段是很重要的學(xué)科，也是學(xué)生剛開始接觸的一門全新學(xué)科。在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是非常重要的。物理教學(xué)不能只停留在讓學(xué)生死記硬背的層面上，教師必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，才能更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】興趣; 激發(fā);轉(zhuǎn)變;調(diào)動(dòng)

近年來，新課改將提高學(xué)生身心素質(zhì)作為重點(diǎn)。面對(duì)這種改革趨勢(shì)，如何提高初中生物理學(xué)習(xí)的興趣，已經(jīng)成為我們初中教師重點(diǎn)探索的問題。在今后的教學(xué)中，我們將會(huì)探索更多更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力做出貢獻(xiàn)。

一、借助實(shí)驗(yàn)促進(jìn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣意識(shí)

以往，教師在組織和開展物理課堂教學(xué)的時(shí)候，基本上都是按照教材中的內(nèi)容，照本宣科進(jìn)行知識(shí)講解。同時(shí)，教師在具體的教學(xué)中，大多在課堂上是以理論知識(shí)教學(xué)為主，在課下則是開展題海戰(zhàn)術(shù)。在這種教學(xué)模式下，初中物理課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較低，甚至部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，還會(huì)受到物理知識(shí)生澀難懂等因素的制約，致使課堂教學(xué)效果不佳，難以滿足新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師在優(yōu)化和改進(jìn)初中物理課堂教學(xué)的時(shí)候，必須要充分借助物理實(shí)驗(yàn)這一途徑，引領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，與教師形成良好的互動(dòng)，活躍課堂的氛圍，最終完成高效初中物理課堂的構(gòu)建。比如，在講授壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生自己拿一根一端削尖面另一端較平的鉛筆，左右手?jǐn)D壓筆的兩端，并讓他們說出自己的感覺。通過學(xué)生自己感受實(shí)驗(yàn)效果，這樣比老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的要深刻得多，使他們興趣盎然，容易喚起他們的好奇心，激發(fā)他們的的求知欲望去認(rèn)真看書，去找原因，想知道為什么，這樣就讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，既能增加學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而有利于形成主動(dòng)的、正確的學(xué)習(xí)方法，并轉(zhuǎn)化為一種愛科學(xué)的素質(zhì)和志向。這正是我們老師最想看到的結(jié)果。

二、利用生動(dòng)的物理故事和物理學(xué)史激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科學(xué)研究證明，人腦是一個(gè)耗散系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就可使人腦這個(gè)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)久，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就會(huì)印象深刻。而如果學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣越濃，教學(xué)信息在傳輸過程中受到的干擾就越小，信息輸入量就越大，人的智能水平就會(huì)越高。同理，在物理課堂教學(xué)中，教師一味死板地傳授知識(shí)會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味。這種方法不但信息輸入量不大，而且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中適時(shí)地引入一些有趣的物理故事或物理學(xué)史，來活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《運(yùn)動(dòng)的快慢》中“平均速度”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我引用了學(xué)生都熟悉的《龜兔賽跑》故事：兔子雖然表面跑得比烏龜快得多，但他驕傲自滿，瞧不起他人，中途睡大覺。結(jié)果，烏龜最先到達(dá)了終點(diǎn)，取得了勝利。我通過這一故事的引入，使原本死板的課堂變活了。那節(jié)課，學(xué)生表情豐富，學(xué)習(xí)情緒高漲，而我也在輕松愉悅中完成了教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容要新穎別致

教學(xué)內(nèi)容愈新穎、有趣、別致，就愈能引起學(xué)生濃厚的興趣和積極的思考。他們就會(huì)積極主動(dòng)去地探索其中奧妙，尋求其中的原因，從而引起他們的求知欲，這對(duì)于物理概念的引入、物理規(guī)律的掌握都會(huì)水到渠成。以《大氣壓》的概念教學(xué)為例，在教學(xué)中設(shè)計(jì)這樣的情景：先將一個(gè)煮熟雞蛋的外殼剝?nèi)?，放在比雞蛋稍小的玻璃瓶口上，雞蛋將會(huì)停在瓶口上不動(dòng)，然后把雞蛋拿走，把沾有酒精棉花點(diǎn)燃放入瓶?jī)?nèi)燃燒片刻，使瓶中空氣稀薄，再把原來的雞蛋放回瓶口上，他們就會(huì)驚疑地看到雞蛋慢慢地被瓶子“吞入”并落入瓶中。面對(duì)這種意想不到的現(xiàn)象，學(xué)生不但會(huì)引起濃厚的興趣而，且會(huì)激發(fā)主動(dòng)探索其中奧秘的積極性。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，各種高科技也深入到我們的教學(xué)當(dāng)中，因此，我們還可以自制小視頻、微課、PPT等，開展形象直觀的教學(xué)，適當(dāng)?shù)夭シ庞嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容的科教片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，電流的磁場(chǎng)是比較抽象的，可以用錄像的方法，集中幾個(gè)有對(duì)比性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生把電流的磁場(chǎng)與永久磁鐵的磁場(chǎng)加以比較，并采用“化實(shí)為虛，化虛為實(shí)”的手法，幫助學(xué)生建立磁感線的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解，以開闊眼界。這樣便可把原本比較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得形象、生動(dòng)，產(chǎn)生較強(qiáng)的感知力，使課堂氣氛變得活躍，學(xué)生也能輕松愉快地接受所學(xué)知識(shí)。

四、組織科技活動(dòng)，通過成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)我校的實(shí)際情況，我組織學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，利用課余時(shí)間開展科技制作活動(dòng)，讓學(xué)生自制了土電話、自制了萬花筒、自制了照相機(jī)、自制了電鈴、自制了望遠(yuǎn)鏡和潛望鏡，設(shè)計(jì)了樓梯電燈開關(guān)電路，等等。其中，姚海金同學(xué)做的潛望鏡，做工精細(xì)、外形美觀、可操作性強(qiáng)，受到全體教師和同學(xué)的一致好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了全班同學(xué)的創(chuàng)作熱情。另外，在學(xué)習(xí)《核能》一章以后，我組織學(xué)生調(diào)查了我們當(dāng)?shù)氐哪茉蠢们闆r、環(huán)境污染情況、農(nóng)村用電情況等，通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理、分析，最后讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，提出整改意見。這個(gè)過程雖然繁瑣，但成就感洋溢在了每個(gè)學(xué)生的臉上。我們開展這一系列的科技活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的科技制作能力和創(chuàng)新能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理在生活中的重要意義，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而之，興趣是成功的真正秘訣，是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種重要?jiǎng)恿ΑＮ覀円龑?dǎo)學(xué)生以飽滿的情緒積極主動(dòng)地投身于探求知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)生活動(dòng)中去，在之積極的探索活動(dòng)中，開動(dòng)腦筋，克服困難，在知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和問題的解決中，體現(xiàn)到探索科學(xué)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索科學(xué)的熱情。這樣，久而久之，就會(huì)逐漸形成探索科學(xué)的興趣。所以對(duì)于初中物理學(xué)科教學(xué)而言，新穎、有趣、別致的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)的物理故事和物理學(xué)史，都能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成刺激驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在平時(shí)教學(xué)中，教師只要根據(jù)所教內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的教學(xué)方法，就能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

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