企業(yè)化管理模式在中職美容美體專業(yè)班級管理的應(yīng)用探討

陳寅環(huán)

摘要：在中職教育中采用企業(yè)化的管理模式能夠提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，滿足社會對學(xué)生的要求。通過企業(yè)化的管理方式，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力和自覺意識，讓學(xué)生對自己的職業(yè)有一定的規(guī)劃，同時也能夠讓學(xué)生提前了解企業(yè)對人才的需求，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)更有方向感。本文對中職美容美體課堂教育進(jìn)行分析，并就何如實現(xiàn)企業(yè)化管理提出相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：企業(yè)化管理；中職教育；美容美體

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-0095

中職教育一直受到教育部門和社會的關(guān)注，對于中職教育中存在的一些問題，國家也出臺了許多的政策進(jìn)行扶持，幫助中職教育更好地發(fā)展。但是中職學(xué)校對學(xué)生的管理還存在一些問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面受到限制，尤其是學(xué)生對自己未來職業(yè)的規(guī)劃存在一定的盲目性。因此，中職學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實現(xiàn)綜合化的管理方式，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，以此提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使得學(xué)生能夠勝任工作崗位，從而更好地發(fā)揮自身價值。

一、在中職美容美體教育中實施企業(yè)化管理的必要性

中職學(xué)校美容美體學(xué)生大都來自農(nóng)村地區(qū)，且年齡一般在十五六歲，他們對自身職業(yè)的規(guī)劃尚不清晰，自控能力比較差，在學(xué)習(xí)方面存在比較懶散的心態(tài)，文化基礎(chǔ)比較薄弱，思維和動手實踐能力不足[1]。但是這個年齡段的學(xué)生對各種新鮮事物都有較強(qiáng)的好奇心，對自己的未來也有一定的憧憬。因此，中職學(xué)校要抓住學(xué)生的特點對學(xué)生進(jìn)行有效教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，避免其陷入懶散的狀態(tài)。在班級管理中，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)企業(yè)管理模式，提高學(xué)生自我約束的能力，并讓學(xué)生了解未來企業(yè)崗位對他們的要求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過企業(yè)化管理方式，讓學(xué)生了解未來工作形式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，讓他們提前為未來職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，避免導(dǎo)致從業(yè)的盲目性。

二、企業(yè)化管理模式在中職美容美體專業(yè)班級管理的應(yīng)用策略

1.建立模擬美容院

美容美體專業(yè)對學(xué)生的實踐能力和服務(wù)能力有著很高的要求。因此，學(xué)校在實行企業(yè)化管理的時候，需要通過特殊的管理方式，建立模擬美容院，把企業(yè)專業(yè)特點融入班級管理中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的身份，并提前認(rèn)識自己的身份和職業(yè)。教師在管理學(xué)生的時候，可以將美容院作為一個整體，并設(shè)立崗位，讓所有學(xué)生都參與其中，分配給所有學(xué)生職責(zé)?？梢岳酶偲干蠉彿绞?，成立董事會、執(zhí)行總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、藝術(shù)總監(jiān)、店長、顧問、組長、服務(wù)員、前臺等。由于班級人數(shù)眾多，教師需要將學(xué)生分為幾個不同的小組，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識自己的崗位，明確崗位職責(zé)[2]。通過建立模擬美容院，讓學(xué)生了解不同崗位所擔(dān)任的角色和職責(zé)，提高學(xué)生對美容院的認(rèn)識，這樣有利于學(xué)生提前規(guī)劃自己的職業(yè)方向，并且學(xué)習(xí)不同的知識。

2.建立健全的班級管理制度

在實施企業(yè)化的管理方式時，班級本身就需要制定內(nèi)部管理制度，避免班級工作出現(xiàn)盲目性和隨意性。企業(yè)管理制度與學(xué)校管理有著一定的相似性。在落實班級企業(yè)管理工作的時候，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定出相關(guān)的管理制度，包括員工守則、績效考核、遲到早退、工資發(fā)放等。教師可以利用虛擬的發(fā)放工資的形式，對學(xué)生進(jìn)行獎勵。工資的多少與學(xué)生的表現(xiàn)能力和處理事物的能力相關(guān)聯(lián)。此外，教師還可以通過評定方式評選出企業(yè)的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀團(tuán)體、職業(yè)模范、道德模范等。通過相關(guān)制度促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和自身素養(yǎng)的提高[3]。

3.明確班級崗位職責(zé)

在確立了班級組織結(jié)構(gòu)和管理制度后，教師還需要確定每個崗位的職責(zé)，這也是實現(xiàn)企業(yè)化管理的一個重要環(huán)節(jié)。如行政總監(jiān)需要發(fā)揮班長的職責(zé)，統(tǒng)籌管理各項事務(wù)，負(fù)責(zé)班級的總結(jié)和制定，并幫助班主任完成教育工作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時候，要主動向班主任進(jìn)行匯報。努力搞好班級建設(shè)，營造良好的課堂氣氛，使得班集體能夠蓬勃向上[4]。技術(shù)總監(jiān)要負(fù)責(zé)提高員工的技術(shù)，并且制定相關(guān)的培訓(xùn)計劃，定期考核，以此提高員工的職業(yè)技能。企業(yè)員工要負(fù)責(zé)服務(wù)好顧客，店長要教給員工一定的服務(wù)技能和注意事項，提高員工的服務(wù)意識。

4.將美容企業(yè)文化融入班級管理中

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對美的追求也與日俱增，同時對美的要求也越來越高。而中職學(xué)生對美的認(rèn)識還存在一定的偏差，對美的理解還不充分。對職業(yè)概念的認(rèn)識還比較模糊，具有一定的盲目性。因此，在美容班級管理中，教師應(yīng)該利用好班集體，在班級管理中引入美容院的文化，營造一種職場氣氛，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實環(huán)境中，營造“上學(xué)如上班，上課如上崗”的氛圍，以此逐漸提高學(xué)生的服務(wù)技能和自我管理意識，為學(xué)生日后融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，在中職美容美體班級管理中，教師在教育學(xué)生的時候不應(yīng)該脫離實際，而是要結(jié)合現(xiàn)實要求，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)的管理制度，積極地利用企業(yè)化管理方式，為學(xué)生營造一種企業(yè)管理氣氛，讓學(xué)生對自己未來的工作有一定的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)本職技能；通過構(gòu)建實踐教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，為學(xué)生日后走向崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚雁裙.中職美容美體專業(yè)文化與企業(yè)文化對接存在的問題及策略研究[J].大眾科技，2019，21（3）：93-95.

[2]毛莉.淺談企業(yè)化管理模式在中職班級管理的運用[J].教育，2018（12）：102-102.

[3]鄒文君.企業(yè)化管理模式在中職班干部管理中的應(yīng)用研究[J].廣東教育（職教版），2020（6）：133-134.

[4]馬建英.中職學(xué)校的企業(yè)化管理模式研究[J].教書育人：校長參考，2019（19）：129-130.

（作者單位：浙江省瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校325200）