談活動(dòng)育人視角下中職班主任工作的創(chuàng)新

徐迪

摘 要：目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)與教育的預(yù)期目標(biāo)有一定差距，這給班主任工作提出了新的要求。本文就中職班主任工作的創(chuàng)新進(jìn)行了探討。作為中職學(xué)校的班主任，只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和管理水平、創(chuàng)新活動(dòng)育人的載體，才能有足夠的能力承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，并成為學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。

關(guān)鍵詞：中職教育 班主任 活動(dòng)

課 題：本文系“2016年度共青團(tuán)中央學(xué)校部全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)課題研究資助項(xiàng)目”（編號(hào)：2016ZD188）研究成果。

班主任是班級(jí)工作的組織者、教育者、管理者，而職業(yè)學(xué)校的班主任，在此基礎(chǔ)上，還要把握職業(yè)教育的發(fā)展方向，不斷向?qū)W生滲透職業(yè)意識(shí)、就業(yè)理念、生涯發(fā)展規(guī)劃等職業(yè)教育元素。因此，在具體工作中，對(duì)職業(yè)學(xué)校的班主任素質(zhì)要求也相對(duì)較高，在班級(jí)管理的策略與方法上也更需要?jiǎng)?chuàng)新思維和前瞻意識(shí)。

一、中職生班主任應(yīng)具備的素質(zhì)分析

1.樹立博愛的“德性”

“為人師者德為先?！睂?duì)于學(xué)校而言，建設(shè)一支師德師風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是職業(yè)學(xué)校推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。那么，新時(shí)期改進(jìn)并加強(qiáng)班主任師德師風(fēng)建設(shè)水平顯得尤為重要?？梢钥隙?，班主任的師德乃是班主任德性力量之源，是管理班級(jí)的有力法寶。我們認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的班主任對(duì)待學(xué)生須篤守“公”“誠(chéng)”的兩字法則，要擁有一份博大寬廣的襟懷，有一顆“人人都是可以發(fā)光的金子”的愛心。所以，有德性的班主任的處事公正，可以通過平凡的班級(jí)日常管理規(guī)定和工作細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來。對(duì)班主任來說，至少要做好三方面的“博愛”：一是要不忘教育初衷，恪守“學(xué)高為師、身正為范”的良訓(xùn)，做一名熱愛職業(yè)教育的“理想主義者”，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)道德規(guī)范，用愛心點(diǎn)燃愛心；二是要目中有人，要關(guān)注所有的學(xué)生，拋棄優(yōu)劣之別的思想，運(yùn)用多元智能理論看待班級(jí)成員的發(fā)展，努力發(fā)掘每個(gè)中職生的“閃光點(diǎn)”；三是要堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“性善論”的觀念，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，要相信善良是可以傳遞的，營(yíng)造班級(jí)集體“尚美樂善”的氛圍。

2.身體力行服務(wù)意識(shí)

每位班主任應(yīng)從“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這一高度出發(fā)，充分肯定其教育的價(jià)值。在長(zhǎng)期的班級(jí)管理實(shí)踐中，職業(yè)學(xué)校班主任可以通過與學(xué)生及其身邊的同學(xué)溝通而更為全面地了解學(xué)生的心理與愿望，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)生活、言行舉止、興趣與愛好等諸多方面特點(diǎn)，為每位學(xué)生建立一個(gè)班級(jí)個(gè)人成長(zhǎng)小檔案，進(jìn)行跟蹤服務(wù)。實(shí)踐證明，作為中職班主任要經(jīng)常分析出現(xiàn)的問題，依據(jù)反饋情況，定期與不定期地進(jìn)行有針對(duì)性的教育和疏導(dǎo)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的內(nèi)在需求或價(jià)值取向（希望自己在集體中成為怎樣的角色）等。同時(shí)，中職班主任還要“放下架子、丟開面子”，主動(dòng)與學(xué)生建立民主、團(tuán)結(jié)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蛶熒P(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)服務(wù)好學(xué)生，為每一個(gè)階段的發(fā)展設(shè)置目標(biāo)。

3.踐行人本管理思想

建立人性化的民主管理制度是保障班級(jí)管理有序、高能、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。如制定班級(jí)量化考核公開制度，讓每位學(xué)生能夠輪流做一天班干部來管理班級(jí)事務(wù)。選拔時(shí)，要全面地用人所長(zhǎng)、人盡其才，推行全面“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。建立班級(jí)事務(wù)量化公開欄，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，激勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，淡化后進(jìn)生觀念，創(chuàng)新“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)選制度，增加對(duì)特長(zhǎng)生的獎(jiǎng)勵(lì)，不以分?jǐn)?shù)論英雄。與此同時(shí)，激勵(lì)要到位、及時(shí)，不能表面化。要制定明確的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，建立科學(xué)合理的責(zé)任機(jī)制，可以實(shí)行差異獎(jiǎng)勵(lì)，拉開距離，如班費(fèi)不做統(tǒng)一收取，變?yōu)殪`活獎(jiǎng)金與學(xué)生的日常量化考核掛鉤，即做得好，有獎(jiǎng)金；做得不好，不能只是批評(píng)或鼓勵(lì)，還要象征性地形成負(fù)獎(jiǎng)金。另外，還要有一定的彈性制度。如處理學(xué)生“早戀”問題，可開展主題班會(huì)，觀看經(jīng)典愛情影片進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀。

4.構(gòu)建特色的文化觀

班級(jí)文化，在一定程度上是班級(jí)思維和行動(dòng)的習(xí)慣。要把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與教學(xué)管理的目標(biāo)結(jié)合起來，就必須構(gòu)建有特色的班級(jí)文化。如，班級(jí)里可以建立學(xué)生自助圖書角、班歌、班旗、班報(bào)等，正如教育家蘇霍姆林斯基說過：“一所好的學(xué)校，連墻壁也能說話?！彼裕嘀魅卧谶M(jìn)行知識(shí)育人的同時(shí)，還應(yīng)該注意開展各種豐富多彩的課余活動(dòng)來拓展學(xué)生思維的外延空間，營(yíng)造一種科學(xué)育人的氛圍，不斷完善班級(jí)文化，固化流程，形成制度。同時(shí)，在班級(jí)管理中，班主任要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代、科學(xué)、專業(yè)化的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，要注意構(gòu)建新型的人際環(huán)境，營(yíng)造新型的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，要鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，善于溝通，并針對(duì)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)有一定創(chuàng)意的集體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

二、創(chuàng)新中職班級(jí)管理活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略

1.新文化：校企元素的新融合

班級(jí)文化建設(shè)不同于普通中學(xué)，在具備班級(jí)常規(guī)文化建設(shè)的同時(shí)，要有職業(yè)教育的特色，與企業(yè)文化、專業(yè)文化、技術(shù)文化有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色，讓學(xué)生長(zhǎng)期生活在職業(yè)教育的潛移默化的環(huán)境中。如，讓學(xué)生圍繞其學(xué)習(xí)的專業(yè)、實(shí)踐的企業(yè)，根據(jù)自己的理解，自己去創(chuàng)作標(biāo)語。可以讓學(xué)生書寫對(duì)職業(yè)、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，粘貼在長(zhǎng)廊、墻面上，在教室后部空間放置展示臺(tái)，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的物品、產(chǎn)品等，這樣既促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，又能滲透職業(yè)意識(shí)、專業(yè)思想。

2.新媒體：學(xué)生活動(dòng)的新引擎

班級(jí)發(fā)展微博、微信可以彌補(bǔ)校園新媒體信息服務(wù)的空缺，與學(xué)校的網(wǎng)站相互呼應(yīng)，做好師生本地化服務(wù)，提供更貼心的服務(wù)?？梢耘c校園各類媒體形成宣傳矩陣，進(jìn)行活動(dòng)傳播、事跡宣傳，更容易形成標(biāo)桿，樹立校園典型?，F(xiàn)在，班主任可以及時(shí)把校園的新聞或者社會(huì)上一些正能量的新聞發(fā)到群里、圈里。強(qiáng)化班級(jí)宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生把班級(jí)活動(dòng)、好人好事在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)報(bào)道出來，鼓勵(lì)學(xué)生跟帖、互動(dòng)。

3.新常態(tài)：主題活動(dòng)的新標(biāo)桿

中職學(xué)校策劃教育活動(dòng)時(shí)，不僅要考慮到活動(dòng)本身是否“有意義”，還要多思考參與者會(huì)否覺得“有意思”。每一個(gè)活動(dòng)的開展都要有針對(duì)性、目的性，要多采用學(xué)生喜聞樂見的形式，要把教育的意義和目的全都不露痕跡地策劃在教育活動(dòng)中，使參與者在“重復(fù)訓(xùn)練”的過程中，不知不覺地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目的。比如，感恩教育，我們從小事抓起：一聲“老師好”，要天天喊；一個(gè)平安電話，要周周打；一堂感恩教育課，要月月講；以感恩教育為主題的活動(dòng)，要季季有。近年來，筆者所在學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容及形式，推出老生歡送會(huì)、煤田好聲音、校園好廚藝等一系列活動(dòng)，在師生中產(chǎn)生了一定的影響。

4.新動(dòng)能：特色育人的新績(jī)效

中職學(xué)校策劃教育活動(dòng)時(shí)，要因人而異。比如，學(xué)校以工科類專業(yè)為主，男生比例高于女生，要使“動(dòng)中求娛”的活動(dòng)適當(dāng)多于“靜中求美”的活動(dòng)。以男生為主的班級(jí)，自然要多思考如何通過“動(dòng)”的活動(dòng)，來釋放男孩的“搗蛋因子”，而以女生為主的班級(jí)，當(dāng)然要多思考如何通過更多“美”的活動(dòng)，讓女孩出落得更大方、更優(yōu)雅。應(yīng)將每年的秋季視作“多事之秋”多舉辦些體育活動(dòng)來引導(dǎo)他們，將學(xué)生打架等事故降低到最少。任何活動(dòng)都“因時(shí)而異”。這個(gè)“時(shí)”既指“時(shí)令節(jié)氣”，又指“時(shí)機(jī)”。而我們學(xué)校在哪個(gè)“時(shí)令節(jié)氣”會(huì)出現(xiàn)哪些問題，開展哪些活動(dòng)更適宜，以及“時(shí)機(jī)”是否成熟等等，只有通過班主任不斷探索，不斷完善，才能更好地因材施教。

（作者單位：安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院）