淺談初中體育籃球教學(xué)方法

王嘉軼

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷改革，素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在新時(shí)代的教育體系中，體育教學(xué)和文化知識(shí)具有同等地位，都是素質(zhì)教育的重要組成部分。而且，在眾多體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中，籃球是最受學(xué)生喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)之一，基于此，本文將對(duì)初中體育籃球教學(xué)方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué);方法

1 初中體育教學(xué)中籃球教學(xué)模式構(gòu)建策略探究的意義

初中階段不僅是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是其心理相對(duì)薄弱的時(shí)期。繁重的學(xué)業(yè)壓力和家人對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)的期望，使得初中生的心理更加不穩(wěn)定。如果這一心理壓力不能及時(shí)地得到釋放，那么久而久之，學(xué)生的心理壓力會(huì)越來(lái)越大，這將不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。一個(gè)好的教學(xué)模式可以讓課堂的氛圍變得輕松愉悅，可以讓教師的教學(xué)展開(kāi)得更加順利，也可以優(yōu)化原本的教學(xué)效果，達(dá)到意想不到的目的。初中籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生交流溝通的重要方式，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理承受能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？梢?jiàn)，將籃球教學(xué)融入初中教學(xué)體系無(wú)疑具有巨大的優(yōu)越性。另外，在籃球教學(xué)中，學(xué)生的體育精神和競(jìng)技意識(shí)也能得到充分的培養(yǎng)，其性格品質(zhì)也能夠在這種教育模式中得到穩(wěn)步提高和長(zhǎng)足發(fā)展，從而為其以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師用趣味教學(xué)法在課堂上打造趣味課堂，這樣的教學(xué)模式生動(dòng)而有趣，能夠讓學(xué)生不自覺(jué)地投入到對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)中。教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用信息化手段打造智慧課堂，學(xué)生就可以感受新穎教學(xué)方式，享受更加優(yōu)越的教學(xué)資源，更加深入、全面地了解籃球這門課程。

2 初中體育籃球教學(xué)方法

2.1 夯實(shí)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)理解

籃球教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生了解籃球的基本知識(shí)、籃球的規(guī)則和籃球的基本技能。只有了解了這些籃球知識(shí)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)籃球。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師在進(jìn)行技能教學(xué)的時(shí)候要注重與理論知識(shí)的配合，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的理解來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，筆者在給學(xué)生講解“運(yùn)球”的基本知識(shí)時(shí)，就通過(guò)理論加實(shí)踐的方式進(jìn)行了拆分教學(xué)。首先，由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的手掌大小是不同的，手指的長(zhǎng)度也是不同的，所以筆者著重為學(xué)生講解了手掌的發(fā)力點(diǎn)、與手腕的配合方式以及在運(yùn)球時(shí)手掌的姿勢(shì)動(dòng)作。同時(shí)筆者還給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了身體的協(xié)調(diào)性與運(yùn)球的關(guān)系。最后為學(xué)生講解了腿部力量、手臂力量的發(fā)力方式，并且為不同學(xué)生制訂了不同的訓(xùn)練計(jì)劃。與此同時(shí)，筆者也會(huì)在條件允許的情況下邀請(qǐng)健身教練一同參與到籃球理論課程的教學(xué)活動(dòng)中，讓專業(yè)的健身教練為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中理論知識(shí)的核心要素，并在每節(jié)課上對(duì)當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐考核。在這個(gè)過(guò)程中，筆者會(huì)隨時(shí)叫停強(qiáng)調(diào)理論重點(diǎn)與技術(shù)核心，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的理解。這種理論與實(shí)際相結(jié)合的授課方式既能夠加深學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的理解，同時(shí)也能提升學(xué)生的綜合籃球素養(yǎng)。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生自己糾錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力

學(xué)生是教學(xué)的主體，在籃球教學(xué)中讓學(xué)生掌握自主糾錯(cuò)的方法，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力是糾錯(cuò)教學(xué)法首要的目標(biāo)，因此要讓學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的錯(cuò)誤并采取正確的方法改正錯(cuò)誤動(dòng)作，掌握正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生參與籃球練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能提高練習(xí)的效率，提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。例如，在練習(xí)“原地胸前傳球”這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，首先示范標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作，然后給學(xué)生留出自主練習(xí)的時(shí)間。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中要仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)的技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤，練完后再次示范標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，并要求學(xué)生和自己的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比。觀察過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題后要給其留出時(shí)間自主糾錯(cuò)，通過(guò)揣摩和分析讓自己的技術(shù)動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)自己的努力糾正錯(cuò)誤，不但會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高具有非常大的幫助。

2.3 信息化教學(xué)法，互聯(lián)網(wǎng)+VR打造智慧籃球課堂

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入了人們生活以及學(xué)習(xí)的方方面面。廣闊的資訊，發(fā)達(dá)的科技讓教育有了無(wú)限可能。在新興的教學(xué)手段中，互聯(lián)網(wǎng)加VR的技術(shù)被人們廣泛應(yīng)用于電影，游戲，模擬訓(xùn)練之中，并在人們的應(yīng)用過(guò)程中獲得了較好的評(píng)價(jià)。互聯(lián)網(wǎng)容納了文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)和影像等眾多資源，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新穎性和趣味性，相對(duì)其他教學(xué)手段來(lái)說(shuō)具有獨(dú)特性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以將較為優(yōu)秀的視頻資源運(yùn)用在教師的教學(xué)過(guò)程中，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受競(jìng)技的快樂(lè)。在初中時(shí)期，學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)只停留在表面，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也不能夠真正意義上談及籃球?qū)I(yè)性的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于比賽的看法只是停留在一開(kāi)始的最低層級(jí)的觀賞，很少有學(xué)生能夠在初中時(shí)期通過(guò)籃球競(jìng)技比賽體悟籃球的競(jìng)技魅力。教師將課堂信息化，利用互聯(lián)網(wǎng)加VR技術(shù)進(jìn)行籃球課堂的構(gòu)建，選擇優(yōu)秀的教學(xué)視頻，用3D視角的代入感，生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受籃球比賽的激情與活力，體會(huì)籃球競(jìng)技的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于初中體育教學(xué)中籃球教學(xué)模式的構(gòu)建這一問(wèn)題，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極地利用一切可利用的新型教學(xué)資源，并將其融入我們的籃球課堂，努力構(gòu)建學(xué)生喜愛(ài)的課堂模式，努力做好課堂的轉(zhuǎn)型，打造高效課堂，打造智慧課堂。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改的背景下，初中體育課已經(jīng)受到了學(xué)校的高度重視。提高初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熱愛(ài)體育不僅是初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)，也是每一位教師義不容辭的責(zé)任。以籃球教學(xué)為鑰匙打開(kāi)初中體育教學(xué)之門不失為一條有效路徑，教師在實(shí)際的籃球教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)在整個(gè)初中體育教學(xué)體系中的重要地位與價(jià)值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，因材施教展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，從而使籃球教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，使整個(gè)體育教學(xué)呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林.初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)策略探討[J].健與美，2022（05）：106-108.

[2]曹毅.初中體育籃球高效教學(xué)的實(shí)踐研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2022（08）：14-15.

[3]沈林燕.分層教學(xué)在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].基礎(chǔ)教育論壇，2022（10）：98-99.