辦一所為每個孩子創(chuàng)造美好未來的學校

李長仁

結合近幾年來自己對學校辦學方面的思考，就如何辦好一所學校，我提出以下粗淺的認識。

一、建章立制，文化引領，建立以人為本的管理方式。

（一）以先進的辦學理念引領學校的發(fā)展。

學校的辦學理念應該來自全體師生及家長的共同心聲，要想辦好學校，必須要有先進的辦學理念。我所認同的學校辦學理念是“為每個孩子創(chuàng)造美好的未來。”

（二）實行以人為本的現代化管理方式。

現代學校的管理必須以人為中心，服務于人并以人的發(fā)展為目的。這種以人的發(fā)展為目標的管理體制包括兩個方面：一是“強調規(guī)劃”，即建立以“人的發(fā)展”為價值取向的規(guī)章制度體系，建立和維護正常的教育教學秩序和健康的人文環(huán)境。二是“追求人文”，強調規(guī)則是前提、基礎，但絕不是管理的目的。最高境界的管理應該充分激發(fā)全校員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，形成寬松、和諧、平等、尊重、高尚的人際關系和人文環(huán)境。只有這種環(huán)境，才能促使人的自主發(fā)展。

（三）創(chuàng)造“協力、負責、多元”的學校精神文化。

針對“學校精神文化建設薄弱”的現狀，我認為應依托“和諧團隊”建設，引領全體師生著力創(chuàng)造“協力、負責、多元”的學校精神文化。

二、抓好以下幾個促進學校管理及辦學水平提高的關鍵點

（一）認真做好教師職稱評聘工作

職稱評聘工作一直以來是學校的高難度工作。工作開展的好，將會激勵廣大教職工的干事創(chuàng)業(yè)熱情，鼓舞教職工的干勁，增強教職工隊伍的活力。反之，將產生極大的負能量，將會嚴重打擊教師隊伍的士氣，降低其工作積極性，影響教職工隊伍的團結和穩(wěn)定，對學校的發(fā)展形成極大的阻力。我認為，學校首先要在民主的基礎上制定出合理的、大家認可的評聘方案;其次，要組織參與職稱評比的教職工（利益相關人）按照初級、中級、高級職稱分段制定評聘細則;其三，按照規(guī)定的程序，公平公正的開展評聘工作，確保使老師們在評聘工作中能心平氣順。

認真做好績效工資考核獎勵工作，建立教職工激勵機制。

孔子云“不患寡而患不均”，在績效考核發(fā)放時，教職工們有意見，有時并不一定是關注所發(fā)績效工資數額的多少，而是關注自己的工作是否得到學校的認可。因此，學?？冃ЧべY考核發(fā)放，首先要制定合理的方案，可將學校所有的工作，轉化為可相互比較的課時工作量，并注重公平公正、公開透明，切實做到多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬，切實發(fā)揮好績效工資的激勵作用，有效調動教師的積極性。

三、堅持“學校發(fā)展，教師第一”原則，打造高素質的教師隊伍

學?？梢越⒔處煂蛹壧荽闻囵B(yǎng)模式，探索形成為教師不同成長階段提供有效支持幫助的長效機制。如：學校可構建5層級梯次培養(yǎng)體系，按照教學年限和發(fā)展需求，分為五個培養(yǎng)層級，即新入職教師—勝任型教師—骨干型教師—專家型教師—導師型教師。通過多層面梯級培養(yǎng)，讓廣大教師找到自己的專業(yè)發(fā)展方向，做到“人人有目標，個個有追求”，形成良好的教師專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，傾力打造一支高素質的教師隊伍。

四、堅持德育為先，注重學生的良好習慣養(yǎng)成

學生是學校的主體，是學習的主人。對于學生來說，最重要的兩個問題是善于探索和具有良好的習慣。培養(yǎng)孩子的良好習慣則是教育的真諦，學校要注重學生的習慣養(yǎng)成教育，制定詳細可行的方案和措施，通過開展各種教育活動，努力使學生養(yǎng)成遵守法律、遵守規(guī)則、友善待人、文明禮貌、關心社會、愛護環(huán)境、勤于學習、樂于學習等終身受益的良好習慣。

五、更新教育理念，注重教研科研，狠抓教育常規(guī)落實，切實提高教育教學質量

教育教學質量的提高是學校工作的核心，課堂教學是學校教育教學工作的主陣地。因此，學校要認真落實上級教育行政部門和教育研究部門的要求，結合學校實際，著力抓好教學常規(guī)工作。

（三）注重教科研工作，不斷提升學校教育教學水平。

學校要個性化發(fā)展，辦出特色和水平，就必須重視教研、科研工作。要制定計劃，成立相應組織，通過項目、課題等各種形式，使老師們做到一方面在實踐中搞好研究，一方面將研究成果來指導實踐，即實現在做中研和在研中做。

六、構建拓展性課程體系，促進學生特長發(fā)展

特色學校應該建立起具有特色的課程體系，開發(fā)學校校本課程體系的核心是面向全體學生。學校要在優(yōu)化基礎性課程的基礎上，構建促進學生特長發(fā)展的拓展性課程體系。拓展性課程體系應分為兩大方面：拓展課開發(fā)和特長隊伍建設。前者面向全體學生，后者打造精英隊伍。學校拓展類課程可分為學術類、創(chuàng)造類和身心健康類。

七、立足學校實際，注重打造學校特色

評價一所學校優(yōu)劣的標準是多種多樣的，且總是處于動態(tài)之中，但我認為，最重要的就是學校的特色。如：新西蘭特科波湖學校學生的閱讀寫作能力一直在國際測驗中名列榜首。由此可見，特色教育往往是轉變學校形象的一個突破口。我認為，學?？梢詮摹皬娚斫◇w”“習慣養(yǎng)成”和“能說會寫”（演講、作文、書法）三個方面創(chuàng)建形成學校自己的特色。

八、搭建平臺，形成學校與家長、社區(qū)互動的大環(huán)境，努力提高社會滿意度

重視家庭教育工作，提高家校育人工作合力。一是要立足學生家長現狀，通過開辦家長學校的方式，進一步促進學校教育教學水平提高;二是建立學校、級部和班級三級家長委員會，學校定期召開家委會會議匯報工作和通報重大事項，從而有效推動學校決策的科學化和民主化;三是建立家長開放日，定期組織家長到學校聽課和參加班級活動，共同推動學校的教育教學改革;四是開展全覆蓋、無縫隙的家訪活動，進一步強化學校、教師的服務意識，提高教育工作群眾滿意度。

切實加強與社區(qū)的溝通與聯系。一是學校要充分利用社區(qū)豐富的教育資源;二是學校教職員工要主動到社區(qū)中去，了解廣大群眾對教育的需求，聽一聽社區(qū)的真實聲音。同時也要通過這種途徑宣傳學校，以得到社區(qū)的廣泛認可和大力支持;三是學校要向社區(qū)開放并深入社區(qū)開展教育咨詢、環(huán)境清潔、家教服務等服務活動。

九、規(guī)劃統領，督導保障，促學校辦學水平不斷提高

學校要根據自身實際，在充分征求各方面意見的基礎上，制定科學性和操作性較強的三年發(fā)展規(guī)劃，并予以落實。另外，學校要建立校內督導自評機制，切實做好督導自評工作，旨在通過自我監(jiān)督、自我評價、自我反饋、自我矯正，促進學校的依法自主發(fā)展辦學水平不斷提高。