初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究

舒富秀

【摘要】化學(xué)是充滿實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，不是單調(diào)乏味的符號(hào)變化，是在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中向?qū)W生展示化學(xué)的科學(xué)性、趣味性，讓學(xué)生在趣味化實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)。化學(xué)起源于實(shí)驗(yàn)、立足于實(shí)驗(yàn)，在多種多樣的實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，在奇妙化學(xué)反應(yīng)中學(xué)會(huì)科學(xué)思維，在趣味化實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生能夠加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握理解。而中學(xué)生處在青春期對(duì)一切新奇未知有濃厚探究欲望，所以用趣味性高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此初中化學(xué)課應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化在教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);趣味化實(shí)驗(yàn);應(yīng)用實(shí)踐

引言：

中學(xué)化學(xué)課中趣味化實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)就是用一些安全性高、變化明顯和操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生專(zhuān)注于化學(xué)反應(yīng)時(shí)引出所需教授的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中結(jié)合所學(xué)知識(shí)加深理解。趣味化實(shí)驗(yàn)可以在課堂開(kāi)始時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲，也可以在課堂收尾時(shí)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)升華學(xué)生理解。那如何加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性？

一、趣味化實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)的意義

1.1趣味化實(shí)驗(yàn)中提升學(xué)生注意力

在枯燥乏味化學(xué)符號(hào)學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意力難免偏轉(zhuǎn)到課外中。而趣味化實(shí)驗(yàn)課每節(jié)都有不一樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能保持對(duì)化學(xué)的新鮮感從而提高注意力，并在期待下次化學(xué)課的奇妙實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師在生動(dòng)實(shí)驗(yàn)中講解晦澀難懂的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)變的簡(jiǎn)單易懂，并營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在趣味化實(shí)驗(yàn)課中達(dá)到初中化學(xué)良好教學(xué)效果。

1.2趣味化實(shí)驗(yàn)中提升學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)

初中化學(xué)不是簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)習(xí)，化學(xué)深入到生活各處，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是最好提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、科學(xué)探索思維能力等。教師就是把生活中發(fā)生的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)搬到趣味化實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生理解化學(xué)的科學(xué)思維和實(shí)際意義，深化學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的理解與現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)中思考問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中驗(yàn)證答案，潛移默化中鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[1]。

1.3趣味化實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

在我國(guó)應(yīng)試教學(xué)影響下，教師只注重學(xué)生考試成績(jī)，只教導(dǎo)學(xué)生考試重點(diǎn)，督促學(xué)生反復(fù)背誦化學(xué)理論與化學(xué)公式，這并不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。發(fā)散思維是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的一種思維能力，缺乏發(fā)散思維學(xué)生很難理解化學(xué)這類(lèi)理科知識(shí)原理。教師需培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，而趣味性的實(shí)驗(yàn)是最好培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維方法。在實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行動(dòng)手操作，需要學(xué)生的思考與想象力。在發(fā)散思維中想象出化學(xué)方程反應(yīng)原理，所需的實(shí)驗(yàn)材料和操作步驟，反應(yīng)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的變化，最后會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。綜上趣味化實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)中十分重要教學(xué)方式。

二、趣味化實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)的應(yīng)用策略

2.1提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與度

只有學(xué)生也參與到化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，才能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到自己所學(xué)化學(xué)式反應(yīng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，反之，學(xué)生沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)所學(xué)的化學(xué)式發(fā)生反應(yīng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，學(xué)習(xí)理解枯燥乏味的化學(xué)符號(hào)。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度[2]。

當(dāng)然在進(jìn)行有一定危險(xiǎn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，化學(xué)教師應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)和必須穿戴的安全設(shè)施。教師應(yīng)在趣味化實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，讓學(xué)生講述自己所希望印證所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)，或者是學(xué)生對(duì)某個(gè)化學(xué)方程反應(yīng)過(guò)程不會(huì)的實(shí)驗(yàn)。趣味化實(shí)驗(yàn)課就是幫助學(xué)生喜歡上化學(xué)和學(xué)會(huì)化學(xué)思維而服務(wù)的，教師應(yīng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后也要在趣味化實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生“在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)會(huì)了那些實(shí)驗(yàn)的操作”“理解了那些曾經(jīng)所學(xué)化學(xué)知識(shí)”，讓學(xué)生把化學(xué)實(shí)驗(yàn)課地實(shí)踐過(guò)程與所學(xué)化學(xué)知識(shí)相互印證加深知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.2結(jié)合日常生活，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)趣味性

學(xué)生每天接觸到化學(xué)反應(yīng)最多地方就是生活中，趣味化實(shí)驗(yàn)課可以從日常生活中的化學(xué)反應(yīng)向?qū)W生緩緩展開(kāi)。教師可以在趣味化實(shí)驗(yàn)課前布置一些安全的家庭實(shí)踐作業(yè)，在獨(dú)自實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和化學(xué)思維，讓學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課前對(duì)其充滿期待。讓學(xué)生在日常生活中感覺(jué)化學(xué)應(yīng)用之廣泛，體會(huì)到化學(xué)之美[3]

例如，用淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家準(zhǔn)備土豆（生淀粉）和碘酒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中顏色變化。讓學(xué)生也能通過(guò)日常趣味實(shí)驗(yàn)中深化知識(shí)和激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。塑造學(xué)生化學(xué)思維方式，在探索目光看世界，從而全面提升學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，化學(xué)是充滿實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，教師在趣味實(shí)驗(yàn)中將生動(dòng)的化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也在生動(dòng)趣味的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)理解與掌握。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)，在趣味化實(shí)驗(yàn)中將晦澀難懂的化學(xué)概念變成簡(jiǎn)單明了化學(xué)現(xiàn)象，在充滿趣味性實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)養(yǎng)成良好化學(xué)思維與精準(zhǔn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，初中化學(xué)課應(yīng)重視和加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)應(yīng)用，打破傳統(tǒng)口述書(shū)本中化學(xué)符號(hào)教學(xué)模式，用更加科學(xué)的可視化教學(xué)，提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率，完成化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉小玲. 探究趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 南北橋，2020（23）：15. D

[2] 帥小寶. 趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究[J]. 考試周刊，2019（16）：157，159.

[3] 徐鐘才. 探究趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課堂內(nèi)外·初中教研，2021（2）：97.