運用誘趣教學法，讓初中體育課堂精彩紛呈

郭晶

【摘要】初中階段，針對學生開展體育教學有助于學生身心發(fā)展。為了讓學生能夠在體育課程中產生濃厚的興趣，教師借助誘趣教學法能夠讓學生在感受到體育學習趣味性的情況下加強體育運動，養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)。在認真參與體育活動訓練之下，真正的走向良好的發(fā)展層面。通過興趣激活能夠讓學生對體育學習有著全方位的認知，學生在獲得十足的學習動力之下，認真探討體育學習當中的奧妙。以較強的積極性和主動性為出發(fā)點，讓學生在做好體育運動鍛煉之下，促使自身綜合能力發(fā)展和進步。

【關鍵詞】誘趣教學法;初中體育;教學策略

前言：初中體育教學中結合誘趣教學法，能夠針對體育運動合理規(guī)劃，滿足學生身心發(fā)展特點。學生有著十分廣泛的興趣愛好，在認真融入到體育學習活動當中，表達自身的獨特意見和看法。結合學生在體育運動學習當中的實際狀態(tài)，教師想出合理化的教學形式，在不斷追尋誘趣教學法的意義和精髓之下，配備完善的體育教學計劃創(chuàng)新教學方法，為學生安排合理的教學內容，從根本上提高初中體育教學質量和綜合效果。

一、誘趣教學法在初中體育課堂教學中應用意義

誘趣教學法主要是指教師在課堂教學當中通過新穎的教學形式激起學生的興趣愛好，能夠讓學生持續(xù)保持著濃厚的興趣，認真參與課堂學習當中。

第一，通過激發(fā)學生的興趣，讓學生在良好的引導和輔助之下養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，這為自身綜合素質的發(fā)展奠定了堅實的基礎。興趣體育能夠從學生的興趣愛好著手，讓學生自身特點得到更好的釋放，在讓學生處于充滿趣味性的學習氛圍之下，擁有全面發(fā)展的機會。第二，通過誘趣教學方法的激活，可以讓學生的綜合能力得以鍛煉。學生自主學習能力、身體素質大大提升，擁有了進一步發(fā)展自我的相應空間和機會，指引著學生進步之下，也會在探尋初中體育課程教學力量之下，為學生的知識探討帶來明確的方向和指引[1]。第三，誘趣教學法的合理運用，讓教師和學生之間養(yǎng)成形成了良好的關系，師生關系和諧，在強化互動之下對于初中體育知識的探討以及能力的提升都形成了極大地推動。

二、誘趣教學法在初中體育課堂教學中應用具體策略

（一）借助體育游戲，激發(fā)學生學習興趣

體育游戲教學的引入可以說作為誘趣教學法的關鍵方面，可以符合學生的學習要求。教師轉變以往枯燥的教學形式，讓學生跟隨體育游戲的步伐，面對體育課程學習有著不同的感悟。教師能夠結合體育課程教學內容制定出體育游戲，讓每一個學生都參與其中。學生保持著濃厚和強烈的學習欲望，能夠在感受到體育學習樂趣和力量之下，有著自己綻放自我的良好機會和空間。比如，針對籃球體育運動教學當中，為了規(guī)范學生的運球動作，教師可以讓學生進行體育游戲。比如，以籃球運球接力為主，學生自行組成幾個小組，在針對運球技能熟練的訓練之下，可以通過運球接龍的體育游戲形式，激活學生內心對知識的渴望。然后，在這項體育游戲實施當中滿足了學生的學習需要，也可以在充滿趣味性的體育游戲沖擊之下，讓學生對學習有著獨到的見解和認識。這樣，通過體育游戲能夠讓誘趣教學更好的落實，滿足學生的興趣愛好。

（二）運用現(xiàn)代教學技術，激活體育課堂

現(xiàn)代教學技術手段成為很多教師的教學輔助力量，讓學生有著進一步探尋知識奧妙的相應機會和空間。教師通過現(xiàn)代教學技術激活初中體育教學課堂，這也能夠讓誘趣教學法順利有序地實施。一般來說，多媒體技術能夠把視頻、圖片等完美地展現(xiàn)出來，學生收獲了豐富性的體育學習內容。在參與體育知識學習的時候更好的沉浸于課堂學習氛圍當中。

比如，針對排球這一體育運動教學的時候，教師通過現(xiàn)代教學技術能夠讓誘趣教學法順利有序地融入，可以在視頻引導之下把中國女排獲得冠軍的精彩視頻片段展現(xiàn)出來，這激起了學生的體育渴望，能夠把體育競賽當中的頑強拼搏、勇敢前行、堅持不懈的精神體現(xiàn)出來。由此，誘發(fā)學生產生濃厚的體育學習興趣，面對排球學習也有著更加深刻的認識和理解[2]。

（三）組織趣味體育活動，營造良好氛圍

趣味體育活動的開展可以為學生營造良好的氛圍，保證學生在認真學習體育知識的時候認真投入到各項活動之中。所以，在誘趣教學法運用之下，能夠結合個性化的充滿魅力色彩體育活動打造為主，趣味體育能夠誘發(fā)學生認真探討體育運動當中的力量。比如，通過花式籃球、花式足球、花式跳繩等趣味性體育活動開展，豐富了學生的體育生活，也讓學生的體育活動參與度逐漸提升。每一個學生都可以選擇自己喜歡的體育運動項目，結合趣味個性化的體育活動進行身體鍛煉，處于濃厚良好的學習氛圍中，學生自然產生強烈的欲望和濃厚的興趣。由此在體育活動的驅使之下，提升了學生的能力和素養(yǎng)[3]。

結論：

綜合以上分析，在新時代發(fā)展之下，對于初中體育教學提出了相當高的要求。教師不僅要向學生傳授理論知識和體育技能，還要注重學生興趣的引導。誘趣教學法的合理引入能夠不斷的指引學生認真參與體育活動，在勇敢嘗試各項活動之下鍛煉身體，加強學生身體素質的發(fā)展。把誘趣教學法教學思路合理應用，作出初中體育教學改革和完善之下，為學生廣闊成長天地帶來完美的打造支持。

參考文獻：

[1]吳濤.實踐激趣教學，彰顯初中體育魅力[J].新課程（中），2019（11）：95.

[2]蔡彥平.誘趣教學法在初中體育教學創(chuàng)新路徑中應用價值探究[J].教師，2017（30）：49.

[3]陳新.誘趣教學法在初中體育教學創(chuàng)新路徑中應用價值探究[J].科學大眾（科學教育），2017（02）：170.