初中體育課程中籃球體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展探究

王超

【摘要】初中體育教學(xué)有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的體育精神。體育教學(xué)中籃球是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，在籃球體驗(yàn)式訓(xùn)練教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神，使其在競(jìng)技中提升自身綜合素養(yǎng)。教師就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生強(qiáng)身健體為目標(biāo)，進(jìn)行籃球訓(xùn)練效率的提升，從而讓他們變得更優(yōu)秀。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球;體驗(yàn)式教學(xué)

引言

教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)式訓(xùn)練，初中階段的學(xué)生正是好動(dòng)、好玩的時(shí)期，教師應(yīng)該結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球體驗(yàn)式訓(xùn)練的有效開(kāi)展。在教學(xué)中制定合理的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生在計(jì)劃中能夠鍛煉到自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育教學(xué)的有效發(fā)展。教師要不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷完善訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生能夠?qū)@球產(chǎn)生一定的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到籃球訓(xùn)練之中，進(jìn)一步提升學(xué)生籃球訓(xùn)練效率。

一、初中體育課堂中籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

在初中課堂教學(xué)中，教師往往只關(guān)心學(xué)生文化課成績(jī)，忽略學(xué)生身體健康發(fā)展。如果這種情況在校園中持續(xù)發(fā)展，就不利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生也會(huì)在課堂上注意力不專注，這就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在體育課上，教師并不重視訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，常常在課上自由活動(dòng)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生坐在操場(chǎng)上完成一節(jié)課，這就使學(xué)生鍛煉不到身體，做不到德智體美勞全面發(fā)展，這就使體育課發(fā)揮不了作用，導(dǎo)致體育課只是形式的存在。部分教師覺(jué)得籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的好處并不多，在講述籃球相關(guān)專業(yè)知識(shí)時(shí)，只是簡(jiǎn)單略過(guò)，這就使學(xué)生得到的是籃球抽象的知識(shí)，這就不利于學(xué)生對(duì)籃球的了解，使其產(chǎn)生不了興趣，學(xué)生和教師體會(huì)不到籃球的好處，這就不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，使其籃球?qū)I(yè)技能得不到有效開(kāi)展。部分女生覺(jué)得籃球和自己沒(méi)關(guān)系，不是自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就使女生不能夠積極的參與到足球訓(xùn)練之中，是籃球體驗(yàn)式教學(xué)得不到有效開(kāi)展。

二、初中體育課程中籃球體驗(yàn)式教學(xué)的策略

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和體驗(yàn)氛圍

在初中體育課堂中開(kāi)展籃球體驗(yàn)式教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，在籃球訓(xùn)練過(guò)程中能夠鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力，提高學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。使學(xué)生能夠積極的參與到訓(xùn)練之中，在體驗(yàn)式教學(xué)中能夠促進(jìn)師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生籃球體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠更好的在體育課堂中進(jìn)行探究，幫助學(xué)生逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技巧。籃球訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生綜合體能的發(fā)展，能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中做到思維能力的提升，將籃球體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際課堂之中，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

例如，在籃球活動(dòng)教育的過(guò)程中，通過(guò)老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，老師較為詳盡地向?qū)W生介紹了中國(guó)籃球歷史的發(fā)展情況，使學(xué)生對(duì)籃球課程有了一定的興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)籃球課程的喜愛(ài)程度。隨后，該校老師組織學(xué)生走進(jìn)籃球館地，進(jìn)行“原地投籃”體驗(yàn)鍛煉活動(dòng)，并以小隊(duì)的形式分組開(kāi)展了投籃競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)老師也積極參與其中，一邊當(dāng)裁判員一邊當(dāng)教練員，同時(shí)面對(duì)投籃姿勢(shì)不對(duì)的學(xué)生，老師適時(shí)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)模仿指導(dǎo)活動(dòng)，多給與學(xué)生正確引導(dǎo)，從而增進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)，形成更融洽的師生關(guān)系。

（二）營(yíng)造豐富的體驗(yàn)式教學(xué)情境

教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新個(gè)改進(jìn)教學(xué)模式，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還能夠更加了解學(xué)生，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，這就更有利于體育教學(xué)的開(kāi)展。那么教師就應(yīng)該結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行籃球體驗(yàn)式教學(xué)，不斷增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)的有趣性，融合情境進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在興趣中進(jìn)行籃球訓(xùn)練，能夠達(dá)到事半功倍的效率，讓學(xué)生能夠在鍛煉中保持心情的愉悅，減少學(xué)生對(duì)體育的厭倦感，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在情境中得到發(fā)展，使學(xué)生在課業(yè)壓力下得到有效緩解，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“籃球運(yùn)球動(dòng)作”的課程時(shí)，教師可以在授課前先搜集一些有關(guān)籃球運(yùn)球體前改向或易手運(yùn)球動(dòng)作的教學(xué)錄像，然后再課堂上給學(xué)生觀看，使學(xué)生確定哪些動(dòng)作屬體前改向運(yùn)動(dòng)或換手運(yùn)球類動(dòng)作，或通過(guò)詢問(wèn)的方式，讓學(xué)生自己解釋這些運(yùn)動(dòng)的重要性、優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，以表達(dá)自己的觀后感。隨后，學(xué)校組織和指導(dǎo)學(xué)生在籃球場(chǎng)空地上開(kāi)展運(yùn)動(dòng)練習(xí)，鍛煉的內(nèi)容將以錄像中的競(jìng)賽情況為主，并模仿錄像中職業(yè)球員的動(dòng)作，使學(xué)生在看后加深了感受，從而凸顯學(xué)生的主要地位，教師一邊觀看訓(xùn)練，一邊進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

老師可以從初中生的運(yùn)動(dòng)興趣和課外活動(dòng)來(lái)著手，充分地發(fā)揮初中生愛(ài)玩運(yùn)動(dòng)的天性心理特點(diǎn)，積極有效地去設(shè)計(jì)籃球體驗(yàn)式教學(xué)的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)游戲，一方面是為了可以更充分地為我們廣大的初中生創(chuàng)造出一種充分釋放出自我天性運(yùn)動(dòng)潛能的大好時(shí)機(jī)，另一方面也是可以為了更有效的地去充分地調(diào)動(dòng)初中生真正的對(duì)課外運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，更能自覺(jué)、積極主動(dòng)地去投入到籃球課程中，進(jìn)而真正達(dá)到了籃球課程在現(xiàn)代學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程教學(xué)中真正的有效合理運(yùn)用。

例如，老師通過(guò)組織一個(gè)拍球比多的游戲，將全班學(xué)生分為若干小組。然后進(jìn)行原地拍球比賽，比賽規(guī)定的時(shí)間大約是每一分鐘，在比賽的一分鐘時(shí)間里，學(xué)生可以自己在場(chǎng)上原地拍球，邊拍球邊數(shù)算著拍球的數(shù)量。接著老師再挑選出各個(gè)球組隊(duì)員中拍球次數(shù)最多學(xué)生，再一次展開(kāi)一場(chǎng)終極的較量，最后對(duì)拍出球次數(shù)最多的學(xué)生將會(huì)給予老師一定的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種比賽的方法，明確比賽內(nèi)容和規(guī)定，有利于吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極性，從而鍛煉了學(xué)生的拍球能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在籃球體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際和學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，要在實(shí)踐中不斷完善體驗(yàn)式教學(xué)，要在訓(xùn)練中尊重學(xué)生意見(jiàn)，不能強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到訓(xùn)練之中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，加強(qiáng)籃球體驗(yàn)式教學(xué)的有趣和好玩性，在訓(xùn)練過(guò)程中也要保證學(xué)生安全，最后，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，進(jìn)一步能夠使籃球訓(xùn)練得到有效提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張崇領(lǐng).體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育健康課程中的應(yīng)用研究[J].體育風(fēng)尚，2019（09）：250.

[2]屠雄豪.試析體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育健康課程中的應(yīng)用[J].知識(shí)文庫(kù)，2017（02）：147-148.