淺談小學(xué)德育工作的一些做法

楊美琴 韋光前

當(dāng)今社會在迅飛的發(fā)展，國家需要大批又紅又專的人才，這就需要培養(yǎng)大批的后繼之人，但在一般的情況下，人們都重視文化教育，而忽略了德育教育。當(dāng)前，資本主義社會的思想意識和封建主義遺毒、小生產(chǎn)者自私保守的思維，還會通過各種渠道侵蝕中小學(xué)生。所以加強小學(xué)生的德育教育是新的歷史時期賦予我們艱巨而重要的任務(wù)。下面我來談?wù)勎覍πW(xué)品德教育的一些疏淺的見解。

一、小學(xué)德育工作要“以思想品德課為重要途徑”

《小學(xué)德育綱要》指出：思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)的直接進行思想品德教育的一門課程。其它各科教學(xué)和活動都有自身的特定教學(xué)任務(wù)，雖然它也可以通過教學(xué)對學(xué)生進行一定的思想品德教育，但總不能像思想品德那樣有目的、有計劃的向?qū)W生比較系統(tǒng)的進行共產(chǎn)主義思想品德教育。

就思想品德課與其他學(xué)科教育比較而言。其他學(xué)科雖然都不同程度地包含思想品德教育的因素，但它的基本任務(wù)是傳授本學(xué)科的知識，思想品德教育只能在按本學(xué)科的知識體系進行教育時候滲透進行，寓德育與智育之中。就思想品德課與其他教育途徑比較而言。小學(xué)德育途徑，除了思想品德課，還包括學(xué)校工作、班主任工作和少先隊活動等。它們與思想品德課的教學(xué)活動在總體目標(biāo)上是一致的，但在具體的活動方法上有所不同。而思想品德課則有規(guī)定的教學(xué)大綱和教材，有固定的課堂陣地和教學(xué)時間。它可以有計劃、有系統(tǒng)的給學(xué)生講清道理，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，為他們形成共產(chǎn)主義思想品德和改變今后的思想面貌，產(chǎn)生長期的、主要的影響。

二、小學(xué)德育工作要“以理服人，以情感人”

在德育教育工作中，道德認(rèn)識是道德形成的前提和先導(dǎo)，是推動人們產(chǎn)生和完成道德行為的內(nèi)在動力。小學(xué)生年紀(jì)小、涉世淺、經(jīng)驗少，對他們更應(yīng)該把道理認(rèn)識擺在首位，只有正確理解行為的準(zhǔn)則，能分清是非、美丑、善惡，認(rèn)識應(yīng)怎樣做，才會產(chǎn)生自覺的道德行為。所以對學(xué)生身上存在這些那樣的問題必須采取疏導(dǎo)的方法，通過擺事實，講道理，以理服人。再者，師生的情感融洽后，才能給隨身接受教育創(chuàng)造有利條件，教師的要求才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要，讓學(xué)生體會到教師真的為他們的進步嘔心瀝血，從而使他們克服不良的行為。

三、小學(xué)德育工作要“建立以學(xué)校為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外部環(huán)境，形成教育合力”

1.建立學(xué)校與家庭的文明輻射機制

嚴(yán)格家訪制度，定期召開家長會，組建家長委員會，舉辦家長學(xué)校。每學(xué)期有計劃地把家長請到學(xué)校，舉辦德育講座，提高家長對德育重要性的認(rèn)識，初步掌握一點德育內(nèi)容和方法。同時，向家長報告德育工作目標(biāo)、活動計劃、要求家長配合學(xué)校工作，完成德育任務(wù)。教師走出校門進學(xué)生家門，通過家訪，把學(xué)生在校表現(xiàn)及時告知家長，一改過去“告狀”方式，而是堅持正面為主，把學(xué)生在校好的表現(xiàn)行為及時報告家長，也讓家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)反饋給老師。緊密配合，互通情報，及時把握學(xué)生脈搏，有針對性的給予幫助和教育。

2.建立對家庭社會傳播文明的制度

一方面，學(xué)校在加強自身文明建設(shè)的同時，還肩負著對社會傳播精神文明的職責(zé)。另一方面，積極開展社會實踐活動，定期到社區(qū)去參觀勞動，定期開展社會調(diào)查活動，讓學(xué)生了解社會、了解鄉(xiāng)情，接受勞動鍛煉，培養(yǎng)實事求是、艱苦奮斗、腳踏實地的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造精神。

3.班主任抓德育工作

班主任是學(xué)生后天基本素質(zhì)形成的主要因素。班主任除了完成所任學(xué)科教學(xué)任務(wù)外，其主要工作就是抓好班級管理，而班級管理的主線就是抓好學(xué)生的德育。要尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，采取不同方法，提出不同要求，是學(xué)生在不同的起跑線上都能有所收獲，都能得到相應(yīng)的發(fā)展，都能達到相應(yīng)的滿足，而且為進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、小學(xué)德育工作要“建立德育建設(shè)的約束機制”

“沒有規(guī)矩不成方圓”。要搞好小學(xué)德育工作，必須把德育建設(shè)納入班級目標(biāo)管理考核中，把學(xué)生言行納入常規(guī)檢查中，把思想道德教育納入趙思教學(xué)評價體系中，建立中小學(xué)生文明監(jiān)督崗，制定表彰制度，定期評選文明標(biāo)兵、文明班級，從而引導(dǎo)學(xué)生形成了共識，保證學(xué)校德育工作的順利進行。

五、小學(xué)德育工作要“面對實際，穩(wěn)步發(fā)展”

德育工作要從實際情況出發(fā)，低重心，小步伐，對學(xué)生進行思想品德教育，要求他們從小事做起，從自己做起，培養(yǎng)他們最基本的文明習(xí)慣和道德行為。例如，從培養(yǎng)他們在班內(nèi)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在家里幫助父母做些力所能及的家務(wù)做起;從培養(yǎng)他們不怕困難，勇于面對困難的堅定意志做起;從培養(yǎng)他們愛科學(xué)，自覺自愿奉獻的精神做起。

六、小學(xué)德育工作要“營造良好的氣氛，逐步提高”

良好的思想品德教育氛圍，對學(xué)生道德品質(zhì)的形成，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及審美情趣的激發(fā)都起著積極的隱性作用。例如，通過對校園、教室的美化，陶冶學(xué)生的情操;與社會通力合作，齊抓共管，建立校內(nèi)外共同關(guān)心小學(xué)生健康成長的運行機制，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，切實保證學(xué)生有一個安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、小學(xué)德育工作要“開展活動、注重實效性”

通過開展多種活動，以提高教育的可接受性，做到理論與實際、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相統(tǒng)一。以節(jié)假日或紀(jì)念日為契機，開展豐富多彩的融實踐、參與性為一體的活動。每年3月組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動，走上社區(qū)惑走上街頭擦洗墻上的污字，打掃社區(qū)或街道等，用雷鋒精神教育學(xué)生全心全意為人民服務(wù);組織學(xué)生參加學(xué)校、社會組織的“五四”紀(jì)念活動，讓學(xué)生了解進步青年在不同時期的愛國事跡，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。因此，以活動為載體，才能使思想道德教育產(chǎn)生感染力，達到德育教育的目的。

以上是我從事教育20多年來對德育工作的一些見解。只要我們讓思想道德教育貼近生活，貼近實際，并開拓學(xué)生思想道德教育的新局面，使學(xué)生思想道德教育工作的任務(wù)落到實處，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需要，從而順利完成歷史賦予我們的重任。

廣西河池市鳳山縣平樂鄉(xiāng)蘭包小學(xué)?楊美琴?韋光前