語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴談

黃粉寧

常言道：學(xué)無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更合適的方法。我就這幾年我在語(yǔ)文教學(xué)方面的一點(diǎn)想法和大家分享一下。

一、與學(xué)生和諧相處，關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

愛孩子是教師的天職，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，即生活，學(xué)習(xí)等。多用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。我們班有一位學(xué)生，回答問題時(shí)總是低頭彎腰，對(duì)此，我鼓勵(lì)他站直身體，聲音洪亮，告訴他咱們都是平等的;即使回答錯(cuò)，也不會(huì)聲色俱厲的批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見解。但錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，必須給出學(xué)生肯定的回答。關(guān)注學(xué)生晚上的作息時(shí)間：如幾點(diǎn)上床？做作業(yè)到幾點(diǎn)？作業(yè)多嗎？需要我?guī)痛蠹腋渌蠋煖贤▎?？等等。讓孩子從心里感覺到老師對(duì)自己的關(guān)愛，認(rèn)同老師，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、建立良好的學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，主要是看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交， 遲交和抄襲作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)的措施——必須按時(shí)交作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。正式作業(yè)下午上課前必須完成，每天早上來第一件事就交家庭作業(yè)。你交我閱，必須保質(zhì)保量。剛一開始，學(xué)生不太習(xí)慣，說，老師，這不是正式作業(yè)。你不閱不行嗎？也有個(gè)別學(xué)生偷懶不做;也有少做漏做的。遇到這種情況，我就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓他晚回家一會(huì)兒 。我陪他做。孩子畢竟大了，一次兩次……慢慢地學(xué)生的作業(yè)每天都能按時(shí)交上來，現(xiàn)在也習(xí)慣了。每天來校后第一件事就是交作業(yè)。我覺得這就是學(xué)生的一大進(jìn)步。他們認(rèn)識(shí)道學(xué)生交作業(yè)是必須的，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天，閱作業(yè)對(duì)我自己也有好處。能及時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)漏洞，上課也有側(cè)重點(diǎn)。

三、重視課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我首先讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。每個(gè)單元的日積月累，要求全部默寫過關(guān)。能正確背誦要求背誦的課文。段落和重點(diǎn)句，能默寫古詩(shī)，正確按課文內(nèi)容填空。其次是讓學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。告訴他們，預(yù)習(xí)并不是讀一遍課文就完事了，而是要多讀課文，牢記生字詞，能聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。初步了解文章的主要內(nèi)容等。我上課前利用四五分鐘的時(shí)間，聽寫生字詞。讓學(xué)生用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。以上這些要求我都親自檢查。便于及時(shí)掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、幫助學(xué)生樹立自信心

多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)。不要再批評(píng)。否則，只能起到相反的效果。他們有進(jìn)步時(shí)，就要鼓勵(lì)。上學(xué)期第二次月考結(jié)束后，我班的L同學(xué)得了87分。X同學(xué)得了85分，進(jìn)步非常大。我故意把他倆的卷子放在后邊發(fā)。我問L同學(xué)這次考得怎么樣？他低頭不語(yǔ)，我把卷子給了他，他笑了，我說你告訴大家，你得了多少，這成績(jī)滿意嗎？他不住的點(diǎn)頭。他那種喜悅是發(fā)自內(nèi)心的，無以言表的。我印象非常深刻。叫到X同學(xué)時(shí)，看見她自己的成績(jī)，她說，老師，我當(dāng)我又沒及格。我上學(xué)一來，還沒得過80分呢！我笑了，咋能對(duì)自己沒信心呢？我對(duì)這兩個(gè)同學(xué)在班上大力表?yè)P(yáng)。告訴同學(xué)們，每個(gè)人都能得到好成績(jī)。都能得到自己滿意的成績(jī)。相信自己，只要你努力，你就是最棒的。兩個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，令我感觸很深。鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞學(xué)生，是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。從那以后，我常給學(xué)生說一句話：那就是，咱同學(xué)都是好樣的！我們并不差，我們都是最棒的！努力，再努力！

五、做好期末總復(fù)習(xí)

期末總復(fù)習(xí)是提高學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的一個(gè)重要階段。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)重抓基礎(chǔ)。為此，我讓學(xué)生每天早上早到30分鐘，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)積累進(jìn)行歸類整理，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累包含三個(gè)方面：一是能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容，積累相關(guān)的字詞句段篇等。聽寫每一單元中要求會(huì)寫的字詞，寫錯(cuò)的要求多寫幾遍，直到熟記在心。我自己親自檢查學(xué)生的聽寫，背寫部分。從各種渠道收集資料進(jìn)行檢測(cè)，找出學(xué)生的欠缺點(diǎn)，共性問題，集體講解處理。個(gè)別問題個(gè)別處理，老師，應(yīng)做到復(fù)習(xí)有方，學(xué)生掌握好的知識(shí)，不必花過多的時(shí)間復(fù)習(xí)。多講重點(diǎn)，難點(diǎn)。二是在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。鼓勵(lì)學(xué)生每天抽一定的時(shí)間讀一篇好文章，或優(yōu)秀作文。三是在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。常言道，處處留心皆學(xué)問。鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中發(fā)現(xiàn)，尋找材料。感悟?qū)W習(xí)的樂趣，不斷提升自己的寫作能力。

總之，在教學(xué)中，我們要因材施教，因人而異，竭盡全力完成自己的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，努力提高教學(xué)成績(jī)。 全面培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和綜合能力。