淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性

于慧珠

摘要：化學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，具有實用性、實驗性等諸多特性，其與人類社會衣食住行方方面面聯(lián)系緊密。而初中化學(xué)是學(xué)生們正式認(rèn)識到化學(xué)重要性、科學(xué)性的開始，在這階段建立輕松、有趣、高效化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣十分重要。本文以此為觸發(fā)點，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及特點，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍、將主動權(quán)教給學(xué)生、采取多元教學(xué)方法等三個方面，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而使得初中化學(xué)課堂更加生活有趣，促使學(xué)生早日養(yǎng)成自主探究的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);高效課堂;科學(xué)興趣

初中化學(xué)是學(xué)生正式接觸科學(xué)的開始，這一時期學(xué)生不僅學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識，而且可以零距離的觸碰科學(xué)，使培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的最好時機，由此可知，初中化學(xué)十分重要。

一、積極創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、探究性初中化學(xué)教學(xué)氛圍

活躍的、快樂的教學(xué)氛圍能夠幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)興趣和效率，因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)特點，鉆研融合創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，強化教學(xué)效果。

（一）科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

初中化學(xué)較是一門特色明顯的科學(xué)，對學(xué)生而言這是一門嶄新的學(xué)科，因此，教師要發(fā)揮好“開門人”的關(guān)鍵引導(dǎo)作用，科學(xué)而精準(zhǔn)的把握住教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等，有序有效的進行教學(xué)設(shè)計工作。

（二）注重課堂氛圍營造

學(xué)生初次接觸化學(xué)知識，會抱著極強的好奇心，但是如果課堂氛圍過于沉悶，知識過于抽象，則會挫傷學(xué)生的積極性，使得其逐漸對這門學(xué)科失去興趣，因此，課堂氛圍的營造十分重要。首先，要全面掌握教材，以有趣的故事或者實驗使得課堂氣氛和諧、生動;其次，在課堂教學(xué)當(dāng)中加入互動和體驗元素，讓學(xué)生更好地去感受;最后，要以問題為導(dǎo)向?qū)⒄n堂氛圍營造的神秘而有吸引力，調(diào)動學(xué)生主動探索、實踐的積極性。

二、教師在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)生

初中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣逐漸養(yǎng)成，因此教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在初中化學(xué)的教學(xué)中，更應(yīng)該如此，只有讓學(xué)生自主的去探索問題，發(fā)現(xiàn)問題，才能更好的培養(yǎng)其養(yǎng)成學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和積極性。

（一）激發(fā)學(xué)生主動興趣

化學(xué)這一學(xué)科本身是一門比較枯燥且難度較高的科學(xué)，需要反復(fù)實踐-認(rèn)識-實踐，因此，在教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)固然重要，但是更重要的是需要激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，讓他們形成主動學(xué)習(xí)、積極探索的學(xué)習(xí)品格，這對于學(xué)好高中乃至更深層次的化學(xué)十分必要，只有形成主動性，才能強化其學(xué)習(xí)的毅力和自信，讓他們能一直保持對化學(xué)這一科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)揮教師輔助功效

隨著教學(xué)理論的不斷深入，教師的作用逐漸由主導(dǎo)轉(zhuǎn)移到了輔助，也就是說，在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)將主體位置交給學(xué)生，讓學(xué)生去主動尋找問題、思考問題和解決問題，教師作為輔助者適當(dāng)?shù)倪M行引導(dǎo)和啟發(fā)。這就要就教師要準(zhǔn)確把握教材中的每個知識點，并且將其靈活運用在適當(dāng)?shù)奈恢?，并且在化學(xué)課堂上將科學(xué)知識連貫、有序的傳授給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性作用，培養(yǎng)其舉一反三、勤于提問敢于實踐的學(xué)習(xí)能力。

三、采取多元教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

初中化學(xué)知識中既有豐富的科學(xué)知識，也有生動有趣的實驗內(nèi)容，這些知識和內(nèi)容需要教師以豐富多樣的教學(xué)方法展現(xiàn)給學(xué)生，并且結(jié)合情境進行互動式、參與式教學(xué)，才能更好地提升學(xué)生認(rèn)知、理解和探究能力，逐漸培養(yǎng)其科學(xué)素質(zhì)。

（一）以多媒體手段施教

信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教學(xué)變得更加便捷、高效，特別是多媒體教學(xué)手段，不僅能將圖像、動畫、聲音、文字等組合起來，而且更能模擬出實驗過程、分子運動等諸多危險、抽象的化學(xué)知識。因此，在初中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)利用好多媒體的教學(xué)手段，以生動形象的課件、動畫等將化學(xué)知識直觀展示給學(xué)生，并且通過模擬實驗將步驟和過程完整演示出來，大大提高了學(xué)習(xí)的效率，有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和興趣的提升。

（二）結(jié)合情境提升質(zhì)量

化學(xué)知識的教授與課堂情境的創(chuàng)設(shè)密切相關(guān)，可以說好的課堂環(huán)境能夠使得化學(xué)知識更有趣，淡化化學(xué)的抽象及復(fù)雜性，使得學(xué)生從學(xué)習(xí)中體驗到快樂和有趣，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率，提升理解效果。一方面，化學(xué)貼近生活，因此教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生熟悉的生活作為基本素材進行情景融合;另一方面，結(jié)合學(xué)生特點引入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

結(jié)束語

在初中化學(xué)教育當(dāng)中，如何在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性至關(guān)重要。作為教師應(yīng)當(dāng)在全面把握好知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、探究性教學(xué)氛圍，結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生特點做好教學(xué)設(shè)計，營造生動有趣的課堂氛圍，使得學(xué)生們在初中化學(xué)課堂感到輕松和愉快。將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，教師要發(fā)揮輔助作用，適時的以多媒體手段、情境手段等進行引導(dǎo)和幫助，在提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們學(xué)好初中化學(xué)，乃至其他學(xué)科都會有所幫助。

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