拓展性教學(xué)在初中語文教學(xué)活動中的運(yùn)用

摘要：在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的時代背景下，教育的地位也越來越重要，而為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，教學(xué)活動也要注重創(chuàng)新，在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生感受語文課程學(xué)習(xí)的魅力。在具體的語文教學(xué)課堂上，教師要根據(jù)語文課程的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力完成更深入的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與此同時，教師要挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生鞏固知識體系，整合有限的教學(xué)資源，突出語文課程的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拓展性教學(xué);初中語文

一、初中語文拓展性教學(xué)的創(chuàng)新要求

在初中語文教學(xué)課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的目標(biāo)和要求組織相關(guān)的教學(xué)活動，抓住拓展教學(xué)的定義完成教學(xué)指導(dǎo)工作，突出教學(xué)的創(chuàng)新性。為此，教師要聯(lián)系語文課程的知識和內(nèi)容構(gòu)建完整的教學(xué)體系，在教學(xué)中幫助學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)模式，推動教學(xué)朝著既定的方向發(fā)展。

（一）遵循以實(shí)踐為主的教學(xué)理念

在初中語文教學(xué)課堂上，教師要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，要總結(jié)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)完成教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去，努力為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，以發(fā)展學(xué)生的思維為主要目標(biāo)，深入分析語文教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)而幫助學(xué)生堅定語文課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在師生的共同努力下讓語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外的拓展延伸，在更先進(jìn)的教學(xué)理念下幫助學(xué)生感受到語文課程學(xué)習(xí)的魅力，挖掘語文課程學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，為后續(xù)更深入的教學(xué)提供有力支撐，確保初中語文課堂突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，散發(fā)出不一樣的生機(jī)和活力。

（二）注重拓展訓(xùn)練學(xué)生能力的方式

在初中語文課堂上，教師要在課堂的每個環(huán)節(jié)滲透拓展教學(xué)相關(guān)的理念，要探究科學(xué)的教學(xué)思路，要在分析教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生的主體地位，在拓展性的教學(xué)模式下調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以此來提升語文教學(xué)的有效性。同時，教師要把學(xué)生能力的培養(yǎng)作為主要的目標(biāo)，把握教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，在豐富多彩的活動中提高學(xué)生語文聽說讀寫的能力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，把握教學(xué)活動中得到的正確反饋，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能力和思維的發(fā)展，讓初中語文拓展教學(xué)能夠順利地展開，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提升。

二、拓展性教學(xué)在初中語文教學(xué)活動中的運(yùn)用

在初中語文課堂上，教師要高度重視拓展性教學(xué)扮演的重要角色，要采用多元化的模式完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。通過對課堂的準(zhǔn)確把握，就能突出課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，融入更多新鮮的血液，注重培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，準(zhǔn)確把握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)技巧。教師要總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、分析問題和解決問題，在不斷思考的過程中獲取新知識。而且，教師要高度重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生主觀能動性的優(yōu)勢，組織形式多樣的教學(xué)活動，有效推行拓展式教學(xué)，主動解決教學(xué)活動中存在的各種問題，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動指明“出路”。

（一）拓展教學(xué)空間

拓展式教學(xué)活動的開展不僅是從簡單的某個課題出發(fā)，而是對教學(xué)空間的拓展。在具體的教學(xué)活動中，教師要踐行素質(zhì)教育的相關(guān)理念，把握課堂這一思想和文化教育的主陣地，要致力于對學(xué)生各方面的塑造。同時，還要為學(xué)生留出足夠的自學(xué)時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的優(yōu)勢完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）拓展教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是確保教學(xué)活動取得良好成效的重要前提，只有找到教學(xué)拓展的主要目標(biāo)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中找到學(xué)習(xí)的正確方向，堅定學(xué)習(xí)的步伐。在初中語文課堂上，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，在原有的教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸，為學(xué)生普及多方面的知識，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

（三）拓展實(shí)踐活動的形式

在初中語文教學(xué)活動中，拓展式教學(xué)不應(yīng)該只局限于課內(nèi)的拓展，更要在實(shí)踐活動中突出教學(xué)的拓展性，幫助學(xué)生感受語文課程學(xué)習(xí)的魅力。通過對教學(xué)活動形式和內(nèi)容的多方面拓展，學(xué)生的思維態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都能得到最大程度的培養(yǎng)，克服不利條件，讓教學(xué)活動真正做到揚(yáng)長避短。

（四）拓展教學(xué)評價體系

課后評價是教學(xué)活動的重要組成部分，同時也是推動初中語文教學(xué)層層深入的重要參考。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式相對比較單一，學(xué)生也很難從課堂評價中找出自身存在的問題，這就嚴(yán)重阻礙了教學(xué)活動的順利推進(jìn)。而為了培養(yǎng)全面型的人才，教師就要有效完成教學(xué)評價的拓展延伸，在課堂層面的基礎(chǔ)上為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提出重要參考，增強(qiáng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的梯度，更好地推動初中語文教學(xué)的持續(xù)開展。

總而言之，在新課標(biāo)改革深入發(fā)展的時代背景下，教師要把初中語文課程的拓展教學(xué)提上日程，為推進(jìn)新一輪人才培養(yǎng)工作提供重要的推動力量。在具體的教學(xué)活動中，教師要有效結(jié)合語文課程的特點(diǎn)和學(xué)生的求知欲完成由淺入深、由表及里的拓展，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)拓展、教學(xué)內(nèi)容拓展、教學(xué)實(shí)踐拓展、教學(xué)評價拓展幾個層面完成創(chuàng)新，構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂，有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)，推動初中語文朝著更高的層次邁進(jìn)。

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高奇 王影 安徽省淮南市鳳臺縣第十中