簡(jiǎn)論如何提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)

【摘要】勞動(dòng)素養(yǎng)也應(yīng)該成為學(xué)生的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，班主任要將勞動(dòng)作為一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)播種在每一位學(xué)生的心理，幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，讓勞動(dòng)變成一種品質(zhì)、一種文化、一種時(shí)尚。將勞育與其他各育融通起來(lái)，進(jìn)行全方位、全過(guò)程式的貫穿滲透，實(shí)現(xiàn)日常化的勞動(dòng)教育。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育 勞動(dòng)素養(yǎng)

一、案例背景：

1、在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，首次將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育并列，《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出要“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系”，“五育”并舉、“全面培養(yǎng)體系”的明確提出，是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵和實(shí)施方略的新發(fā)展，有利于教育工作者更全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代教育的根本任務(wù)和基本方略。

2、班級(jí)亂象，高一新生報(bào)到，入班勞動(dòng)，掃地塵土飛揚(yáng)，拖地拖布哩哩啦啦，擦玻璃左右作畫(huà)，班級(jí)備品不會(huì)買(mǎi)，班級(jí)桌椅不會(huì)擺，事事不會(huì)，更有甚者，見(jiàn)到別人主動(dòng)勞動(dòng)還冷嘲熱諷，嘻嘻哈哈。

為了改掉學(xué)生“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，坐享其成、不勞而獲”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，于是筆者利用學(xué)科特長(zhǎng)和班級(jí)得天獨(dú)厚的室外分擔(dān)區(qū)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始了勞動(dòng)教育之旅。

二、采取措施：

1.思想認(rèn)同。首先召開(kāi)一次班會(huì)課，讓孩子們真正懂得“勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗”的道理。利用我深厚的哲學(xué)功底，從人類起源講起，人由古猿進(jìn)化而來(lái)，在從猿到人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定性的作用。因此，勞動(dòng)是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的本質(zhì)特征，勞動(dòng)不但創(chuàng)造了世界，而且創(chuàng)造了人類本身。再用我的法律知識(shí)，告訴孩子們，義務(wù)是必須履行，不可以推卸的。再用我的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)告訴他們，“勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)”。

2.率先垂范。開(kāi)學(xué)之初，二教墻壁重新粉刷，地面有許多油漆點(diǎn)和厚厚的白灰點(diǎn)，面對(duì)手足無(wú)措的孩子們，我先親自示范如何用膩刀一點(diǎn)點(diǎn)的搶下來(lái)，再怎么用掃帚掃地（需要先彎腰，掃帚不要90度，要傾斜一定角度）、擦窗戶的工具（可先噴灑一些白酒，再用稍濕潤(rùn)的抹布擦，最后用干抹布擦拭）、擦的方法（從上至下一個(gè)順序）;還有一次就是學(xué)校迎接上級(jí)檢查，要求徹底打掃室外分擔(dān)區(qū)，我班分擔(dān)區(qū)正是進(jìn)大門(mén)的甬路處，此乃安達(dá)高中的門(mén)面所在，春觀小草微出，夏賞繁花似錦，秋掃落葉紛飛，冬看白雪皚皚。最不忍直視的地方就是門(mén)口的垃圾箱，由于被長(zhǎng)年累積的各種固體液體雜物所浸漬，可謂是“色香味俱全”。孩子們都不知從何下手，我戴上手套，拿起鋼絲球，蘸著放有洗衣粉的水，一遍遍的的擦拭，在我的帶領(lǐng)下，孩子們也加入到了這個(gè)垃圾箱大清洗活動(dòng)中來(lái)，奮戰(zhàn)了兩節(jié)課，看著潔凈如新的垃圾箱，孩子們臉上洋溢的是勞動(dòng)的成就感與幸福感！

3、實(shí)踐錘煉。馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”，勞動(dòng)的美學(xué)價(jià)值不但體現(xiàn)在勞動(dòng)成果上，更體現(xiàn)在勞動(dòng)過(guò)程中。所以要讓孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感悟、去錘煉。在我前兩次示范的基礎(chǔ)上，以后再大掃除時(shí)，我直接把任務(wù)分給衛(wèi)生委員和勞動(dòng)委員，他們?cè)傧屡山o小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)再細(xì)化到人，我最后驗(yàn)收時(shí)，直接找衛(wèi)生委員和勞動(dòng)委員，并對(duì)做的好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，即使有的孩子表現(xiàn)得不令人滿意，也不輕易否定，我會(huì)善意地幫助他們分析不足的原因，和他們一起完成勞動(dòng)任務(wù)，幫助他們獲得勞動(dòng)成功的快樂(lè)。

三、取得的效果：

1、經(jīng)過(guò)一番勞動(dòng)教育，我班學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，每天三遍的日常值日，責(zé)任到人，落實(shí)到位。學(xué)校的大掃除任務(wù)，保質(zhì)保量，按時(shí)完成。最讓我感動(dòng)的一次就是有一天晚上下雪，我忘記了通知孩子們第二天要清雪。當(dāng)我7點(diǎn)20到校門(mén)口時(shí)，所有的男同學(xué)已經(jīng)在勞動(dòng)委員的帶領(lǐng)下把甬路兩邊的雪清掃得干干凈凈！看著他們滿臉的自豪，我的幸福溢于言表！

2、自習(xí)課紀(jì)律也有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高。變化最大的就是我班李同學(xué)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，短跑健步如飛、跳高年級(jí)第一的是她，拉練中輕傷不下火線，風(fēng)雨中一瘸一拐?qǐng)?jiān)持到最后的是她，周六上自習(xí)課打撲克的還是她，不按時(shí)完成作業(yè)的也是她。用她媽媽的話說(shuō)是，除了學(xué)習(xí)不好，什么都好。在一次室外掃雪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了男同學(xué)中干的比較賣(mài)力的她，她正拿著鐵鍬一點(diǎn)一點(diǎn)的在清理已經(jīng)被踩實(shí)的積雪，那股認(rèn)真勁讓我很是感動(dòng)，回到班級(jí)后，在班級(jí)里我特別表?yè)P(yáng)了她，表?yè)P(yáng)了她不懼嚴(yán)寒、吃苦耐勞的精神，自那以后，我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課上她居然坐得住板凳了。就在上周六，分到理科班的她居然還回來(lái)幫著擦垃圾箱，她媽媽告訴我，得到老師肯定的她，現(xiàn)在每天都學(xué)到晚上一點(diǎn)多。

四、兩點(diǎn)反思：

1、勞動(dòng)素養(yǎng)也應(yīng)該成為學(xué)生的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，需要班主任老師將勞動(dòng)作為一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)播種在每一位學(xué)生的心理，更要潛移默化影響，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，要積極營(yíng)造勞動(dòng)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，引發(fā)情感體驗(yàn)，內(nèi)化勞動(dòng)品質(zhì)，甚至是形成班級(jí)勞動(dòng)文化，讓勞動(dòng)變成一種品質(zhì)、一種文化、一種時(shí)尚。

2、學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)，是每個(gè)人一生當(dāng)中都需要持續(xù)邁過(guò)的“勞動(dòng)關(guān)”?！拔逵诤稀保ㄓ袑谟c其他各育融通起來(lái)，進(jìn)行全方位、全過(guò)程式的貫穿滲透，既要在這些領(lǐng)域進(jìn)行勞動(dòng)教育，也要讓勞動(dòng)教育返回并進(jìn)入其他各育之中。只有與其他各育融通并實(shí)現(xiàn)日?；膭趧?dòng)教育，才最有生命力，也才最為持久。

【參考文獻(xiàn)】

《勞動(dòng)教育與實(shí)踐》，潘維琴、王忠誠(chéng)主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版，2021年1月版。

霍繼鳳 黑龍江省安達(dá)市高級(jí)中學(xué)