探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

鐘華仁

【摘 要】興趣是最好的老師，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素。興趣一旦激活，使人學(xué)習(xí)變?yōu)楦鼮榉e極、主動(dòng)，并富有成效。青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，接受系統(tǒng)的身體鍛煉方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和興趣，都離不開學(xué)校體育課體育老師的教學(xué)工作?？梢姡瑢W(xué)校體育教學(xué)的重要性不可小視。本文闡述興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)過程中的重要性，提出了相應(yīng)運(yùn)用措施，以更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;興趣教學(xué);意義;措施

中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，學(xué)生除了系統(tǒng)掌握全面的理論知識(shí)外，還必須提高身體素質(zhì)。初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極影響。在體育教學(xué)過程中，初中體育教師只有以學(xué)生的興趣為主體，積極運(yùn)用興趣教學(xué)法，開展令學(xué)生津津樂道的體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的投入到體育活動(dòng)中，才能更好的提高教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生真正喜歡上體育課。

一、初中體育興趣教學(xué)法的重要性

1.有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校體育是在陽光下進(jìn)行的課外活動(dòng)。體育課的快速整齊的集隊(duì)，統(tǒng)一的著裝，規(guī)范的動(dòng)作等一切規(guī)范學(xué)生課堂行為，都能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和意志力。在體育鍛煉中，教師通過對(duì)“困難戶（瘦弱學(xué)生、不愛運(yùn)動(dòng)學(xué)生）”進(jìn)行因材施教的指導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能，可以幫助學(xué)生找到自身的長(zhǎng)處，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)健身的信心。比如體胖的學(xué)生一般不擅長(zhǎng)跑步，可以引導(dǎo)他們做鉛球投擲練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在競(jìng)技場(chǎng)上，體育競(jìng)賽喚醒學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生一定的意志力。

二、興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

1.師生互動(dòng)，和諧共勉。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過程。在課堂上，融洽的師生互動(dòng)，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。體育課經(jīng)常會(huì)有不少的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如果老師總是讓自己站在一旁，讓學(xué)生聽哨音練習(xí)，久而久之，學(xué)生就乏味厭學(xué)，激活不了學(xué)生的積極性。因此，教師的積極參與，對(duì)學(xué)生來說是一種引領(lǐng)、示范和促進(jìn)，學(xué)生看到老師平易近人，以身作則，以平等的身份共同參與活動(dòng)，學(xué)生豈能不積極參與起來，樂于其中？例如在氣排球分組對(duì)抗中，老師參與到相對(duì)較弱的一組充當(dāng)臨時(shí)隊(duì)員，并時(shí)時(shí)變換角色，以平衡弱隊(duì)的實(shí)力。這種參與學(xué)生活動(dòng)的教法，對(duì)那些自信心不強(qiáng)、實(shí)力微弱、積極性不高的學(xué)生來說，會(huì)起到一種催人奮進(jìn)的鼓舞作用。通過各種形式的比賽，師生之間、生生之間互動(dòng)參與，可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)有效性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感知體育課帶來的愉悅。 所以說師生互動(dòng)是一種很好的教學(xué)方式。

2.游戲教法，趣味盎然。在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，一是可以消除學(xué)生對(duì)體育技能的恐懼心理，二是給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的情境，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，有利于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中體育教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)之時(shí)，適當(dāng)融入游戲教學(xué)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)之中。比如課前熱身運(yùn)動(dòng)，如果老師總是帶領(lǐng)學(xué)生做那幾項(xiàng)“關(guān)節(jié)活動(dòng)”操，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)缺乏新鮮感，我們不妨變個(gè)方式，以開展“老鷹抓小雞”的游戲替代之。班長(zhǎng)當(dāng)“老鷹”，老師當(dāng)“雞媽媽”，其余同學(xué)當(dāng)“小雞”。也可以拳定出老鷹、雞媽媽、小雞仔?！袄销棥钡娜蝿?wù)是捉住“小雞”;“雞媽媽”的任務(wù)是把“小雞”擋在身后，讓它們不被“老鷹”捉住;“小雞”的任務(wù)是跟在“雞媽媽”的身后跑，不被“老鷹”捉住。此項(xiàng)游戲可分大小組進(jìn)行，或分男女組進(jìn)行，或男女同學(xué)一起進(jìn)行。“老鷹抓小雞”的游戲，同學(xué)們?cè)谛r(shí)候都玩過，現(xiàn)在初中體課中重現(xiàn)，學(xué)生高興又興奮，活動(dòng)中，“雞媽媽”的大聲喊叫，“老鷹”捕捉動(dòng)作和“小雞仔”們的躲避動(dòng)作，就是一個(gè)很好的熱身運(yùn)動(dòng)，不僅可以拓展傳統(tǒng)游戲與其他體育活動(dòng)相結(jié)合而形成的游戲，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展奔跑、跳躍、快速反應(yīng)等體能和能力，使學(xué)生覺得有趣好玩，使活潑的天性得到釋放，達(dá)到熱身效果?！袄销椬バ‰u”是每個(gè)人童年最美好的回憶，再現(xiàn)初中體育課堂，趣味濃郁。

3.合理設(shè)計(jì)，觸類旁通。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知需求，將體育學(xué)科學(xué)生的參與度、易難度、身體素質(zhì)和學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生將體育知識(shí)和實(shí)際的體育活動(dòng)相結(jié)合起來。例如“足球初步”的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生進(jìn)行足球傳遞活動(dòng)時(shí)，就可以針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的心理引入課堂，老師通過對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技能進(jìn)行評(píng)判，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來自己平常愛玩的球類游戲也是可以通過各種各樣的方式提升自己能力的。具體地說，將學(xué)生分成小組，通過比賽，讓學(xué)生意識(shí)到，各個(gè)組員只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，積極拼奪，幫助自己的搭檔獲取成功，最終才能獲得全局的勝利。教師通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生就更容易形成要積極地參與團(tuán)隊(duì)鍛煉的意識(shí)，更容易激發(fā)學(xué)生上體育的熱情，進(jìn)而提高體育教學(xué)效果。

總之，體育老師只有積極創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)法，讓學(xué)生喜歡上體育課，才能提升體育的教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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