新時(shí)代少先隊(duì)教育品牌化初探

馬曉溪

摘? 要：少先隊(duì)教育是引導(dǎo)少年兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，也是黨和共青團(tuán)事業(yè)薪火相傳的重要手段。本文從徐州團(tuán)市委工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)一步闡述少先隊(duì)教育的內(nèi)涵和外延，提出突出少先隊(duì)工作品牌化的方法，探索加強(qiáng)徐州少先隊(duì)紅色教育品牌化建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)教育;品牌化;“三愛(ài)”實(shí)踐活動(dòng)

近年來(lái)，徐州團(tuán)市委探索建立爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”為主題的“三愛(ài)”紅孩子教育實(shí)踐活動(dòng)體系，探索紅色品牌化體系建設(shè)，創(chuàng)新少先隊(duì)特色活動(dòng)，打造具有徐州特點(diǎn)的紅色精品課程，學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)，拓展少先隊(duì)教育的空間和邊界。

一、少先隊(duì)教育的內(nèi)涵外延和特點(diǎn)特征

（一）少先隊(duì)教育的內(nèi)涵外延

少先隊(duì)教育，是通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，為隊(duì)員們搭建展示個(gè)人才藝與能力的平臺(tái)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)、總結(jié)，以達(dá)到教育的目的。少先隊(duì)品牌活動(dòng)是少先隊(duì)組織在社會(huì)舞臺(tái)上占領(lǐng)教育活動(dòng)制高點(diǎn)的重要標(biāo)志，通過(guò)開(kāi)展少先隊(duì)品牌活動(dòng)，能夠使得少先隊(duì)組織得到社會(huì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能使得少先隊(duì)組織在社會(huì)上具有一定的影響力。

少先隊(duì)品牌活動(dòng)少先隊(duì)在促進(jìn)少年兒童健康發(fā)展上起著積極作用。少先隊(duì)組織在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)少年兒童牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的樸素感情，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的良好品質(zhì)。就少先隊(duì)員而言，他們的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力也能得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的意識(shí)。

（二）少先隊(duì)教育的特點(diǎn)特征

1.突出政治性。少先隊(duì)最根本的任務(wù)是對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙，樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的理想，自覺(jué)地鍛煉成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。少先隊(duì)教育有著明確的政治導(dǎo)向，隊(duì)的章程中體現(xiàn)著黨、團(tuán)、隊(duì)三代人的革命接力關(guān)系，歷來(lái)倡導(dǎo)少先隊(duì)活動(dòng)與建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)相結(jié)合。

2.組織教育性。少先隊(duì)教育是一種集體教育、組織教育，少先隊(duì)的教育就是少先隊(duì)員在自己的組織里進(jìn)行群眾性自我教育。少先隊(duì)組織要在少先隊(duì)的活動(dòng)中，引導(dǎo)少先隊(duì)員逐步樹(shù)立“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒”的模范意識(shí)，要時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

3.互動(dòng)參與性。少先隊(duì)員是少先隊(duì)組織的小主人，對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)員才是少先隊(duì)組織活動(dòng)的主體。輔導(dǎo)員只是起到輔助作用，不能越俎代庖代替少先員做他們的事情，少先隊(duì)員應(yīng)該是自已出主意、想辦法、定計(jì)劃、搞活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)自已教育自已，達(dá)到活動(dòng)的最終目標(biāo)，發(fā)揮自己的主體作用。

二、怎樣突出少先隊(duì)活動(dòng)品牌化

（一）針對(duì)徐州地方特色，選取紅色主題

少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)是最樂(lè)于接受、方便易行的少先隊(duì)活動(dòng)，只要確定好活動(dòng)主題，有少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員參加，何時(shí)何地都可以召開(kāi)。但是如果缺少了針對(duì)性和鮮明的特色，主題活動(dòng)就失去了寓教于樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，少先隊(duì)員面對(duì)枯燥無(wú)味的說(shuō)教往往疲于接受，育人的目的就大打折扣。例如，在開(kāi)展“緬懷革命先烈 傳承紅色血液—‘今天我入隊(duì)少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”， 由于一年級(jí)的孩子對(duì)少先隊(duì)這個(gè)組織的認(rèn)知是很模糊的，他們很難理解自己與傳承紅色基因之間有何關(guān)系，更無(wú)法理解自己成為一名光榮的少先隊(duì)員的光榮感和使命感。我們可以把隊(duì)會(huì)的地點(diǎn)選在紅色教育基地，不僅是要讓孩子們銘記加入少先隊(duì)這一神圣的時(shí)刻，同時(shí)也讓少先隊(duì)員們銘記歷史，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的民族精神。

（二）注重以人為本，引導(dǎo)自主參與

少先隊(duì)教育中，我們倡導(dǎo)把少先隊(duì)員作為主體，讓他們自主參與少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)育人的最終目的。在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)要求是比較高的，他們應(yīng)該了解每一個(gè)年齡段的少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)的需求，與他們成為平等關(guān)系，尊重他們的主體地位，引導(dǎo)的激勵(lì)他們努力的探索和創(chuàng)造，為他們的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（三）注重探索實(shí)踐，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)

我們可以充分運(yùn)用徐州特有的紅色教育資源，開(kāi)展以少先隊(duì)員學(xué)英烈—弘揚(yáng)淮海戰(zhàn)役精神為主題的一系列傳統(tǒng)教育活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們親自參與重走革命路線(xiàn)、吃“三紅”等情景化體驗(yàn)，使少先隊(duì)員深受感染，輔導(dǎo)員還可以帶領(lǐng)少先隊(duì)員實(shí)地參觀(guān)淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念館，通過(guò)相關(guān)影像資料了解革命英烈的感人事跡，珍惜我們現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。

三、加強(qiáng)徐州少先隊(duì)紅色教育品牌化建設(shè)的對(duì)策建議

（一）研究少先隊(duì)工作肌理，探索紅色品牌化體系建設(shè)

立足徐州實(shí)際，探索建立爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”為主題的“三愛(ài)”紅孩子教育實(shí)踐活動(dòng)體系。發(fā)揮少先隊(duì)系統(tǒng)的人才優(yōu)勢(shì)和少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)的科研優(yōu)勢(shì)，設(shè)立“三愛(ài)”教育少先隊(duì)研究課題小組，打造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主體，以“校內(nèi)教育”和“校外體驗(yàn)”為兩翼的少年兒童思想教育“一體兩翼”體系。

（二）創(chuàng)新少先隊(duì)特色活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能

培養(yǎng)少先隊(duì)員爭(zhēng)做勇于探索的紅孩子，引導(dǎo)各級(jí)少先大隊(duì)開(kāi)展形式多樣的勵(lì)志主題隊(duì)會(huì)，舉行各個(gè)層面的少先隊(duì)活動(dòng)課觀(guān)摩、競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，倡導(dǎo)少先兒童努力提高勞動(dòng)技能，為家人、為班級(jí)、為社會(huì)做一件力所能及的小事。在建隊(duì)日當(dāng)天，開(kāi)展“今天我入隊(duì)”主題教育活動(dòng)或勵(lì)志宣言活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童的黨、團(tuán)、隊(duì)意識(shí)，激發(fā)廣大少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的光榮感和歸屬感。

（三）打造紅色精品課程，提升教育活動(dòng)實(shí)效

利用具有地方特色的“紅色教育”資源，依托淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔，開(kāi)設(shè) “前進(jìn)吧！少年”紅色精品體驗(yàn)課程。針對(duì)新形勢(shì)下少先隊(duì)工作“成人化、表面化、模式化”的難題，探索少先隊(duì)教育“形象化、情感化、榜樣化、行動(dòng)化”。課程設(shè)計(jì)用兒童話(huà)的語(yǔ)言講述故事，將枯燥生澀的“大道理”轉(zhuǎn)化成少年兒童易于接受的“小故事”。實(shí)踐活動(dòng)中，從少年兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激入手，將接受革命傳統(tǒng)教育與情景化體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使少年兒童切身感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的革命精神。