以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練的開展

陶慧

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸成為了幼兒園活動(dòng)中的關(guān)鍵詞，為了全面提升幼兒綜合素質(zhì)，提升孩子們的體能素質(zhì)，幼兒園及教師積極運(yùn)用課程思維理念，為孩子們構(gòu)建良好活動(dòng)氛圍，并制定合理有效的體能訓(xùn)練策略，促使幼兒能夠在多樣化活動(dòng)中進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)展身體素質(zhì)，從而有效提升自己的綜合能力。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際情況，并以“課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練的開展”為主題，開展簡(jiǎn)要論述活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】課程思維;體能訓(xùn)練;幼兒園

幼兒戶外體能訓(xùn)練是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為目的，并合理運(yùn)用多樣化體育輔助材料，讓幼兒切實(shí)感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。課程思維下的幼兒活動(dòng)，需要教師能夠根據(jù)孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展需求，并結(jié)合幼兒教育綱要，制定出豐富多樣的戶外主題訓(xùn)練活動(dòng)，促使幼兒能夠積極調(diào)動(dòng)自身各項(xiàng)能力，與小伙伴及教師展開良好互動(dòng)交流，有效參與到戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)中，從而切實(shí)增強(qiáng)自身體育能力，發(fā)展綜合素養(yǎng)。

一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，優(yōu)化活動(dòng)方案

任何教育活動(dòng)的開展與實(shí)施，都需要明確的目標(biāo)加以支持，在課程思維理念下，引導(dǎo)幼兒園大班孩子們進(jìn)行戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)，需要幼兒教師能夠提前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)行分析，并結(jié)合戶外體能訓(xùn)練目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)制定具體活動(dòng)方案，促使幼兒有效提升體育能力，切實(shí)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

在制定訓(xùn)練目標(biāo)過程中，教師要結(jié)合幼兒園大班孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，優(yōu)化目標(biāo)方案，比如：使幼兒能根據(jù)報(bào)數(shù)學(xué)會(huì)變隊(duì)形;訓(xùn)練孩子的平衡能力，能夠正確快速拍著運(yùn)球到指定地點(diǎn)，并提升孩子的四肢協(xié)調(diào)能力。接著，再根據(jù)目標(biāo)制定具體方案，比如：①引導(dǎo)幼兒開展列隊(duì)訓(xùn)練，在此期間，要教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)通過報(bào)數(shù)，進(jìn)行變隊(duì)形活動(dòng)。②引導(dǎo)幼兒進(jìn)行列隊(duì)運(yùn)球競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，孩子們要靈活運(yùn)用自己的平衡能力，拍著球從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)，在此期間，教師要對(duì)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行指導(dǎo)，促使幼兒能夠靈活調(diào)動(dòng)自己的四肢，從而有效開展運(yùn)球活動(dòng)。

二、利用戶外場(chǎng)地，豐富訓(xùn)練形式

我國(guó)現(xiàn)代著名幼兒教育家陳鶴琴先生非常重視和強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的作用。尤其是戶外環(huán)境，其中有多樣化自然資源，比如：石沙泥土、花草樹木、魚蟲鳥等等，幼兒園及教師要能夠看到，戶外場(chǎng)地是促使幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練的重要環(huán)境資源，并能夠充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，積極挖掘相關(guān)資源。帶領(lǐng)孩子們參與戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)，能夠最大限度地滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展需要。對(duì)此，在制定教育方案過程中，教師要著眼于實(shí)際情況，充分利用戶外場(chǎng)地，為幼兒的體能訓(xùn)練活動(dòng)構(gòu)建良好氛圍，并豐富訓(xùn)練形式。

幼兒園可以充分利用教育活動(dòng)資源，在戶外場(chǎng)所開設(shè)不同體育訓(xùn)練區(qū)域，比如在塑膠場(chǎng)地設(shè)置攀爬墻面、滑梯、爬行迷宮等等，在相關(guān)體育材料建設(shè)中，可以將游戲與體能訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，促使孩子們借助運(yùn)動(dòng)器材，在爬行、滑動(dòng)、小跑過程中，進(jìn)行體能訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí)，還可以開設(shè)小型的排球、足球訓(xùn)練區(qū)域，并對(duì)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行指導(dǎo)，促使大班幼兒能夠在戶外活動(dòng)中感受體育的樂趣，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。另外，幼兒教師還可以引導(dǎo)孩子們參與一些經(jīng)典的游戲活動(dòng)，比如老鷹捉小雞、丟沙包等等，在豐富的訓(xùn)練形式中，幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)于戶外體能訓(xùn)練的熱情。

三、開設(shè)園本課程，發(fā)展幼兒體能

以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)，需要幼兒園能夠提高重視度，并促使教師能夠積極參與其中，根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)需求，制定多樣化園本課程。首先，要能夠明確開設(shè)幼兒園園本課程的目標(biāo)，主要是為了幫助幼兒們獲得健康成長(zhǎng)，全面增強(qiáng)孩子們的體格、體能、對(duì)于外界的適應(yīng)能力以及心理狀況。同時(shí)還要培養(yǎng)孩子們機(jī)智、勇敢、敢于克服困難的勇氣，并提升幼兒智力。在開設(shè)幼兒園體能課程期間，還要明確課程方向，要能夠包括對(duì)幼兒進(jìn)行“走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬、平衡”等多元訓(xùn)練形式。

比如可以開設(shè)“幼兒籃球課程”，在集體活動(dòng)中，可以促使孩子們加強(qiáng)對(duì)于籃球的了解，向其簡(jiǎn)述有關(guān)籃球的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，促使幼兒掌握與籃球相關(guān)的基本動(dòng)作和技術(shù)，在集體活動(dòng)中，通過多樣化訓(xùn)練形式，比如：滾球練習(xí)、搓球練習(xí)、腰間繞球練習(xí)、胯下繞球練習(xí)等等，使孩子們的身體更加協(xié)調(diào)，四肢反應(yīng)更加靈敏。此外，還可以開設(shè)足球園本課程、排球園本課程等等，促使孩子們能夠在豐富的課程活動(dòng)中，感受體育的樂趣。

綜上所述，可以看到，以課程思維構(gòu)建幼兒園大班戶外體能訓(xùn)練活動(dòng)中，教師要能夠著眼于實(shí)際情況，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，促使幼兒能夠積極參與戶外體能訓(xùn)練，從而有效實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的全面提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳琳.實(shí)踐區(qū)域四要素 構(gòu)建區(qū)域新舞臺(tái)——淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與研究[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（10）

[2]吳昌錦，左輕輕，羅琴，石遠(yuǎn)霞，王姣.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外游戲設(shè)施現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].科技視界，2019（20）

[3]顧曉婷.聚焦戶外活動(dòng) 助力科學(xué)保教——探究幼兒園戶外游戲活動(dòng)的價(jià)值、現(xiàn)狀與組織策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（02）