淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

陳麗春

【摘 要】 本文圍繞體育教學(xué)展開(kāi)談?wù)?，分析探討小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。文章首先對(duì)學(xué)生對(duì)體育課程興趣缺失的原因作以簡(jiǎn)單分析，指出授課形式單調(diào)枯燥、授課統(tǒng)一化、電子游戲等三方面的因素，在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建良好的師生關(guān)系、實(shí)施分層教學(xué)、開(kāi)展趣味教學(xué)、組織競(jìng)賽活動(dòng)等一系列舉措，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 學(xué)習(xí)興趣? 分層教學(xué)

引言：

現(xiàn)如今，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)普遍較弱，這與我國(guó)體育教育有直接的關(guān)系。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育大環(huán)境下，體育被諸多學(xué)科擠至“副課”位置，師生均對(duì)此不夠重視。長(zhǎng)此以往，造就了學(xué)生體質(zhì)虛弱的現(xiàn)狀。隨著現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)體育的愈加重視，體育教學(xué)革新成為當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，興趣培養(yǎng)便是一項(xiàng)重要工作，其可以促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與體育課堂，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。如若興趣缺失，體育學(xué)習(xí)效果自然會(huì)大打折扣。

一、興趣缺失原因分析

體育課程是當(dāng)下教育教學(xué)的重點(diǎn)課程，而學(xué)生對(duì)此普遍缺乏興趣，具體原因如下：首先，授課形式單調(diào)枯燥，缺乏新意;其次，授課統(tǒng)一化，未考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與差異性;最后，電子游戲盛行，學(xué)生普遍沉浸在游戲中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)無(wú)感。這一系列因素使得學(xué)生對(duì)體育缺乏好感，缺失興趣，體質(zhì)、身心得不到健康發(fā)展。學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題已成為當(dāng)下我國(guó)教育的重點(diǎn)問(wèn)題，相關(guān)教育工作者需積極改進(jìn)，以改善這一狀況。

二、興趣培養(yǎng)具體策略

（一）和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是師生友好互動(dòng)、交流的前提和基礎(chǔ)，亦是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前提與基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師教學(xué)時(shí)多依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合自身主觀意愿進(jìn)行授課，通常不會(huì)考慮到學(xué)生的需求，同時(shí)，也缺乏必要的師生溝通。師生之間存在隔閡，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此，教師應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端以及和諧師生關(guān)系的重要性，積極與學(xué)生溝通、交流，與學(xué)生以朋友的身份、知己的角色相處，了解學(xué)生的需求、困難、興趣，這既能博得學(xué)生對(duì)教師的好感，又能為后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)提供參考和依據(jù)，至關(guān)重要。當(dāng)然，為進(jìn)一步推進(jìn)師生關(guān)系，可以借助通訊軟件進(jìn)行交流，相互分享有關(guān)體育的知識(shí)。此外，還可在課余時(shí)間或周末組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，以拉近師生距離。這樣，教師亦是良師又是益友，對(duì)后續(xù)教學(xué)意義重大。

（二）實(shí)施分層教學(xué)

學(xué)生由于生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等諸多因素的影響，在運(yùn)動(dòng)方面會(huì)存在或多或少的差異，如若忽視這一差異，就會(huì)造成部分學(xué)生排斥體育、厭惡體育的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，統(tǒng)一化教學(xué)盛行，直至今日，部分教師仍采取統(tǒng)一化的授課方式，如，集體跑步、集體籃球、集體體操等等，學(xué)生沒(méi)有選擇的權(quán)利，被迫參與體育運(yùn)動(dòng)，何談興趣培養(yǎng)。而分層施教可以有效解決這一問(wèn)題，通過(guò)多種方式了解班級(jí)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況、興趣等等，據(jù)此進(jìn)行層次劃分，依據(jù)各個(gè)層次學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況、興趣分布實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一位學(xué)生能夠接受科學(xué)的教育，以學(xué)生自身興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行授課，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要意義。例如，部分學(xué)生體質(zhì)差，就可在熱身跑步時(shí)減少跑的圈數(shù);部分學(xué)生喜歡籃球，部分學(xué)生喜歡乒乓球，便可在授課時(shí)讓學(xué)生選取相應(yīng)的隊(duì)列進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分遵循學(xué)生意愿。

（三）開(kāi)展趣味教學(xué)

趣味性教學(xué)能夠有效吸引小學(xué)生注意力，對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要作用。體育運(yùn)動(dòng)多種多樣，體育教學(xué)亦應(yīng)遵循多樣性、趣味性原則，而不是按部就班式的重復(fù)。況且，新時(shí)代的體育教學(xué)注重學(xué)生身心健康協(xié)同發(fā)展?；诖耍處熢趯?shí)施體育教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮到教學(xué)的趣味性，可以通過(guò)多樣化、趣味化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為課堂注入活力，為學(xué)生帶來(lái)新意，培養(yǎng)其對(duì)體育的好感與樂(lè)趣。以游戲教學(xué)法為例，其首先從課堂氛圍上給學(xué)生一種輕松、愉悅的感覺(jué)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中體育，在體育中娛樂(lè)，體質(zhì)得到增強(qiáng)，身心得到放松，有利于其健康成長(zhǎng)。以籃球運(yùn)動(dòng)為例，其是一項(xiàng)多人協(xié)同運(yùn)動(dòng)，教學(xué)時(shí)，首先要進(jìn)行熱身，這可以說(shuō)是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，至關(guān)重要。為避免單調(diào)、枯燥的熱身運(yùn)動(dòng)，可選取一些趣味游戲作為開(kāi)場(chǎng)，如，老鷹抓小雞、舞蹈等等，換種方式，讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到趣味教學(xué)的目的。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，亦可選取游戲法，將籃球運(yùn)動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行，培養(yǎng)其對(duì)籃球的好感與興趣。

（四）組織競(jìng)賽活動(dòng)

小學(xué)生普遍好勝心強(qiáng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)其斗志、使其在獲得成就感的同時(shí)，對(duì)體育產(chǎn)生好感和興趣。而且，競(jìng)賽活動(dòng)能夠使體育課堂更具活力，對(duì)高校體育課堂的構(gòu)建具有促進(jìn)作用。對(duì)此，教師在進(jìn)行體育授課時(shí)，可依據(jù)課時(shí)、授課內(nèi)容合理安排相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、興趣愛(ài)好。以跑步教學(xué)為例，其本身單調(diào)、枯燥，但如果以競(jìng)賽活動(dòng)的形式開(kāi)展，便會(huì)大有不同。首先，學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下會(huì)主動(dòng)參與;其次，競(jìng)賽活動(dòng)使得整個(gè)體育教學(xué)更具活力;最后，在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生能夠感受到體育的魅力，這對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行接力賽，依據(jù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平將其劃分為多個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行接力比賽，在這樣的氛圍下，課堂主體無(wú)形間交給學(xué)生，其對(duì)體育也會(huì)產(chǎn)生別樣的認(rèn)知。以這種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣作用顯著。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育是強(qiáng)國(guó)之重任，不容忽視。作為教師，要意識(shí)到興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)科缺乏興趣的原因，在此基礎(chǔ)上積極改進(jìn)、積極革新，通過(guò)構(gòu)建和諧師生關(guān)系、實(shí)施分層教學(xué)、開(kāi)展趣味教學(xué)、組織競(jìng)賽活動(dòng)等一系列舉措來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)、對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這是當(dāng)下教育教學(xué)的重要目標(biāo)，不容忽視。

參考文獻(xiàn)

[1] 張華宏.淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（30）：69+71.