小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主能力探究

郭有志

摘 要：隨著新課改不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得到了師生高度重視，培養(yǎng)學(xué)生自主能力成為教學(xué)終極目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主能力呢？這是相關(guān)教師探究的重要課題。闡述了培養(yǎng)學(xué)生自主能力的意義，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生自主能力進(jìn)行探討，希望此研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究者提供一定啟示與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);學(xué)生自主能力

隨著新課標(biāo)要求不斷提高，數(shù)學(xué)教學(xué)改革成為教師高度重視的問(wèn)題，自主能力培養(yǎng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)，更是數(shù)學(xué)教師制訂教學(xué)計(jì)劃的參考目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其積極參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中?，F(xiàn)實(shí)中，許多教師同樣意識(shí)到了這方面的重要性，不斷實(shí)踐與探索，但是效果并不顯著。因此，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主能力具有實(shí)用價(jià)值。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主能力的意義

在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該高度重視學(xué)生的自主能力培養(yǎng)，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。總體而言，其意義如下所示。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)模式就是以課本為重點(diǎn)，利用板書與教材共同開展教學(xué)。在這種氛圍中，教師既是導(dǎo)演也是演員，而學(xué)生只是聽眾，這種課堂中氣氛比較枯燥煩悶，學(xué)生難以認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。學(xué)生具備自主能力，必定會(huì)自覺參與到教學(xué)中，主動(dòng)探索知識(shí)，積極思考問(wèn)題，從知識(shí)中尋找興趣點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）提高學(xué)生綜合能力

學(xué)生具備了自主能力，就會(huì)自覺參與學(xué)習(xí)，自主探索，積極探討交流，積極提高自身知識(shí)能力，提高創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生具有自主能力，就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)探索中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還能提高學(xué)生的綜合能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的策略

在實(shí)際教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？筆者對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行感悟和體會(huì)，提出如下建議。

（一）抓住興趣點(diǎn)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生的思維還不成熟，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是激發(fā)興趣，因此教師必須要高度重視學(xué)習(xí)熱情。在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情上，應(yīng)抓住小學(xué)生的好奇心，這一點(diǎn)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該深入分析教學(xué)內(nèi)容，靜心規(guī)劃課堂情境，有效激發(fā)學(xué)生的自主探討興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)大膽思考。尤其是學(xué)生興趣點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情非常關(guān)鍵。比如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)三角形相關(guān)知識(shí)”時(shí)，教師按照傳統(tǒng)模式單純?yōu)閷W(xué)生講什么是三角形，三角形有哪些特點(diǎn)，這種教學(xué)氛圍無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此教師必須分析知識(shí)興趣點(diǎn)，可從學(xué)生生活中尋找外形或表面為三角形的事物，然后畫出這些圖形。學(xué)生就會(huì)聯(lián)想紅領(lǐng)巾為三角形，外面懸掛的小旗也是三角形，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)生活的例子認(rèn)識(shí)三角形。

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生能不能自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)例，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，不但可以幫助小學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;同時(shí)，這種教學(xué)法還能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，在生活中掌握更多知識(shí)，甚至在此基礎(chǔ)上還能適當(dāng)創(chuàng)新，也只有激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才會(huì)自主探索知識(shí)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）設(shè)置問(wèn)題懸念，激發(fā)學(xué)生自主探索

事實(shí)上，小學(xué)生最喜歡詢問(wèn)一些問(wèn)題，遇到任何感興趣的事情都喜歡問(wèn)問(wèn)為什么，對(duì)新事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心。要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，就必須從思考問(wèn)題開始。因此，教學(xué)時(shí)教師就應(yīng)該多提出一些思考性問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)探索和研究，從探索中發(fā)現(xiàn)化解問(wèn)題的方法。比如講解簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，教師可營(yíng)造一些問(wèn)題情境。教師可在黑板上展示（15×4）×10與15×（4×10）;讓學(xué)生計(jì)算兩組結(jié)果，要求學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答出兩個(gè)式子結(jié)果教師給予肯定后繼續(xù)提問(wèn)：大家觀察觀察，能夠發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？在教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考后就能夠得出規(guī)律：三個(gè)數(shù)字相乘，可先乘前面兩個(gè)數(shù)，再乘第三個(gè)數(shù);也可先乘后兩個(gè)數(shù)，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，教師就為學(xué)生總結(jié)出乘法的結(jié)合律。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維及想象能力，有效促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和消化。

在實(shí)際教學(xué)中，只有高效率教學(xué)活動(dòng)才能引導(dǎo)學(xué)生積極探索。在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主能力的策略較多，并非只有本文幾個(gè)方面，還有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作等各種方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自主能力非常重要，積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)和教法，摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，采取有效措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，才能全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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