應(yīng)用型地方本科高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制研究

李培斌 胡蕓

摘? 要：應(yīng)用型地方高校的定位是為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才，結(jié)合當(dāng)前鼓勵創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)背景之下，用思想指導(dǎo)實(shí)踐，為社會培養(yǎng)實(shí)用型創(chuàng)業(yè)人才。因此通過對思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在理念目標(biāo)、教育內(nèi)容以及教育教學(xué)三方面相輔相成，加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育創(chuàng)新以及提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的需求，結(jié)合協(xié)同理論，提出了構(gòu)建協(xié)同發(fā)展育人新理念、建立共建共享機(jī)制、利用校園文化實(shí)現(xiàn)搭載協(xié)同以及建立協(xié)同反饋機(jī)制四個路徑，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;雙創(chuàng)教育;協(xié)同發(fā)展;機(jī)制

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）05-0056-04

Abstract： The orientation of application-oriented local colleges and universities is to train practical talents for the society. In combination with the current economic background of encouraging entrepreneurship， the university aims to train practical entrepreneurial talents for the society with ideological guidance. So based on the concept of creative education in ideological and political education by the target， education contents and education teaching， combined with the economic development， the education innovation and needsof enhancing the quality of starting the business， combined with the coordination theory， coordinated development of education new idea was put forward， to set up the co-construction and sharing mechanism， the use of campus culture with synergy and establishing collaborative feedbackmechanism of four paths， toimprove students' comprehensive quality and all-round development.

Keywords： the ideological and political education; entrepreneurship and innovation education; collaborative development; mechanism

根據(jù)今年的兩會報(bào)告的重要指示，疫情之后時代的主要任務(wù)便是不斷激發(fā)創(chuàng)新，用創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國家需不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持培訓(xùn)力度，不斷深化全民創(chuàng)業(yè)，全民創(chuàng)新的基本政策。社會的不斷重視，引發(fā)高校更要順應(yīng)時代發(fā)展潮流與政策走向，幫助學(xué)生樹立正確的思想，深化思想教育中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育力度，以此加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度。特別是對于應(yīng)用型的地方高校來說，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力為主，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，激發(fā)思想創(chuàng)新，從而不斷提升實(shí)踐的成功率。在當(dāng)前的時代背景之下，將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合是時代發(fā)展的必然要求，對于緩解疫情所造成的經(jīng)濟(jì)損傷恢復(fù)、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有著重要意義和推動作用。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同基礎(chǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是將創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的疊加，而是首先通過對學(xué)生綜合素質(zhì)和基本思想的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生付諸于實(shí)踐的勇氣與動力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機(jī)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效能感，從而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行為的教育。使學(xué)生能夠成為開放創(chuàng)新的獨(dú)立個體。特別是對于應(yīng)用型的地方高校來說，在提高實(shí)踐能力的基礎(chǔ)之上，更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐行為。

思政教育在高校中始終占據(jù)著最為根本和主要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的變化，思政教育的內(nèi)容也在不斷發(fā)生著變化。在應(yīng)用型地方高校中，更多的將注意力偏向?qū)嵺`運(yùn)用，對于思政教育還不是十分充足。因此需要加大對于學(xué)生的思政教育，以此來更好的指導(dǎo)實(shí)踐課程和行為。

根據(jù)以上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分析，其本質(zhì)也是實(shí)用類教育。主要是對于學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境之下，提高個人全面的心理素質(zhì)，更加穩(wěn)固的實(shí)現(xiàn)個人的目標(biāo)，服務(wù)于社會發(fā)展。思想政治教育的本質(zhì)是對思想價值的教育，主要為培養(yǎng)人的思想和樹立正確的價值，更好的服務(wù)于社會。從以上二者的本質(zhì)來說，二者具有同樣的目標(biāo)，加之價值對于行為來說具有重要的指導(dǎo)作用，又有著相輔相成的關(guān)系。因此，將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，能夠坐實(shí)“理論結(jié)合實(shí)際”的基本真理。

（一）理念目標(biāo)一致

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，思政教育的重要性逐漸凸顯。進(jìn)行思想政治教育的主要目標(biāo)在于需要培養(yǎng)出符合社會主義發(fā)展的合格建設(shè)者和實(shí)用性人才接班人。根據(jù)2020年兩會的最新政策，需要在后疫情時代培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、不怕艱苦的人才，高校在進(jìn)行思想教育的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想價值觀、人生觀和世界觀，同時結(jié)合社會和時代的發(fā)展特征，與時俱進(jìn)進(jìn)行思想政治教育，為社會培養(yǎng)更加有用、思想態(tài)度端正的人才。

進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本在于不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，行為實(shí)踐能力，幫助學(xué)生增強(qiáng)動手能力，樹立創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。幫助大學(xué)生尋找新的發(fā)展目標(biāo)，對于社會和市場進(jìn)行準(zhǔn)確的評估的預(yù)測，更加全面深入的發(fā)揮自己的專業(yè)知識與本領(lǐng)，提升大學(xué)生理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力，培養(yǎng)有助于社會發(fā)展的全面的人才。

因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育二者之間相互補(bǔ)充，思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了思想指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育提供實(shí)踐路徑。最終目的都是為了培養(yǎng)出更加全面的對社會有用的人才，幫助大學(xué)生能夠更加全面的自由發(fā)展。

（二）教育內(nèi)容相通

伴隨著社會的不斷變遷發(fā)展，高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，不能始終一成不變，需要不斷的根據(jù)時代的變化加入新的知識內(nèi)容。以中國特色社會主義的相關(guān)理論為例，隨著社會相關(guān)指導(dǎo)思想和理論的提出，需要及時進(jìn)行不斷地更新學(xué)習(xí)。社會的道德教育內(nèi)容也應(yīng)該隨著社會的發(fā)展變化不斷的進(jìn)行更新迭代。其主要的內(nèi)容不僅包括有關(guān)黨的指導(dǎo)路線等一系列政治觀的教育，同時還包括社會主義法律的學(xué)習(xí)，同時還有學(xué)生社會道德、文明主義等道德觀的教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容主要包括對于學(xué)生該方面創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，同時還有對于學(xué)生該方面能力的提升，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。最后就是將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和意識進(jìn)行激發(fā)，使其變?yōu)閯?chuàng)業(yè)動力，付諸于實(shí)踐活動。其內(nèi)容的確定主要是根據(jù)該教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)社會的發(fā)展和政策的不斷變化，教育的相關(guān)內(nèi)容會根據(jù)當(dāng)下的情況發(fā)生一定的變化。究其本質(zhì)也是對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

綜合以上的分析，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與思想政治教育的內(nèi)容都會根據(jù)當(dāng)下的政策和時代的變化而與時俱進(jìn);在教育的過程中，都具有一定的針對性。主要的內(nèi)容均是為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，二者教育內(nèi)容和本質(zhì)的相同，二者之間相互進(jìn)行合作，能夠更加凸顯出二者內(nèi)容的相通性。

（三）教育教學(xué)相依

從發(fā)展的歷史來看，思政教育歷史悠久，逐漸形成較為體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育教學(xué)方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育近幾年興起，時間較短，尚未形成較為完善、標(biāo)準(zhǔn)的體系。另外，思想政治教育由于開設(shè)時間悠久，盡管教學(xué)內(nèi)容不斷隨時代的發(fā)展變化而改進(jìn)，但是其教育教學(xué)的方式和模式認(rèn)識運(yùn)用傳統(tǒng)的模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由于是新興起的學(xué)科，其教學(xué)模式尚未固定，同時結(jié)合課程的內(nèi)容，需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，其課程的教育教學(xué)呈現(xiàn)出明顯的創(chuàng)意性特點(diǎn)。二者教育教學(xué)模式盡管相互背離，但是又相輔相成。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助高校思想政治教育教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，引入新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提升授課效果。比如創(chuàng)業(yè)沙盤經(jīng)營模擬課堂、創(chuàng)新天地空間等形式。

另一方面，思想政治教育的教育教學(xué)模式，能夠幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)人才的過程中，注重對于學(xué)生基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盡管是以實(shí)踐和創(chuàng)新課程為主，但是學(xué)生如果不具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，那么實(shí)踐也就無從談起。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培養(yǎng)是基礎(chǔ)，實(shí)踐是升華。將二者的教育教學(xué)模式相結(jié)合，既能夠幫助學(xué)生樹立扎實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)，同時還能夠讓學(xué)生擁有正確的價值觀和創(chuàng)業(yè)觀，幫助學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好的創(chuàng)新?？偠灾?，二者教育教學(xué)模式的融合能夠幫助雙方更好的完成既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生能夠最大化的服務(wù)于社會。

二、必要性

經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化飛速的背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和應(yīng)用型地方本科高校的思想政治教育結(jié)合，逐漸形成新的模式，協(xié)同育人，對二者的發(fā)展和教育的進(jìn)步具有重要意義。二者教育模式的相輔相成、相互作用、共同發(fā)展的協(xié)同模式，不僅是當(dāng)前應(yīng)用型本科高校教育改革的必然選擇和發(fā)展趨勢，同時也是提高大學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的內(nèi)在需求。

中國是一個制造業(yè)大國，目前我們很大一部分產(chǎn)品位于產(chǎn)業(yè)鏈的末端，整體附加值相對較低，離世界制造強(qiáng)國還有很大的差距。在我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，急需一批自主創(chuàng)新能力突出，具有強(qiáng)烈的品質(zhì)意識的人才來承擔(dān)起這份重任，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的動能。這不僅需要對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，更需要對其進(jìn)行精神價值和社會價值的引領(lǐng)。大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的大旗必須由他們扛起。思政教育理應(yīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一國家重要戰(zhàn)略開辟道路、指引方向。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求

在我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型這一關(guān)鍵時期當(dāng)中，急需大量的品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng)新意識和能力突出的人才為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型注入新鮮血液和動力。尤其是對于應(yīng)用型地方本科院校來說，由于其專業(yè)實(shí)用性較強(qiáng)，所培養(yǎng)出的人才對一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型起著重要作用。同時，對于任何產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和個人來說，要想獲得成功，不僅需要過人的商業(yè)技巧、專業(yè)技能等，更加需要具備端正的道德品質(zhì)、價值觀念、創(chuàng)業(yè)動機(jī)以及自信心。因此，這不僅需要提升應(yīng)用型地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效率，而且也要加強(qiáng)思想政治教育，以確保學(xué)生們能夠形成端正積極的精神價值和社會價值，通過思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育良性的協(xié)同育人機(jī)制，為地區(qū)和祖國培養(yǎng)能夠推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代化、高素質(zhì)、技能型人才。

（二）教育創(chuàng)新的必然趨勢

高校是為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才和未來社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的主陣地。因此必須要貫徹落實(shí)教育改革與創(chuàng)新工作，緊貼國家和社會對于人才的需求。這便要求我國各高校不僅要對學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)置以及區(qū)域布局進(jìn)行不斷地調(diào)整和優(yōu)化，大力開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同教學(xué)，以培養(yǎng)出適合時代發(fā)展特點(diǎn)和國家社會需求的現(xiàn)代化、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，尤其是對于應(yīng)用型地方本科院校來說，由于其學(xué)科專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)，在這方面尤為重要。但是，對于傳統(tǒng)的高校思政教學(xué)來說，主要存在重理論、輕實(shí)踐的問題，學(xué)生們很難將所學(xué)的理論方法和日常實(shí)際生活狀況相結(jié)合，阻礙了大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)能力的提高。社會在不斷發(fā)展，時代在不斷進(jìn)步，高校的育人理念也應(yīng)緊跟社會時代的發(fā)展腳步進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新。因此，將有利于思想精神建設(shè)方面的思政教育和能夠有效提升大學(xué)生實(shí)踐動手能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，能夠培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、價值觀念端正、信念堅(jiān)定、綜合素質(zhì)能力突出的現(xiàn)代化、高素質(zhì)人才，通過兩者相結(jié)合的協(xié)同育人機(jī)制，是解決當(dāng)前教育系統(tǒng)當(dāng)中所存在的弊端和深化教育改革創(chuàng)新的必然方向。

（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

目前我國很多的高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都為服從國家政策而進(jìn)行，注重創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)校的既得利益。比如學(xué)校為達(dá)到教育部相關(guān)政策指標(biāo)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才;參照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)辦較好的學(xué)校盲目模仿，不結(jié)合本校和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況等。另外，很多高校為了提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，將創(chuàng)業(yè)成功技巧作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容。導(dǎo)致很多學(xué)生的創(chuàng)新型以及創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)較低，創(chuàng)業(yè)的成功率還是較低的效果。比如在應(yīng)用型地方高校中興起的創(chuàng)業(yè)俗稱培訓(xùn)班，課堂內(nèi)將如何盈利作為創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技巧的傳授，導(dǎo)致很多的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，為達(dá)到自身的既得利益不擇手段。因以上存在的問題就需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，能夠有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀，在對待創(chuàng)業(yè)過程中的利益時，能夠正確做出判斷，幫助學(xué)生更好的立足于社會發(fā)展，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。

三、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑

高校內(nèi)部的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的協(xié)同發(fā)展、協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)際上屬于兩者在協(xié)同發(fā)展中的一種內(nèi)在聯(lián)系和工作方式。為了促進(jìn)應(yīng)用型地方本科院校思想政治教育和“雙創(chuàng)”教育工作協(xié)同互補(bǔ)育人機(jī)制的構(gòu)建，需要充分考慮應(yīng)用型地方本科院校的組織、教學(xué)特點(diǎn)，不斷摸索和創(chuàng)新兩者間的協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，以確保協(xié)同發(fā)展工作的有序進(jìn)行，所以，對協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制的研究和構(gòu)建工作勢在必行。在設(shè)計(jì)和構(gòu)建協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制時，要時刻把握住兩個重要因素：其一是要利用兩者相互互補(bǔ)、相互作用和相通相生的雙向關(guān)系，以對方的發(fā)展為手段來促進(jìn)自身的發(fā)展;其二是要確保兩者的同步共同發(fā)展，使兩項(xiàng)工作能夠通過有機(jī)結(jié)合、相互作用和相互影響，實(shí)現(xiàn)良性互補(bǔ)、協(xié)同育人的最終目的。具體做法如下：

（一）構(gòu)建協(xié)同發(fā)展育人新理念

構(gòu)建高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制的首要工作是要轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展的理念指導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建。應(yīng)用型地方高校對于思想政治教育不僅只是理論的講解和傳授，學(xué)生們的實(shí)踐更為重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^在實(shí)際生活中的踐行才能夠更好的理解和體會，從而形成與時代發(fā)展現(xiàn)狀相符的端正積極的世界觀、人生觀和價值觀。因此，隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，應(yīng)用型地方本科院校要緊跟時代發(fā)展的腳步，以以人為本和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念為基礎(chǔ)，合理利用和結(jié)合“雙創(chuàng)”平臺，以促進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制的完善和構(gòu)建。同時，對于思想政治教學(xué)來說，要緊貼時代發(fā)展的特點(diǎn)不斷更新教學(xué)方式和理念，以為思想政治教學(xué)的完善、創(chuàng)新和改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供源源不斷的動力。因此，首先應(yīng)將思想政治教育和實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合，將教學(xué)目標(biāo)實(shí)體化、具體化，使學(xué)生們能夠通過實(shí)際踐行充分體會到學(xué)校思想政治教育和日常生活各方各面的聯(lián)系。其次，在增強(qiáng)學(xué)生們“雙創(chuàng)”意識的同時，也要通過思想政治教育幫助學(xué)生們形成正確積極的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，以提升創(chuàng)業(yè)效率和質(zhì)量，降低盲目性和隨意性。最后，要充分考慮到應(yīng)用型地方高校各專業(yè)的不同特點(diǎn)，在確保通過思想政治教育解決學(xué)生思想問題的同時，也要實(shí)現(xiàn)解決日常生活實(shí)際問題的目的，這便需要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，讓學(xué)生們的思考和認(rèn)知方式逐漸從感性化轉(zhuǎn)為理性化，促進(jìn)學(xué)生們思想政治素養(yǎng)和各方面綜合素質(zhì)能力的共同發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，協(xié)同育人的目的。

（二）建立共建共享機(jī)制

搭建共建共享機(jī)制對于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制的整體構(gòu)建至關(guān)重要。兩者的協(xié)同、結(jié)合并不只是單純的相并和混合，而是在整個過程當(dāng)中，要拿捏好尺度，做到逐步推進(jìn)，從基礎(chǔ)教育資源的協(xié)同入手，再到兩者核心內(nèi)容的協(xié)同，最終實(shí)現(xiàn)全面協(xié)同。首先，要將兩者的軟硬件教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，并結(jié)合應(yīng)用型專業(yè)學(xué)科的建設(shè)特點(diǎn)，以推動基礎(chǔ)教學(xué)資源協(xié)同目的的達(dá)成。其次，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，根據(jù)不同應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)，將兩者中和學(xué)生全面發(fā)展有關(guān)的核心內(nèi)容進(jìn)行歸納和融合，以形成能夠適應(yīng)和滿足社會、時代和學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而將其融入到共建共享資源體系當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)核心內(nèi)容的協(xié)同。最后，要統(tǒng)籌共建共同的教學(xué)目標(biāo)，即將學(xué)生們培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)能力突出的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才。始終堅(jiān)持“以生為本”，將學(xué)生們綜合素質(zhì)能力提升作為思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（三）利用校園文化實(shí)現(xiàn)搭載協(xié)同

校園文化對于應(yīng)用型地方本科院校的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人機(jī)制的建立也發(fā)揮著重要的隱形作用。鑒于此，首先要加強(qiáng)宣傳力度，明確并突出思想政治教育和“雙創(chuàng)”教育的重要性。借助互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢，結(jié)合不同地方和不同應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)的文化特征，通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺向?qū)W生們傳播正能力和積極的精神文化。其次，根據(jù)不同應(yīng)用型學(xué)科的性質(zhì)，定期舉辦各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生們能夠獲得豐富的實(shí)踐機(jī)會，并在實(shí)踐中提升和完善自身的創(chuàng)業(yè)意識能力和道德品質(zhì)水平。最后，要多開展專題講座，讓學(xué)生們能夠理性的看待和應(yīng)對社會思潮和不同的挑戰(zhàn)與困難，以思想政治教育為主陣地，不斷強(qiáng)化學(xué)生們的理想信念，將培養(yǎng)愛國主義情懷作為教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人，以培養(yǎng)出現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。

（四）建立協(xié)同反饋機(jī)制

雖然對于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，兩者在基礎(chǔ)理論和指導(dǎo)思想方面存在著一定的差異，并且價值原則和評估體系標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，可以說是兩門不同的學(xué)科。但是，這兩者卻擁有著一致的教育對象和教學(xué)目標(biāo)，師資隊(duì)伍和教學(xué)內(nèi)容又相互交叉相通，為協(xié)同反饋機(jī)制的構(gòu)建提供了充分的必要條件。對思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人效果進(jìn)行及時的反饋和評估，不僅能夠檢查和評估協(xié)同育人的效果，而且也有利于發(fā)現(xiàn)兩者在協(xié)同過程中所存在的問題，從而通過總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對問題和缺陷進(jìn)行完善和修正。因此，反饋機(jī)制也是思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展育人機(jī)制當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一。對于協(xié)同育人效果的評估及反饋來說，既是一段時期工作的總結(jié)和終點(diǎn)，又是協(xié)同發(fā)展育人新階段再次啟航的新起點(diǎn)。只有通過及時的評估與反饋，才能對兩者的協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行不斷地完善和協(xié)調(diào)，從而使協(xié)同育人能夠再創(chuàng)新高。

不僅如此，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人效果，主要體現(xiàn)在所培養(yǎng)出的學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力的高低。所以，對于協(xié)同育人效果的評估必定會包含對學(xué)生知識、道德品質(zhì)和能力等方面的考評。尤其是對于應(yīng)用型本科院校來說，對于專業(yè)技能的考評更為重要。只有通過考評，才能夠?qū)崿F(xiàn)取長補(bǔ)短，總結(jié)過往的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)和完善不足之處，明確后續(xù)的協(xié)同育人目的、方式和要求，不斷強(qiáng)化和提升學(xué)生們已經(jīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)和能力，及時糾正錯誤認(rèn)知和思維，以真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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