新時(shí)代深化產(chǎn)教融合育人模式探究

摘要：產(chǎn)教融合能更好的對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行提高。因此在當(dāng)前的教育行業(yè)中，不斷深化產(chǎn)教融合，已經(jīng)是一種較為常見的辦學(xué)方法。但是在產(chǎn)教融合的實(shí)際過(guò)程中，還存在著制度有待健全以及為發(fā)揮出行業(yè)的作用和企業(yè)參與產(chǎn)教融合的辦學(xué)動(dòng)力不足等問(wèn)題，而這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)產(chǎn)教融合的實(shí)際育人效果產(chǎn)生不利影響。因此，想要更好的解決這些問(wèn)題，使產(chǎn)教融合在教育工作中發(fā)揮自身的作用，就需要形成四位一體的育人模式，使政府、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校共同參與的育人教學(xué)工作之中培養(yǎng)良好的育人模式。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;產(chǎn)教融合;育人模式

前言：

當(dāng)前建立產(chǎn)教融合的教育模式是我國(guó)教育工作發(fā)展中的重要方向。雖然當(dāng)前我國(guó)的產(chǎn)教融合教育模式已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成績(jī)，但是在實(shí)際教育過(guò)程中，還存在著很多問(wèn)題沒(méi)有解決。究其原因，主要是因?yàn)閷?duì)產(chǎn)教融合的實(shí)際貫徹方式，沒(méi)有更加全面的理解，所以就導(dǎo)致在育人過(guò)程中沒(méi)有使用正確的方法使產(chǎn)教融合實(shí)踐過(guò)程中無(wú)法體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)。

（一）加強(qiáng)各級(jí)政府職能部門的引導(dǎo)管理

首先要對(duì)當(dāng)前產(chǎn)教融合的相關(guān)配套政策進(jìn)行制定。政府部門要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)教融合的支持，配以完善的政策，使校企合作具有更好的發(fā)展環(huán)境。作為政府的職能部門，需不斷加大產(chǎn)教融合的資金投入，并且各個(gè)政府部門都要提升教育資金的經(jīng)費(fèi)，使產(chǎn)教融合具有一個(gè)完善的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。其次，要減免稅收。政府的職能部門要制定出相應(yīng)的減免措施，使行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)的資金成本減少，從而使一些社會(huì)辦學(xué)的企業(yè)能夠減少稅務(wù)的支出，最大程度上支持社會(huì)辦學(xué)[1]。再次還要加強(qiáng)資金支持。銀行等一些金融機(jī)構(gòu)要大力支持產(chǎn)教融合，針對(duì)于一些大型的融合項(xiàng)目，政府需要引導(dǎo)一些金融機(jī)構(gòu)采取特殊的方式使企業(yè)能夠獲得更多的資金支持，更好的開展產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)的項(xiàng)目。最后，需要不斷對(duì)行業(yè)組織的政策環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)產(chǎn)教融合試點(diǎn)的建設(shè)開展，能夠更好地形成一些產(chǎn)教融合企業(yè)。政府部門要起到帶頭作用，拉動(dòng)省級(jí)和市級(jí)的一些產(chǎn)教融合試點(diǎn)，支持各地區(qū)開展產(chǎn)教融合試點(diǎn)工作，并且要培養(yǎng)一些產(chǎn)教融合型的企業(yè)。

（二）強(qiáng)化行業(yè)組織的參與指導(dǎo)作用

首先，行業(yè)組織需要具有良好的參與環(huán)境。站在法律的角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家和相關(guān)部門要及時(shí)制定一些行業(yè)的規(guī)則，使行業(yè)協(xié)會(huì)的責(zé)任以及義務(wù)和參與活動(dòng)的方式更加明確，并且要使行業(yè)協(xié)會(huì)深刻的認(rèn)識(shí)到自身在產(chǎn)教融合中的權(quán)利與責(zé)任，并且給予一定的資金保障。不同地區(qū)要根據(jù)實(shí)際特征，從可操作性的角度入手，制定出較為科學(xué)規(guī)范的實(shí)際實(shí)施規(guī)定。制定出來(lái)的相關(guān)政策體系，需要首先考慮到操作性與針對(duì)性，讓行業(yè)協(xié)會(huì)能夠更好的參與，在校企合作活動(dòng)中使產(chǎn)教融合工作的開展，更好的提升行業(yè)組織的參與性。

其次，要加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)。想要更好的建設(shè)產(chǎn)教融合企業(yè)試點(diǎn)，就需要強(qiáng)化行業(yè)組織的自身建設(shè)，當(dāng)前行業(yè)組織還存在著一些問(wèn)題有待解決。首先需要對(duì)行業(yè)組織內(nèi)部的人員開展培訓(xùn)與建設(shè)，使行業(yè)組織內(nèi)部的人員能夠具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，更好的開展教育工作，并且還可以通過(guò)一些培訓(xùn)模式，比如專題培訓(xùn)招聘，行業(yè)培訓(xùn)等等方式，幫助行業(yè)組織建立一支更加具有高素養(yǎng)的隊(duì)伍。其次需要不斷對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)的規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化與完善，現(xiàn)階段的行業(yè)協(xié)會(huì)需要規(guī)范化管理，并且還要制定出與行業(yè)協(xié)會(huì)在產(chǎn)教融合工作中相匹配的規(guī)章制度，使行業(yè)協(xié)會(huì)的服務(wù)效能得以體現(xiàn)[3]。再次，不同地區(qū)需要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)建設(shè)，并且通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)在產(chǎn)教融合中更加具有主動(dòng)權(quán)的方式，使行業(yè)協(xié)會(huì)能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，聯(lián)合各家有相同需要的企業(yè)，共同與學(xué)校聯(lián)合在一起開辦現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，以及企業(yè)新型學(xué)徒等等的人才培養(yǎng)試點(diǎn)，使學(xué)校與行業(yè)和企業(yè)之間的合作更加具有深度。

（三）充分發(fā)揮企業(yè)參與辦學(xué)主體作用

企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要影響，在產(chǎn)教融合的時(shí)候要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的鼓勵(lì)，讓更多企業(yè)參與到校企合作之中，使學(xué)校和企業(yè)能夠共同促進(jìn)雙方的發(fā)展，并且更加全面的融合，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。首先，要對(duì)于相關(guān)的激勵(lì)政策進(jìn)行制定。建議相關(guān)的政策制定機(jī)構(gòu)需要根據(jù)產(chǎn)教融合的實(shí)際發(fā)展情況，制定出較為完善的激勵(lì)政策，并且對(duì)于企業(yè)的政策制定要更加詳細(xì)，確保落實(shí)使企業(yè)能夠參與到社會(huì)辦學(xué)之中時(shí)，享受到更加優(yōu)惠的稅收政策，從而使企業(yè)更愿意主動(dòng)參與到辦學(xué)中。并且相關(guān)的部門要通過(guò)經(jīng)濟(jì)激勵(lì)的方式，對(duì)于能夠主動(dòng)參與到產(chǎn)教融合中的企業(yè)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼以及免息貸款等等，讓企業(yè)能夠在校企合作中真正的獲得利益[2]。其次，要建設(shè)校企合作的共贏模式。企業(yè)在校企合作中可以通過(guò)合作辦學(xué)與合資等等多個(gè)方式參與到產(chǎn)教融合之中，而政府部門也可以通過(guò)委托管理的方式，使企業(yè)能夠更好的參與到學(xué)校的教學(xué)工作中，與學(xué)校合作辦學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：

產(chǎn)教融合是當(dāng)前我國(guó)教育育人工作中的一種辦學(xué)模式，能夠有效的促進(jìn)我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。雖然現(xiàn)階段我國(guó)的產(chǎn)教融合取得了一定的成績(jī)，但是在實(shí)際的辦學(xué)之中還是存在著一些問(wèn)題有待解決。因此，在產(chǎn)教融合中，要把政府行業(yè)以及企業(yè)和學(xué)校形成共同育人的方法，使校企合作更加深入，推動(dòng)產(chǎn)教融合的深化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫華.現(xiàn)代學(xué)徒制視閾下高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制探索[J].職業(yè)技術(shù)，2021，20（05）：63-67.

[2]王虞涵，周皓翔，史樂(lè)，張嘉悅，林伊飛.民辦高?！爱a(chǎn)教融合，協(xié)同育人”機(jī)制研究[J].商展經(jīng)濟(jì)，2021（08）：89-91.

天津天獅學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 楊茗