基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學改革研究

杜青

摘 要：隨著人們生活質量的不斷提升，人們在生產生活中對物質的需求也越來越多元化，隨之帶來的是我國跨境電商的高速發(fā)展。現(xiàn)階段由于跨境電商市場的需要，對于其從業(yè)人員的能力要求也越來越高，因此為了適應這一市場發(fā)展的趨勢，響應我國“互聯(lián)網+”的戰(zhàn)略目標，必須加快培養(yǎng)具有雙創(chuàng)能力的跨境電商人才。本文主要概述了現(xiàn)階段我國跨境電商發(fā)展的情況以及當下技工院校跨境電商教學中存在的一些問題，并對這些內容及教學目標進行分析，有針對性地提出跨境電商課程教學改革的策略方法，希望能在一定程度上對技工院校跨境電商的教學提供切實的參考。

關鍵詞：雙創(chuàng)能力;能力培養(yǎng);跨境電商;教學改革

目前，在我國經濟發(fā)展新階段的背景下，對于經濟轉型并推進其穩(wěn)定長久的發(fā)展顯得十分重要。因此，為了全面營造我國創(chuàng)新發(fā)展經濟的環(huán)境，我國提出了雙創(chuàng)發(fā)展這一重要戰(zhàn)略。根據這一戰(zhàn)略相關的部門積極主動地進行改革落實，并有針對性地提出一些文件要求和政策指導，如“互聯(lián)網+”工作要求，中國制造到中國創(chuàng)造等一些工作。此外有關部門必須嚴格落實雙創(chuàng)工作的要求，營造出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展環(huán)境，以良好的經濟創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境推動我國經濟更好的發(fā)展。針對以上我國社會經濟發(fā)展的趨勢，對于電子商務和國際貿易相關專業(yè)的學生來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，機遇是提供其更多的發(fā)展創(chuàng)業(yè)機會，能讓學生更好地施展所學，挑戰(zhàn)是對于學生來說，如何在這樣競爭激烈的形勢下，滿足市場發(fā)展的需求，如何提升自身的專業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)等。跨境電商課程具有極強的理論性和實踐性，因此在教學當中，需對課程體系進行深入全面的探索，使得跨境電商和電子商務教學有機銜接，從而更好地促進學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，以滿足市場發(fā)展需求，保障我國跨境電商行業(yè)能獲得源源不斷的跨境電商人才。

一、現(xiàn)階段我國跨境電商及人才的發(fā)展情況

1.跨境電商發(fā)展情況

目前，由于我國正處在經濟轉型的階段，因此對外跨境貿易規(guī)模日益增大且形式各異，朝著多元化的方向發(fā)展。前些年，受到全球經濟發(fā)展危機的影響，我國對外貿易發(fā)展受到了一定的影響，對外貿易較以前有明顯的下降，但其規(guī)模卻有著明顯的增長，其中跨境電商在不斷融入對外貿易。此外，隨著我國科學技術的發(fā)展，各項基礎產業(yè)的穩(wěn)定建設，人們的消費觀念轉換，以及出臺的消費政策保障，使得我國跨境電商行業(yè)可以實現(xiàn)迅速發(fā)展，在今后幾年其規(guī)模將會成倍數(shù)增加。

2.跨境電商人才的發(fā)展現(xiàn)狀

基于這些年我國跨境電商發(fā)展迅速的情況，可知對于從事其行業(yè)的人員要求也越來越高，只有擁有較強的專業(yè)素養(yǎng)的人才能適應這一市場需要，這也為電子商務和國際貿易相關專業(yè)的學生提供了很大的機遇。但是，就目前相關技工院校對此人才的培養(yǎng)中也遇到一些問題，比如傳統(tǒng)的教學無法滿足新的經濟發(fā)展趨勢下對于人才的需求，對于人才的培養(yǎng)無法做到全面系統(tǒng)的教學等。此外，目前跨境電商企業(yè)將外貿專業(yè)作為其招收的對象，但是由于市場需求量大，擁有高素質的專業(yè)人才供不應求。大部分對外貿易畢業(yè)生理論知識較強，但是缺乏實際操作能力和創(chuàng)新意識。因此，針對當下跨境電商人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，相關的技工院校應不斷探索新的跨境電商人才培養(yǎng)的方式，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及實際應用的能力，從而保障跨境電商行業(yè)能獲得源源不斷的發(fā)展動力。

二、我國技工院校跨境電商專業(yè)教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的跨境電商與以往的國際貿易存在明顯的差異，具體體現(xiàn)在其針對的主體、實施環(huán)節(jié)、稅務以及發(fā)展模式上?？缇畴娚痰某霈F(xiàn)，簡化了人們的購買流程，通過互聯(lián)網技術實現(xiàn)線上交易，進而通過跨境物流來實現(xiàn)線下運輸。目前跨境電商主要為跨境電商出口和進口零售，跨境進口零售就是指相關的企業(yè)在境外購買商品，進而運輸?shù)絿鴥韧斗诺较嚓P平臺進行售賣，比如以前的聚美優(yōu)品和現(xiàn)在的天貓國際等。而跨境出口具體來說是指設置跨境電商的平臺供國外買家選購，進而實現(xiàn)物品出口，比如速賣通、敦煌網和阿里巴巴國際站等。從這就不難看出，跨境出口對于人才質量的要求會更高?？缇畴娚陶n程在各大技工院校開設的時間較短，且隨著我國新的經濟發(fā)展趨勢下，所表現(xiàn)出的特征各異，無論是理論還是形式均在不斷變化，依然采用傳統(tǒng)的教學模式，所教授的內容較為滯后，從而導致學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和相應的跨境電商工作能力。這些年部分技工院校不斷探索，將跨境電商不斷融入到對外貿易的教學當中，并且不斷影響著其他技工院校，相應的規(guī)模也在不斷增大，與此同時對于隨著跨境電商在國際貿易中人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求不斷提高，這就逐漸顯現(xiàn)出傳統(tǒng)的跨境電商教學模式中的一些問題，大致如下：

1.缺乏科學合理的課時安排

縱觀各大技工院?？缇畴娚陶n程的課時大多只有60學時左右，實踐和理論課各占一半，并不能滿足實際理論知識學習的要求，使得教師教學質量得不到很好的保障。這是一門理論和實踐性很強的專業(yè)，但是大部分技工院校由于自身條件限制，并不能給學生一些參與企業(yè)實踐的機會，大多還是課堂講授，利用平臺實際的運營來講授，只能在理論上使得學生對于跨境電商實際操作有一定的認識。此外采用一些模擬仿真軟件系統(tǒng)進行實際操作時，也暴露出一些問題，部分學生缺乏積極性，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，這就不能實現(xiàn)實際操作教學的效果，不能提升學生實際解決問題的能力。

2.學生缺乏專業(yè)認知和目標定位

現(xiàn)在大部分技工院校的學生對于跨境電商課程的認知仍停留在過去，沒有深刻的認識，盲目追求一些短暫的功利，從而使得其并不能掌握扎實的理論知識。此外部分學生對于跨境電商的理論知識學習也缺乏積極性，被動地進行學習，沒有清晰的目標定位這就使得教學質量較差。究其根本是學生對于本專業(yè)沒有正確的認知，不能有機地將理論與實際操作銜接，使得學生無法達到預期學習的目標?；诖?，針對這樣的現(xiàn)狀，今后的教學過程中教師應采取多種措施來發(fā)揮課堂教學的效果，設計更加合理的課程體系，引導學生樹立正確的專業(yè)認知意識，幫助學生對自身今后的學習發(fā)展有清晰的定位。

3.缺乏完善科學的考核機制

要知道任何學科的學習都需要有科學合理的考核機制，只有這樣才能督促學生主動進行學習，保障教學質量，對于跨境電商課程的學習也是如此。目前對于這一專業(yè)的考核主要有論文和實驗報告兩種形式，但是這兩種方式并不能很好地達到教學檢驗的效果。其中論文考查的形式主要是了解學生能否利用學習的知識來解決實際操作中遇到的問題，能在一定程度上反映學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但并不夠全面。另外就是實驗報告的考核形式，通過上機運用仿真的軟件進行模擬，使得學生了解跨境電商處理交易的流程，培養(yǎng)學生雙創(chuàng)意識，為今后打下夯實的操作基礎。但是，通過這兩種形式的效果來看均不佳，學生寫的論文大多非原創(chuàng)且拼湊現(xiàn)象嚴重，內容缺乏針對性，并不能全面地體現(xiàn)學生學習情況。

4.缺乏對實踐教學的重視

當下，部分技工院校雖然在課時安排上將實踐和理論均衡分配，但是其教學的重點仍在理論課程上，甚至實訓課大多是形式化存在，均用來講授理論知識，這就使得學生處于被動的學習，缺乏自主探索創(chuàng)新的意識，從而導致學生沒有較好的實踐操作能力，不能將理論知識合理高效地運用到實際操作中。

5.課程設置與實際的市場存在脫節(jié)

目前，我國的跨境電商行業(yè)正不斷發(fā)展，市場的需求也在逐漸增大，對于相關方面人才的要求也更為嚴格。但是，學校所教授的課程以及教學設施相對滯后，沒有跟緊時代發(fā)展的趨勢，與市場發(fā)展存在一定的脫節(jié)，這就使得學生無法掌握適應行業(yè)需求的知識，在一定程度上阻礙了學生跨境電商知識的學習。

三、基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的課程教學目標

為了跟上時代發(fā)展的趨勢，各技工院校應全面考慮學校、學生發(fā)展以及以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展觀念為基礎，不斷培養(yǎng)擁有扎實的理論知識和較強的實際操作能力的專業(yè)人才，以下是針對性提出的教學目標。

1.深入學習跨境電商理論知識

教師通過理論系統(tǒng)的教學讓學生深入學習跨境電商的理論知識，對于其發(fā)展趨勢有一定的認知。具體地通過引入案例，從而讓學生學習掌握平臺交易的具體操作步驟，更好地學習理論知識。

2.加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在技工院校教師日常的教學課程中，特別是在實訓課教學中，應注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，針對這一能力進行強化訓練。此外，教師通過引用一些教學案例切實科學地引導學生自主進行思考學習，并通過仿真軟件進行模擬操作，從而更好地調動學生學習創(chuàng)新的興趣。

3.加強學生實踐操作的能力

高校應不斷借助現(xiàn)有的跨境電商平臺，讓學生在實踐操作中對其操作有一定的感性認識。此外各大技工院校也要盡可能加強和一些跨境電商平臺的合作，并借此增強學生實踐環(huán)節(jié)，從而提升學生實際操作的能力。通過這些可以讓學生對行業(yè)有更加清楚的認識，同時也使得學生獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇，從而不斷進行鍛煉，為今后的工作打下夯實基礎。

四、基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的跨境電商課程教學改革思路和策略

我國啟動跨境電商距今不足十年，因此各技工院校開設的跨境電商課程較少，且發(fā)展較慢。因此，為了改變這一現(xiàn)狀并適應新的發(fā)展形勢，各大開設電子商務和國際貿易專業(yè)的院校，應針對存在問題進行改革思考，并基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的背景下提出一些策略方式。

1.構建完善創(chuàng)新的課程機制體系

現(xiàn)階段我國正處于經濟轉型的重要時期，外貿經濟也在不斷變化。因此，對于跨境電商課程的教學目的不僅是要幫助學生更好地發(fā)展，而且還是為了給我國跨境電商行業(yè)提供源源不斷的人才，從而保障我國對外貿易和跨境電商的穩(wěn)定發(fā)展。目前，各大技工院校將電子商務專業(yè)列為財經商貿的主要專業(yè)，正在不斷完善相應的課程體系建設。技工院校在完善專業(yè)體系建設的同時，對行業(yè)發(fā)展的情況進行深入的了解，結合其發(fā)展趨勢以及學校學生的實際情況，有針對性地提出課程創(chuàng)新體系，借此來保障提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。只有學生依據該課程體系來獲得扎實的跨境電商理論知識，教師才能有效地對學生進行指導幫助。此外，教師也要重視對于創(chuàng)新教學模式的探索設計，對于該設計的要求必須要滿足明確的教學目的，以便能夠有效地引起學生注意力，從而提高教學課堂的效率。

2.鼓勵學生參與比賽以促進其培養(yǎng)雙創(chuàng)意識

教師應根據學生的實際情況來鼓勵學生主動參與關于跨境電商的比賽，借此激發(fā)學生學習的熱情?？梢宰寣W生參與跨境電商相關的國賽、省賽和行業(yè)比賽，通過這些比賽讓學生切實感受到跨境電商的魅力，以此提高學生對其的認知，并不斷進行主動學習。此外，學生通過參與一些跨境電商運營比賽，可以在一定程度上獲得參與和成就感，更好地激發(fā)學生學習的熱情，從而培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

3.借助學校開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

各大技工院校應不斷建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，從而為學生創(chuàng)造出一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍并為其提供一定的發(fā)展機遇?；诖?，學校借助此平臺不斷鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，適當?shù)貙W生提供一定的支持和幫助，提倡學生在一些跨境電商平臺進行實際貿易，引導學生進行交流，從而不斷促進學生彼此的發(fā)展進步，形成一個相互促進，發(fā)展創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)氛圍。

4.加強與企業(yè)的合作以實現(xiàn)校企合作模式教學

通過各大技工院校傳統(tǒng)的教學模式使得學生獲得相應的專業(yè)知識，但是礙于所教授的知識內容有限，且一些實踐操作僅在仿真的軟件下實踐，操作環(huán)節(jié)與實際貿易還存在一定的偏差，使得學生體驗不到實踐創(chuàng)業(yè)的困難，從而造成學生缺乏學習動力。但是如果借助跨境電商企業(yè)提供的合作機遇，將會使得學生能很好地將所學知識應用到實踐中，也能給企業(yè)提供一些實習工作的人員，實現(xiàn)互利共贏。在技工院?？缇畴娚陶n程的教學中，教師如果想要加強學生對于知識進行深入全面的了解，提升學生雙創(chuàng)意識，就需要依據新的教學要求，通過加強與企業(yè)的交流合作，開展多種形式的實踐教學活動，借此豐富學生的知識，讓學生在實際的操作和參觀中了解跨境電商的交易流程，從而更好地掌握其中各項操作的技術。此外，教師要引導學生在一些企業(yè)的網站上注冊賬號，進行實際的交易操作，通過事先與企業(yè)的合作，讓學生有更好的體驗，從而讓其了解跨境進出口的物流運輸和電子支付的方式等內容。學校要在最大程度上加強與企業(yè)合作，另辟蹊徑，以此拓展市場，保障學生更好了解跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀。

5.加強實踐課程的教學

針對目前部分技工院校對于跨境電商實踐教學中存在的問題，提出以下策略：首先，技工院校應該科學合理地組織一些實踐訓練，或者開展一些比賽，通過這些形式來引起學生主動參與，從而增強學生自主學習的意識，能在最大程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并讓學生在實際的操作過程中了解并掌握跨境電商的技巧。其次，學校盡可能地支持有能力的學生進行合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校期間，教師要盡可能幫助指導學生進行創(chuàng)業(yè)，鍛煉學生的實踐創(chuàng)業(yè)能力，從而為學生以后的正式創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

五、結束語

綜上所述，本文通過對現(xiàn)階段我國跨境電商發(fā)展情況以及市場人才發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述，論述了技工院校的跨境電商教學的現(xiàn)狀，進而有針對性地提出一系列跨境電商課程發(fā)展教學的目標和基于雙創(chuàng)培養(yǎng)基礎上跨境電商課程改革思路和策略，借此為我國的跨境電商發(fā)展提供幫助。當下在信息時代的發(fā)展趨勢下，跨境電商具有極強的全球發(fā)展性和實際應用性，能夠在一定程度上滿足國家之間的貿易需求。面對這樣跨境電商發(fā)展的趨勢，國家必須從市場所需出發(fā)，加強培養(yǎng)相關的人才并培養(yǎng)其雙創(chuàng)意識，從而保障我國跨境電商行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在各大技工院校實際的教學過程中，教師必須根據學生實際的學習情況，有針對性地做出改變，通過與相關的企業(yè)進行合作交流，來保障學生獲得更加深入的講授，從而提高跨境電商教學的質量。

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