讓課堂有聲有色

張顯麗

【摘要】在實踐教學(xué)活動中，素質(zhì)教育的作用越來越大。如何讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)習(xí)時間，是老師需要思考的相關(guān)問題。如何增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過利用信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，需要將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高段;數(shù)學(xué)教學(xué);信息技術(shù);融合策略

引言：

當(dāng)前而言，我國更加關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展時代背景下，將信息技術(shù)和教學(xué)活動進(jìn)行全面整合，從而全面提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，它有效的提升了教育的能力和水平，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。通過教學(xué)活動和信息技術(shù)的整合，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的價值，有效的更新了教學(xué)的整體方向，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

一、小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合的主要優(yōu)勢

在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過采用信息技術(shù)，提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過電子信息技術(shù)的全面應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段學(xué)生的理解能力相對較弱，正處于提升的時期。所以通過電子信息技術(shù)的全面應(yīng)用，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的概念理解，從而解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。信息技術(shù)作為有形的教學(xué)技術(shù)策略，能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，通過一定的效果轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容，通過信息技術(shù)的全面應(yīng)用，全面解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的相關(guān)問題。在實踐的教學(xué)活動中，不僅要讓學(xué)生擁有理解題目的能力，同時要擁有解決問題的能力，讓學(xué)生形成科學(xué)的發(fā)展理念，全面提升學(xué)生的綜合能力。與常規(guī)的教學(xué)形式相比較，通過電子信息技術(shù)的新的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更好的理解學(xué)科的相關(guān)知識。多媒體的教學(xué)技術(shù)，在實踐活動中能夠讓學(xué)生形象的感受數(shù)學(xué)知識的基本要點，從而提升學(xué)生解決問題的能力。

二、小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合的具體策略

（一）借助信息技術(shù)手段，拓展延伸學(xué)生思維

信息技術(shù)作為科學(xué)的教學(xué)手段，具有一定的教學(xué)使用價值，因為信息技術(shù)具有一定的豐富性，在開展教學(xué)活動中能夠輔助的開展教學(xué)活動，從而延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，通過信息技術(shù)的有效應(yīng)用，展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點和重點，并將知識進(jìn)行全面聯(lián)系。以“扇形的面積”這一課程為例，老師在教學(xué)的準(zhǔn)備時期，需要展現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢。通過日?；顒拥膱D片展示，將扇形和圓形進(jìn)行統(tǒng)一比較，加強(qiáng)學(xué)生的分辨能力，通過一定的引導(dǎo)了解扇形的基本知識。

（二）利用科學(xué)技術(shù)方法，節(jié)約測算學(xué)習(xí)時間

在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，會遇到大量的計算題，這些計算題的難度相對較大。在開展運(yùn)算學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W(xué)生形成積極的影響作用。計算器作為先進(jìn)的運(yùn)算工具，能夠全面提升學(xué)生的運(yùn)算能力，并且保證運(yùn)算結(jié)果的精準(zhǔn)性。但因為計算機(jī)在擁有正面作用的同時，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。計算機(jī)作為重要的運(yùn)算工具，老師要仔細(xì)的講解計算機(jī)的應(yīng)用方法。同時要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的工具認(rèn)知，讓學(xué)生科學(xué)的看待計算器。通過科學(xué)的引導(dǎo)，全面降低數(shù)字運(yùn)算的成本，全面提升學(xué)生計算的效率和質(zhì)量，在實踐的教學(xué)階段具有一定的應(yīng)用價值。同時在老師的幫助下，學(xué)生可以通過計算機(jī)的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的基本規(guī)律，節(jié)約大量的運(yùn)算時間，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的課堂空間。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，搜索合適恰當(dāng)素材

在探討數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，在使用信息技術(shù)的過程中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。在實踐教學(xué)階段，通過課后的整體引導(dǎo)，開展課后學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而形成正確的認(rèn)知方向，同時要檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)下，因為受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在作業(yè)檢查工作中，因為存在不科學(xué)的檢查現(xiàn)象，對于學(xué)生知識的掌握理解程度，存在一定的滯后性。無論是老師還是學(xué)生，都需要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，通過一定的整理才能掌握基本的知識內(nèi)容。所以這就要求老師在準(zhǔn)備時期，利用信息技術(shù)進(jìn)的教學(xué)素材的收集，通過一定的科學(xué)設(shè)計，對知識點進(jìn)行有效講解，從而對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行整體測試，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便未來老師教師工作的全面開展。

（四）緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，社會越來越智能化。手機(jī)的智能程度也有所提升，它能夠替代電腦，變成學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師可以通過手機(jī)和電腦的有效整合，將日常生活融入到課堂教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)的全面應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的合作，實現(xiàn)科學(xué)知識和信息技術(shù)的有效整合。

總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，通過電子信息技術(shù)的有效融合，能夠促進(jìn)我國教學(xué)能力的發(fā)展和進(jìn)步。而教學(xué)活動的科學(xué)化，也是數(shù)學(xué)教學(xué)未來的發(fā)展方向，對于未來教學(xué)模式的創(chuàng)新有著重要的影響價值。在未來的教學(xué)活動中，老師作為主導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生開展知識的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段更具有探索精神。

參考文獻(xiàn)

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