簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性與示范性

包文華

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué);藝術(shù);有效性;示范性

引言

簡(jiǎn)筆畫(huà)是為滿(mǎn)足小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際要求而開(kāi)設(shè)的基本繪畫(huà)課程，是一門(mén)以簡(jiǎn)筆畫(huà)概論為先導(dǎo)、以簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生為切入點(diǎn)，并輔以默寫(xiě)、重寫(xiě)、編寫(xiě)和多種表達(dá)技巧的練習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本知識(shí)和技巧，全面提高目識(shí)、心記和書(shū)寫(xiě)的綜合能力，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握要領(lǐng)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)的目的。

一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念和特點(diǎn)

簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用簡(jiǎn)練的筆法，對(duì)形體進(jìn)行簡(jiǎn)要的描繪，這是一種簡(jiǎn)練的畫(huà)法。從簡(jiǎn)體筆畫(huà)的特征上可以看出，這種簡(jiǎn)練、概括性和趣味性的結(jié)合，在小學(xué)美術(shù)教育中有著很好的應(yīng)用價(jià)值。這是由于小學(xué)生的個(gè)性特征與其活潑的簡(jiǎn)筆畫(huà)十分類(lèi)似，在小學(xué)生看來(lái)，它是一種很形象的語(yǔ)言表達(dá)方式，可以很好地反映教學(xué)內(nèi)容。因此，要充分認(rèn)識(shí)到，在小學(xué)美術(shù)教育中，要注意提高小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量[1]。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效性與示范性的發(fā)揮

1.優(yōu)化教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重內(nèi)容的優(yōu)化，教材的使用要靈活，教材的使用要按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行，盡量減少不必要的內(nèi)容，并要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)化的教學(xué)實(shí)踐為手段，把自己的體會(huì)和觀點(diǎn)融會(huì)貫通。其次，要注重對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。傳統(tǒng)的授課方式是教師講課，學(xué)生在課堂上進(jìn)行背誦，然后按照教師的講解，畫(huà)出自己的作品，這樣的教學(xué)方式耗時(shí)很久，甚至有些無(wú)聊。筆者認(rèn)為，對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，可以采取帶教的教學(xué)方式，既能幫助老師及時(shí)改正自身的問(wèn)題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要認(rèn)真、細(xì)致地準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取較為新穎的教學(xué)方法。比如，在比賽中，要根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理特征，進(jìn)行比賽，并將批評(píng)與贊揚(yáng)相結(jié)合。

2.美術(shù)課堂教學(xué)之美的呈現(xiàn)

教師豐富的語(yǔ)言表現(xiàn)，也是藝術(shù)課堂教學(xué)的一種美。語(yǔ)言是人類(lèi)最主要的情感交流方式，一種美麗的文字，可以將人帶進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)魅力的世界，又能激發(fā)出無(wú)窮的激情。在課堂上，教師要把語(yǔ)言練到"精"和"情"的高度。在教學(xué)中，應(yīng)考慮到學(xué)生的生理、心理特征，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。由于其與小學(xué)生的個(gè)性特征相吻合，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用前景。多余的廢話(huà)如同青蛙的鳴叫，枯燥無(wú)味，沒(méi)有人會(huì)在意。所以，在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地用最簡(jiǎn)練的詞匯來(lái)表達(dá)最多的問(wèn)題。以最簡(jiǎn)便的方式讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，并以正確的態(tài)度對(duì)待。此外，教師的語(yǔ)言情感還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與激勵(lì)上，而教師的肯定也可以成為激勵(lì)他們前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)比教導(dǎo)更重要，因?yàn)樾W(xué)是他們?nèi)松囊粋€(gè)起點(diǎn)，所以給他們足夠的鼓勵(lì)，對(duì)他們以后的學(xué)業(yè)有很大的幫助。另外，在課堂上也要使用一些無(wú)聲的語(yǔ)言，通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。老師的態(tài)度要和藹可親，衣著得體，讓學(xué)生感受到一種親和力。同時(shí)，還要利用肢體語(yǔ)言來(lái)拉近與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)師生間的溝通，從而使簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)效果更好[2]。

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.借助簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生的思維能力尚處于發(fā)育階段，對(duì)抽象知識(shí)的理解尚不夠迅速、高效。所以，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要有一個(gè)好的指導(dǎo)與協(xié)助。將簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中引入簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生對(duì)課程的主題有了全面的了解，并在互動(dòng)中建立起自己的繪畫(huà)創(chuàng)作思路。當(dāng)然，老師也可以根據(jù)這門(mén)課程的主題，自行設(shè)計(jì)出一幅簡(jiǎn)單的素描，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的思維會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.借助簡(jiǎn)筆畫(huà)活化課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，不愿意在課堂上循規(guī)蹈矩。因此，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須在課堂上創(chuàng)造積極的氣氛。使用簡(jiǎn)筆畫(huà)能引起小學(xué)生的注意，并能起到調(diào)節(jié)教室氛圍的效果。例如：在《生活中的聯(lián)想》中，老師可以組織同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)體競(jìng)賽。四個(gè)人一組。兩隊(duì)比賽。首先，讓同學(xué)們運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟，可以是簡(jiǎn)單的、抽象的，也可以是人物的行為和故事。每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張，然后，一組展示他們的作品，讓另外一組同學(xué)猜。猜對(duì)加分，猜錯(cuò)扣分，分組開(kāi)始得分均為10，最終評(píng)出優(yōu)秀小組。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們可以彼此分享自己的繪畫(huà)心得與技藝，同時(shí)也能增加藝術(shù)知識(shí)。同時(shí)，其獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格也讓課堂氣氛更為活躍。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)色彩、線條、布局等有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。老師們也可以嘗試使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式來(lái)重建這些藝術(shù)家的作品，同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)中重新創(chuàng)造。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生能更好地發(fā)揮學(xué)生的繪畫(huà)興趣，使課堂氣氛更加活躍。

四、結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，簡(jiǎn)筆畫(huà)是非常有用的。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以輕松地展示教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和豐富了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)促進(jìn)小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展是有益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝曉潔.簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒美術(shù)教學(xué)的有效性與示范性[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（14）：2.

[2]胡丹.簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].新課程，2018（34）：1.