初中美術課堂中國畫的教學方法研究

曹志剛

中國畫又稱國畫，是中華民族的瑰寶，所以在美術學科教學中傳承中國畫尤為重要。本文以中國畫為切入點，談談筆者對初中美術中國畫教學方法的四點看法。

一、引導學生正確認識中國畫，培養(yǎng)學生對中國畫的興趣

中國畫內容的學習是初中美術教學的重要內容，教師在教學中要先從學生的興趣入手，使學生先對中國畫產(chǎn)生興趣，并樹立正確的認識，這樣才能有效開展后面的教學工作。因此，在中國畫教學初期，教師可以先從隨意性的筆墨游戲入手，引導學生在課堂中體驗暈染、潑墨，然后循序漸進地學習筆、墨、紙等工具的性能。在大量教學實踐中總結初中美術中國畫教學存在的一些問題：學生對中國畫沒有樹立正確的認識，認為中國畫內容的學習就是在照本臨摹，對中國畫的內涵與本質理解模糊;教師缺少對學生思維方式的引導，這也使得學生無法準確掌握中國畫造型法則。這些問題的存在使中國畫教學受到嚴重的影響。因此，在中國畫教學中，教師要采取有效措施加以解決，并注重學生興趣的培養(yǎng)，例如，在中國畫筆墨練習中，墨色交融組成水墨淋漓的世界，使學生在練習中產(chǎn)生愉快的學習體驗。教師在宣紙上演示用筆用色技法，如以色沖墨、以墨撞水等，有效激發(fā)了學生的學習興趣，促使學生積極參與其中動手實踐。在學生練習中，教師要加強指導，當學生對中國畫基礎內容有一定掌握后，可以組織學生畫簡單的植物，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，在興趣的引導下能夠確保學生的學習積極性，促進課堂教學目標的實現(xiàn)。

二、巧用多媒體教學技術，提高教學內容直觀性

隨著信息技術在教育領域運用的不斷增多，采用多媒體技術開展教學成為教師的重要教學方式，多媒體技術以其優(yōu)點深受師生的歡迎。在中國畫內容教學中采用多媒體技術，更利于教學活動的開展，為學生呈現(xiàn)更豐富的教學內容，吸引學生課堂注意力，有效激發(fā)學生的繪畫興趣和熱情。采用多媒體技術開展國畫教學，能夠將抽象的內容以直觀化的方式為學生們展現(xiàn)，使學生感受到中國畫的魅力，教師可以在網(wǎng)絡中下載豐富的資源，并在課堂中為學生展示，使學生通過視頻了解中國畫和國畫大師的繪畫技巧。在引導學生欣賞中國畫作品時，教師同樣可以用到多媒體技術展示作品，使學生觀看名家的色彩運用和繪畫技巧。例如，在齊白石的作品《蝦》欣賞中，通過多媒體的展示，學生可以觀看到作品中蝦的生動具體形象，這是教師語言無法達到的效果。此外，美術教師要認識到多媒體只能作為輔助教具，無法替代教師的作用，所以教師要掌握好多媒體使用的度，發(fā)揮多媒體技術的教育功能，使學生更深刻地領悟中國畫的內涵。

三、立足美術課內外內容，為學生創(chuàng)造訓練機會

在初中美術中國畫教學內容開展中，訓練機會少是其存在的普遍問題，為此，初中美術教師要立足美術課內外內容，為學生創(chuàng)造更多的訓練機會，使學生更全面地掌握中國畫內容。在課堂中當學生聆聽教師講解內容后，會產(chǎn)生想要主動實踐的興趣，在這時，為學生創(chuàng)造訓練機會能夠有效提高學生學習的實效性。因此，美術教師要在有限的課堂時間內，為學生留出充足的訓練時間。例如，在學習《中國畫的筆墨情趣》這節(jié)內容時，在為學生講解相關內容后，學生會產(chǎn)生躍躍欲試的探索欲望，這時便可以趁熱打鐵，組織學生實踐操作，這樣更利于學生對相關知識的吸收和理解。初中美術中國畫內容的學習不能只局限于課堂，因為課堂內容非常有限，教師還要著眼于課外，為學生創(chuàng)設訓練機會，開闊學生的視野，延伸課內學習的知識。例如，在學習了《中國畫的筆墨情趣》這節(jié)內容后，教師可以為學生布置課外實踐作業(yè)，使學生在實踐中運用濃破淡、淡破濃、墨破色、色破墨的繪畫技巧，使學生在實踐中感受到中國畫的魅力。

四、組織學生深入討論，教師進行細致點評

新課程改革的深入發(fā)展對初中美術教學提出了更高的要求，開展合作學習成為初中美術教學的重要手段，在合作學習中引導學生深入討論，為學生搭建合作交流平臺，促進教學活動有序開展。因此，在美術中國畫教學中，教師要積極組織開展合作學習，引導學生對國畫的基本技法進行深入分析。例如，在學習《寫意花卉》這節(jié)內容時，為了使學生可以更好地掌握花鳥基本畫法，可以組織學生以小組為單位展開討論。在課堂中先引導學生欣賞梅、蘭、竹、菊作品，并了解其表現(xiàn)手法，之后引導學生小組討論中國畫為什么要表現(xiàn)這些題材，以及畫者為了表現(xiàn)其中蘊含的思想情感，運用了哪些方法？在合作中學生可以互相深入討論和交流，從而掌握中國畫繪畫技巧，促進課堂教學活動順利開展。此外，在中國畫教學中，為了提高學生的繪畫能力，教師要注重發(fā)揮點評的作用，細心觀察學生的課堂表現(xiàn)和繪畫作品，對學生進行細致全面的點評，明確學習方向。例如，在《寫意花卉》這節(jié)學習內容的點評中，教師要考慮到學生的作品是否有新意，對花鳥繪畫特征是否明顯，用筆、色、墨的方法掌握是否準確，以及能否表現(xiàn)出其中的意境，教師的細致點評能夠有效提高學生的學習積極性。

總之，美術學科雖然作為初中教育階段的選修課，但其對陶冶學生情操、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。初中美術教師要認識到開展中國畫教學的重要性，采取有效教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進中國畫教學活動有效開展。