限時(shí)訓(xùn)練在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透

高洪梅

摘要：對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，不僅僅要求學(xué)生要把課本上的知識(shí)有一個(gè)很透徹的理解，而且還需要學(xué)生能夠在考試的過程中發(fā)揮出來，只有這樣學(xué)生才能把自己的水平充分地體現(xiàn)到成績中。因此提高學(xué)生的考試能力是很重要的，而限時(shí)訓(xùn)練的這種辦法能夠很好的去鍛煉學(xué)生的考試能力，所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把限時(shí)訓(xùn)練的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，在幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏的同時(shí)也能夠很好的鍛煉學(xué)生的解題能力，另外還可以提高學(xué)生的做題速度。

關(guān)鍵詞：限時(shí)訓(xùn)練;初中數(shù)學(xué);查缺補(bǔ)漏;做題速度;解題能力

限時(shí)訓(xùn)練是是一種在課堂上教師安排學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些試題的方法，這些試題教師可以根據(jù)自己的課堂進(jìn)度去進(jìn)行安排，或者根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行一些調(diào)整等等。經(jīng)常性的進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練能夠很好的鍛煉學(xué)生的考試能力，只有在這樣的一次次小訓(xùn)練中不斷提高自己的實(shí)力，學(xué)生才能夠在大的考試中大顯身手。在這里本文將對(duì)限時(shí)訓(xùn)練在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透這個(gè)想法進(jìn)行具體的分析，希望能夠有所幫助。

一、提高學(xué)生做題速度

在初中的數(shù)學(xué)考試中，全部題都會(huì)做并不代表能夠全部寫到卷子上，這在一定程度上還取決于學(xué)生的做題速度，只有把做題速度提上去學(xué)生才能夠在考試的規(guī)定時(shí)間內(nèi)更好的完成試卷。所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師不僅僅要對(duì)學(xué)生的做題質(zhì)量嚴(yán)加要求，而且還要采取措施去有效的提高學(xué)生的做題速度，近而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在課堂中進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練能夠很好的去鍛煉學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成一定量試題的能力，因此對(duì)于提高學(xué)生的做題速度是非常有幫助的。

例如，在給學(xué)生講解“一元一次方程”這一部分知識(shí)的時(shí)候，由于這一部分的內(nèi)容不僅僅要牽涉到列一元一次方程，而且還要牽涉到怎樣去解一元一次方程，所以對(duì)于一道這樣的題學(xué)生是需要比較多的時(shí)間去進(jìn)行解答的。但是，在考試的過程中學(xué)生做題的總時(shí)間是有限的，因此學(xué)生花費(fèi)在做這種題上的時(shí)間不能太長，否則就會(huì)導(dǎo)致其他的會(huì)做的題沒有時(shí)間解答。所以，在講完這一部分的內(nèi)容之后，教師可以以一元一次方程這個(gè)知識(shí)為基本點(diǎn)，給學(xué)生出一套題量和難度都接近考試的試題，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一個(gè)限時(shí)的訓(xùn)練。經(jīng)過這樣的一個(gè)限時(shí)訓(xùn)練，能夠很好的讓教師去了解學(xué)生的做題速度，如果學(xué)生的做題速度達(dá)不到考試的要求時(shí)，教師可以再多進(jìn)行幾次這樣的限時(shí)訓(xùn)練，從而更好的讓學(xué)生提高自己的做題速度。

二、利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏

限時(shí)訓(xùn)練的效果事實(shí)上和考試是很相似的，所以限時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果也能夠很好的反應(yīng)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握情況，比如教師在批改學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的試題時(shí)可以把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的點(diǎn)記下來，然后給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的再次強(qiáng)調(diào)。另外在這個(gè)過程中學(xué)生也能夠很好的去把握自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而主動(dòng)的去進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，如果學(xué)生的每一部分的知識(shí)都能經(jīng)過這樣的查缺補(bǔ)漏的過程，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握將會(huì)更加扎實(shí)。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘除法”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以安排一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生這一部分的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)限時(shí)訓(xùn)練，從而把握一下學(xué)生對(duì)于這部分的掌握情況。限時(shí)訓(xùn)練之后教師在給學(xué)生進(jìn)行批改試卷的時(shí)候，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的有理數(shù)的概念比較模糊，因此會(huì)造成好多相關(guān)題目的出錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候教師可以把有理數(shù)的定義這個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為下一節(jié)課堂上的教學(xué)內(nèi)容之一，從而能夠更好的彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞。另外，對(duì)于學(xué)生來說每個(gè)人的情況都不一樣，因此他們?cè)谶M(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候?qū)⒛軌驅(qū)ψ约旱谋∪醐h(huán)節(jié)有一個(gè)比較直觀的感受，近而能夠針對(duì)自己的具體情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過這樣的教師和學(xué)生共同的努力，學(xué)生的知識(shí)體系將能夠更加地完善。

三、有效提升解題能力

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的解題能力也是非常重要的，解題能力反應(yīng)的是學(xué)生對(duì)于自己掌握的知識(shí)的運(yùn)用能力，因此這種能力將直接反應(yīng)學(xué)生的考試能力，所以初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要經(jīng)常的去訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。經(jīng)常地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練能夠讓學(xué)生經(jīng)常地去體會(huì)在時(shí)間的限制下做題的緊張感，從而能夠更好的去提高學(xué)生的解題能力。

例如，在進(jìn)行教授“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”這一塊知識(shí)的時(shí)候，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)這一部分的題目不僅需要學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)比較好的理解，而且需要學(xué)生會(huì)畫圖和梳理思路，這就要求學(xué)生要有比較強(qiáng)的解題能力。解題能力的提高是需要在實(shí)戰(zhàn)中不斷地訓(xùn)練的，因此教師在把這部分的知識(shí)講完之后要多給學(xué)生安排幾次限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在一次次的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中鍛煉自己的解題能力。另外，教師在每一次的限時(shí)訓(xùn)練之前都要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下解題過程中的注意事項(xiàng)，從而能夠讓學(xué)生的解題能力得到更好的訓(xùn)練。如果學(xué)生的解題能力能夠處于一個(gè)比較高的水平，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將能夠更加高效，并且能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)科自信，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也是有一定的意義的。

總體看來，限時(shí)訓(xùn)練在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透對(duì)于幫助學(xué)生更加透徹的去領(lǐng)悟課本中的內(nèi)容以及提高自身的考試能力都是很有幫助的，由此初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該意識(shí)到這種措施的大好前景，從而更好的用來幫助學(xué)生在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有一個(gè)良好的表現(xiàn)。另外，雖然方法很重要，但是堅(jiān)持更加重要，所以只有教師和學(xué)生一起堅(jiān)定的走下去，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平才可以得到有效的提高。

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