淺析高中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)

邱永光

【摘? ? 要】在如今這個有著翻天覆地變化的時代，不僅要求我們具有基本的知識與技能，還需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。只有這樣才能夠跟上時代發(fā)展的步伐。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅會影響到高考，還會影響到學(xué)生的未來發(fā)展。因此，如何對高中數(shù)學(xué)實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，是高中數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新能力? 創(chuàng)新性教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.138

創(chuàng)新對于一個國家和民族而言，有著重要的影響作用。其不僅是民族進(jìn)步的靈魂，還是國家發(fā)展的不竭動力。在現(xiàn)代教育中，創(chuàng)新性的教學(xué)已經(jīng)貫穿在教育的全過程。各門學(xué)科的教學(xué)都需要注重創(chuàng)新。在高中階段，數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科。這門學(xué)科的教學(xué)要求教師將對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展貫穿在教學(xué)的全過程，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師必須要采取有效措施來實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維。

一、教師需要積極地更新自己的教學(xué)觀念

高中數(shù)學(xué)不僅是與我們的日常生活具有密切聯(lián)系的學(xué)科，還是一門應(yīng)用非常靈活的學(xué)科。在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅是讓學(xué)生接觸一些比較簡單的概念、公式或者是原理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。因此，在具體的教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師必須要及時轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。在素質(zhì)教育理念下，教師的角色定位已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，不再是簡單的知識傳授者，學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器。教師從原本的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而原本重視教學(xué)結(jié)果的觀念也轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯虒W(xué)的過程，由原本的關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需要采用新型的觀念開展相應(yīng)的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)當(dāng)中的問題，并且讓學(xué)生學(xué)會正確地分析問題和解答問題，注重啟發(fā)他們的思維，讓學(xué)生可以獨(dú)立自主地去分析數(shù)學(xué)問題當(dāng)中的規(guī)律，并且學(xué)會解答。另外，教師還必須要積極地樹立起師生之間平等、民主的觀念，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于提出問題，敢于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生能夠敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

二、積極地構(gòu)建和諧的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成創(chuàng)造有利環(huán)境

課堂氛圍在很大程度上會影響到學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際的教學(xué)情況中，高中數(shù)學(xué)教師必須要重視課堂氛圍的營造，積極地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)建民主、和諧的課堂氛圍，促使所有學(xué)生都愿意積極地參與其中，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而要想達(dá)到這一目標(biāo)，教師就必須積極地采取有效措施去豐富教學(xué)形式，并且積極地優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立和諧、平等的師生關(guān)系，這一點(diǎn)是十分重要的。在具體的操作過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來綜合采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種有效的方式來開展教學(xué)活動，使教學(xué)方式具有靈活性。

另外，教師還需要積極地去挖掘教材當(dāng)中的研究性素材，并且適當(dāng)?shù)卦谡n堂當(dāng)中應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維構(gòu)建一個有力環(huán)境。從某個角度來說，針對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅僅依靠課堂中單純的知識學(xué)習(xí)，更重要的是讓他們?nèi)?shí)踐當(dāng)中探索。因?yàn)?，僅靠對知識的死記硬背，很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的效果，所以教師必須要為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐活動。而在這方面，研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生的實(shí)踐參與提供了條件。在研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生需要通過相關(guān)的實(shí)踐探究去獲得知識，并解答問題。而在參與的過程中，學(xué)生可以很好地養(yǎng)成主動探索、積極思考的好習(xí)慣，從而更好地增強(qiáng)他們的求知欲望，提升他們的創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以布置一些生活化的活動讓學(xué)生去探索。例如，讓學(xué)生去統(tǒng)計(jì)班級學(xué)生的體育鍛煉時間，或者是自己在一周內(nèi)的零花錢支出情況等等。在研究和分析這些問題的過程中，可以提升學(xué)生的交流合作能力和信息收集能力。并且，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地掌握課堂的所學(xué)知識，還可以為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的條件。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個不同的角度去解答問題

要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。因?yàn)閯?chuàng)新本身就是在發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師在采用不同的教學(xué)方法開展相關(guān)的教學(xué)活動時，就應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生的多個感官，讓學(xué)生可以更好地去觀察、實(shí)踐以及歸納和總結(jié)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個不同的角度去解題，從而培養(yǎng)他們多樣化的解題思路。只有這樣，才能更好地完善和發(fā)揮學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)生面對不同的數(shù)學(xué)問題時，才會突破舊知，建立新知，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

另外，在課堂教學(xué)的過程中，針對某個問題的解答，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生敢于分享自己的看法，鼓勵他們暢所欲言。教師需要去肯定他們不同的看法，尊重每一位學(xué)生提出的嘗試性做法，并且和學(xué)生一起進(jìn)行合作探究，從而不斷找出最合理的方法。在這樣的情況下，學(xué)生的參與性會更強(qiáng)，并且愿意去發(fā)揮自己的思維，從多個不同的角度去看待問題。在教師的鼓勵下，學(xué)生還會產(chǎn)生成功的喜悅，更愿意去努力學(xué)習(xí)。通過這種方式來學(xué)習(xí)，會加深學(xué)生對知識的理解，還會有效地調(diào)動他們的興趣和參與性，使他們可以積極創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維，提升自己的創(chuàng)新能力。

在解答問題的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識去解答生活當(dāng)中的問題，比如直升機(jī)的螺旋槳有幾片最好？搬家時大衣柜怎樣才能夠通過樓道，等等，這樣數(shù)學(xué)化的思維，可以為發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供有利的價值。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極地采取多種有效措施來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]曹倩.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（02）：71-72.

[2]張貴林.核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（23）：105.

[3]楊輝.核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（23）：28-29.