多元化方式在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

劉靜

摘要：隨著我們國家當(dāng)前社會的不斷進(jìn)步與高速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變與改善，在教育事業(yè)中不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握大量的文化基礎(chǔ)知識，還需要學(xué)生通過參與體育課程不斷增強(qiáng)自身體質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。與此同時，隨著新課程改革的深入實(shí)施，家長、學(xué)校、教師等方面逐漸意識到了體育課程的重要性，明白了體育課程的開展不僅僅局限于基礎(chǔ)理論知識的講解，還需要組織學(xué)生參與適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)與操作，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的整體素養(yǎng)，本文就多元化方式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析。

關(guān)鍵詞：多樣化方式;初中體育;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-047

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是將提升學(xué)生的心理素質(zhì)作為主要目標(biāo)，讓學(xué)生能夠獲得體能訓(xùn)練與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合素質(zhì)教育。體育課程是初中階段教育事業(yè)當(dāng)中比較重要的組成部分，同時也是有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程，能夠讓學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)，尤其是能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練很好的引入到體育課程當(dāng)中，在運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生的心智，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神品質(zhì)，提升學(xué)生合作、自主解決問題的能力，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，初中階段的體育課程教學(xué)過程中教師應(yīng)思考多樣化方式的有效應(yīng)用，開展更加科學(xué)高效的初中體育教學(xué)活動。

一、結(jié)合游戲方式，激發(fā)學(xué)生興趣

與其他理論性較強(qiáng)的學(xué)科相比較，體育課程有著較大的不同之處，其中最為明顯的就是體育教學(xué)活動主要在室外完成，這也從一定程度上體現(xiàn)出了體育教學(xué)活動有著較強(qiáng)的靈活性。因此，在這一認(rèn)知基礎(chǔ)之上，初中體育教學(xué)過程中教師可以靈活采用游戲方式，在講解理論知識的基礎(chǔ)上合理融入簡單、有趣的小游戲，從而有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與體育運(yùn)動，并且能夠促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中感知到體育學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生日后的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“熱身運(yùn)動”環(huán)節(jié)中，筆者意識到了如果單純讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，那么將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升造成較大的影響，甚至容易導(dǎo)致一些學(xué)生在心理上產(chǎn)生抵觸，難以為接下來的整體教學(xué)活動順利開展奠定基礎(chǔ)。所以，筆者結(jié)合了學(xué)生們的實(shí)際發(fā)展情況，合理開展了“搶球占座”這一趣味性較強(qiáng)的游戲活動，筆者首先組織學(xué)生們將椅子擺成一個圓圈的形狀，并為學(xué)生們提供了適量的乒乓球，讓學(xué)生們圍繞著椅子轉(zhuǎn)圈。然后，筆者發(fā)出“3個球”、“4個球”等口令，指導(dǎo)學(xué)生們迅速從球筐中取出乒乓球，并立刻坐回原座位上。如此一來，學(xué)生們在這種游戲活動當(dāng)中有著較強(qiáng)的參與興趣，通過一系列的小游戲完成體育熱身任務(wù)。

二、采用競技活動，提升綜合能力

體育運(yùn)動本身有著較強(qiáng)的競技性特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有效體現(xiàn)出體育競技特點(diǎn)是重要途徑之一，這也就需要教師在日常教學(xué)活動當(dāng)中充分認(rèn)知到競技教學(xué)的重要性，體育競技活動可以有效激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，能夠在無形之中培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭提示，促使學(xué)生在參與體育競技的過程中不斷提升自身運(yùn)動能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與此同時，初中體育教學(xué)過程中教師合理開展競技活動還能夠有效提升學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合能力的提高。

例如，在講解了“排球”基礎(chǔ)理論知識以后，筆者結(jié)合班級當(dāng)中不同學(xué)生的興趣愛好與實(shí)際情況，引導(dǎo)其合理劃分了小組，并開展了排球比賽的活動。學(xué)生們在參與排球比賽活動的過程中，不僅需要小組成員之間的相互配合，合理分配球手的位置，同時還需要共同探討打球的戰(zhàn)術(shù)、技巧等，并無形之中促使學(xué)生增強(qiáng)了自身的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動能力等。與此同時，學(xué)生們在參與競技活動的過程中，也能夠充分將體育理論知識與體育實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的排球運(yùn)動技能掌握程度，筆者也會在這一過程中對學(xué)生的競爭意識進(jìn)行合理正確的引導(dǎo)，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的良性競爭意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而有效提升了初中階段學(xué)生的體育綜合能力。

三、借助信息技術(shù)，強(qiáng)化理論知識

隨著當(dāng)前社會的高速發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)方式逐漸融入到了我們的實(shí)際生活之中，并為我們的實(shí)際生活帶來了較大的便捷。除此之外，信息技術(shù)方式逐漸被廣大知識傳授者重視，并在實(shí)踐教學(xué)活動當(dāng)中取得了良好的效果。鑒于此，初中體育課程教學(xué)過程中教師可以合理借助信息技術(shù)方式，直觀將體育動作等展現(xiàn)給學(xué)生觀看，從而彌補(bǔ)教師單純進(jìn)行體育理論知識講解或動作示范的不足，強(qiáng)化學(xué)生的體育技能掌握程度。例如，在進(jìn)行“支撐跳躍”教學(xué)的過程中，如果僅僅依靠筆者的解說與示范，許多學(xué)生難以正確掌握支撐跳躍的標(biāo)準(zhǔn)動作，所以筆者借助了多媒體的方式，為學(xué)生們播放了與支撐跳躍相關(guān)的視頻資料。然后，筆者也會在學(xué)生觀看的過程中及時通過操作“暫停鍵”，對各部分重難點(diǎn)動作進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析，幫助學(xué)生更加全面的掌握支撐跳躍的姿勢與技巧，不僅有效彌補(bǔ)了單純口頭講解方式的不足，同時實(shí)現(xiàn)了省時高效的體育教學(xué)效果。由此我們可以看出，初中體育課程教學(xué)過程中教師應(yīng)做到與時俱進(jìn)，合理采用先進(jìn)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化整體教學(xué)實(shí)效性。

總而言之，體育學(xué)科是初中階段教學(xué)中一門不可或缺的學(xué)科，開展有效的體育教學(xué)活動有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有健康的體魄，更好的推動學(xué)生全方面發(fā)展。鑒于此，初中體育課程教學(xué)中教師應(yīng)積極采用多樣化的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建出多元化的體育教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容與形式，有效提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量，同時為學(xué)生以后的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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