提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析

李丹

摘要：在教育改革工作不斷落實(shí)的過程中，音樂教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)教育中非常重要的一部分。相較于其他學(xué)科的教學(xué)工作，音樂教學(xué)不需要學(xué)生投入過多的腦力勞動(dòng)，而是為了提升學(xué)生的樂感、建立學(xué)生的藝術(shù)觀。在新課改要求中，對(duì)于音樂教學(xué)的重視程度比較高，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，音樂教學(xué)仍有非常大的進(jìn)步空間。很多小學(xué)生認(rèn)為音樂課堂就是用來放松的，上課態(tài)度并不認(rèn)真，在這樣的環(huán)境下，教師的教學(xué)積極性也不高，導(dǎo)致合唱教學(xué)工作無法取得良好的效果。因此，如何提升音樂課堂合唱教學(xué)效果成為現(xiàn)階段必須解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-020

引言

在音樂教學(xué)中，音樂合唱與理論課堂相比更能吸引學(xué)生的注意力，也可為學(xué)生留出更多的時(shí)間展示自己，并有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，探究如何提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)，就要注重音色之間的搭配以及聲部之間的配合，并將合唱課堂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。

1小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1.1對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確

在小學(xué)生的音樂課堂中，合唱教學(xué)屬于非常重要的部分。在我國傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)校對(duì)音樂課堂的重視程度并不是非常高，使得小學(xué)音樂教師展開工作時(shí)遇到了較大的問題。在教學(xué)過程中，是否能夠有效落實(shí)所有工作對(duì)于教學(xué)效率有著非常大的影響。這一情況導(dǎo)致教師并沒有重視課綱要求，在實(shí)際教學(xué)工作中，對(duì)于合唱教學(xué)的重視程度并不是非常高。在合唱知識(shí)傳授過程中，僅僅停留在初始階段，對(duì)于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了非常大的影響。

1.2學(xué)生積極性不高

小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，對(duì)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)要求較高，學(xué)生之間要相互配合，同時(shí)各個(gè)聲部也要配合到位，給合唱教學(xué)帶來了不少困難。小學(xué)生年齡小，合唱知識(shí)薄弱，時(shí)常在合唱中出現(xiàn)問題，從而大大提升了合唱的學(xué)習(xí)難度。再加上教師的不恰當(dāng)引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生恐懼合唱學(xué)習(xí)，無法全身心地投入合唱練習(xí)中。小學(xué)生對(duì)新奇的事物充滿興趣，而傳統(tǒng)的合唱教學(xué)往往是反復(fù)機(jī)械的練習(xí)，學(xué)生對(duì)合唱練習(xí)的積極性不高。

2小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的優(yōu)化措施

2.1提升合唱學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，學(xué)習(xí)興趣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生非常直接的影響。如果學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)具有非常高的興趣，就能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)工作之中。教師在展開教學(xué)工作的過程中，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂，提升學(xué)生的音樂欣賞能力。合唱歌曲相較于獨(dú)唱歌曲而言有一定的不同，其對(duì)于學(xué)生的綜合能力更加重視，并且需要對(duì)總旋律進(jìn)行全面的分析。學(xué)生要掌握更多的合唱技巧，在合唱的過程中，需要發(fā)揮出主動(dòng)性，投入更多的精力。在音樂課堂上，學(xué)生需要配合教師展開各項(xiàng)工作，教師與學(xué)生需要共同探討合唱技巧。教師在提升學(xué)生興趣的過程中，需要在合唱音樂階段以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，在后期合唱階段，能夠幫助其找出問題，并將合唱技巧與唱法相結(jié)合，使學(xué)生具備更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2強(qiáng)化合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練

音樂合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括姿勢(shì)、呼吸、聲音、節(jié)奏、音準(zhǔn)及聽力訓(xùn)練。其中，良好的合唱姿勢(shì)能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入演唱狀態(tài)，并有利于進(jìn)行深呼吸，控制好發(fā)聲器官。呼吸訓(xùn)練分為單純的呼吸訓(xùn)練與游戲性呼吸訓(xùn)練。單純的呼吸訓(xùn)練目的是調(diào)整好演唱者的姿勢(shì)與氣息關(guān)系，可通過感受放在腰部兩側(cè)的手的浮動(dòng)來感受吸氣與吐氣的時(shí)值。游戲性呼吸訓(xùn)練課通過吹蒲公英、向玻璃哈氣等方法進(jìn)行氣息練習(xí)。教師需要在了解學(xué)生聲域特點(diǎn)以及身體成長階段的基礎(chǔ)上，采取有針對(duì)性的聲音訓(xùn)練，進(jìn)而提升合唱效果;節(jié)奏訓(xùn)練可利用學(xué)生身體感受曲目的旋律進(jìn)行教學(xué);音準(zhǔn)訓(xùn)練可采用科爾文手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握發(fā)聲技巧;在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生捂住自己的一只耳朵，感受聲音在頭腔中的走向，促使學(xué)生分辨音樂的變化。

2.3提高了小學(xué)音樂教學(xué)的效率

在進(jìn)行具體的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)的創(chuàng)新不僅僅是對(duì)教學(xué)形式的一種改變，還是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和系統(tǒng)化的處理，只有這樣才能更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)旨在通過實(shí)踐性的活躍課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及其他方面能力的提升，合唱教學(xué)的創(chuàng)新運(yùn)用到小學(xué)音樂整體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，就可以將小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)效率提高。為了對(duì)合唱教學(xué)方法進(jìn)行符合學(xué)生成長發(fā)展的改變，教師在積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以及心理狀態(tài)的同時(shí)，安排較為妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就可以讓學(xué)生進(jìn)行充分地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐性的音樂學(xué)習(xí)中調(diào)整好自身的身體狀態(tài)以及形成十分健康的心理狀態(tài)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于音樂的掌握能力不需要達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)，按照其具體的教學(xué)方法進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)即可，所以改變傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方法就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)效率持續(xù)提高。

結(jié)束語

要想讓小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)能夠發(fā)揮出更好的效果，就需要提升教師自身的音樂素養(yǎng)，保證教師具備足夠的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)來開展相關(guān)教學(xué)工作，還需要借助更加有效的方式解決教學(xué)問題。針對(duì)現(xiàn)有問題展開深入的研究與分析，并在實(shí)際教學(xué)工作中，從合唱訓(xùn)練角度出發(fā)，不斷提升學(xué)生的音樂能力，借此加強(qiáng)學(xué)生的合唱技術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，借此實(shí)現(xiàn)音樂教育的實(shí)際目的，使音樂教育發(fā)揮出更好的效果。

參考文獻(xiàn)

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福建省寧德市霞浦縣第六小學(xué)