講好疫情故事，浸潤(rùn)學(xué)生心田

劉銀妹

【摘要】疫情防控走向常態(tài)化的背景下，初中德育轉(zhuǎn)疫情之“?！睘榈掠畽C(jī)，通過(guò)講好疫情過(guò)程中的故事，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)其家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，通過(guò)疫情故事熏陶初中學(xué)生的品格修養(yǎng)，促進(jìn)和諧社會(huì)校園的建設(shè)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】疫情故事;初中德育;學(xué)生熏陶

隨著新冠肺炎疫情防控走向常態(tài)化，疫情戰(zhàn)役取得了戰(zhàn)略性勝利，全國(guó)中小學(xué)校重啟了復(fù)學(xué)返校的步伐?；仡欉@次疫情防控，不僅對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響，也對(duì)青年一代產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的契機(jī)教育。初中學(xué)校要轉(zhuǎn)危為機(jī)，充分利用疫情防控過(guò)程中的感人故事，做好校園德育工作，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)為中華民族偉大復(fù)興的接班人。本文結(jié)合學(xué)校的有關(guān)做法，以及筆者的教學(xué)反思，從講好疫情故事，做好學(xué)生的德育對(duì)學(xué)生的品格塑造、校園德育氛圍的營(yíng)造、學(xué)生身心健康的發(fā)展等方面的影響，論述疫情防控下初中德育融入校園的實(shí)踐思考。

一、講好戰(zhàn)“疫”故事，培養(yǎng)家國(guó)情懷

講好疫情故事，對(duì)于初中德育而言，就是要通過(guò)融入校園的建設(shè)，以宏大敘事的方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的家國(guó)情懷。在當(dāng)前形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷不僅極為迫切，而且還是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、培養(yǎng)理性思維的有效途徑。對(duì)于國(guó)家和社會(huì)而言，此次疫情防控戰(zhàn)役有很多值得我們驕傲的地方，無(wú)論是每天疫情數(shù)據(jù)的公布，還是英雄城市武漢的封城，甚是舉國(guó)“宅家”封閉防控的管理。學(xué)生既清晰感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，看到醫(yī)務(wù)人員的堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)人間溫暖，敬畏生命，也培養(yǎng)出學(xué)生良好品質(zhì)，讓學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)性的科學(xué)知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)。我校運(yùn)用好這些大數(shù)據(jù)故事，在復(fù)學(xué)第一天校長(zhǎng)給學(xué)生上一節(jié)終身難忘的思政德育課。

我校不僅通過(guò)廣播電視宣傳、學(xué)校公告宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等方式，宣傳了在疫情防控中可歌可泣的最美逆行者故事，更通過(guò)學(xué)校的LED屏在課間休息、課余時(shí)間等，循環(huán)播放那些讓人感動(dòng)的故事。這是德育融入校園的常態(tài)化做法之一。除此之外，還在復(fù)學(xué)之后，針對(duì)西方媒體的“甩鍋”行為以及初中生容易被蠱惑的特點(diǎn)，統(tǒng)一在全校開(kāi)展了戰(zhàn)“役”故事會(huì)的主題班會(huì)，通過(guò)中國(guó)疫情爆發(fā)以來(lái)的相應(yīng)措施公布，對(duì)青少年學(xué)生做一次形象生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)中學(xué)生的家國(guó)情懷。如果以時(shí)間線為序，結(jié)合外交部發(fā)言人公布的數(shù)據(jù)，有效地說(shuō)明“2019年12月27日，湖北省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院呼吸與重癥醫(yī)學(xué)科主任張繼先第一時(shí)間上報(bào)了她接診的3個(gè)可疑病例，29日湖北省和武漢市衛(wèi)健委指示相關(guān)疾控中心和醫(yī)院開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查，30日武漢市衛(wèi)健委發(fā)布關(guān)于《做好不明原因肺炎救治工作的緊急通知》，12月31日國(guó)家衛(wèi)健委專(zhuān)家組抵達(dá)武漢開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。2020年1月3日中方開(kāi)始正式向世衛(wèi)組織以及包括美國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)及時(shí)主動(dòng)通報(bào)信息，11日中國(guó)疾控中心將5條新冠病毒全基因組序列上傳網(wǎng)站，同全球和世衛(wèi)組織共享數(shù)據(jù)，1月23日，中方采取了關(guān)閉離漢通道等空前全面、徹底和嚴(yán)格的措施。中國(guó)政府第一時(shí)間采取了果斷有力的措施，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，最大程度地保護(hù)了中國(guó)人民的生命安全和身體健康?！保ㄗⅲ荷鲜鲆恼孕氯A網(wǎng)）面對(duì)西方社會(huì)的所謂“不透明”指責(zé)，筆者與學(xué)生交流的時(shí)候，不僅把相關(guān)新聞?wù){(diào)取出來(lái)，而且還用邏輯推理的形式做了一個(gè)形象的比喻：“如果說(shuō)，一開(kāi)始我們的判斷是不準(zhǔn)確的，那么1月23日在武漢封城的舉措，應(yīng)當(dāng)是全世界智商正常的人，也能意識(shí)到新冠肺炎的嚴(yán)重性。為什么到了3月份西方社會(huì)尤其是美國(guó)爆發(fā)之后，還要指責(zé)中國(guó)呢？”這一靈魂之問(wèn)，不僅有助于揭示西方防控的脆弱，而且還有助于學(xué)生更全面、更真實(shí)地認(rèn)識(shí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的虛偽。據(jù)此，把西方社會(huì)的新聞報(bào)道、日本外相在國(guó)會(huì)的演講“新冠疫情是黃種人的事”等動(dòng)態(tài)表情包、視頻教材等結(jié)合起來(lái)，中學(xué)生就能更深刻地體會(huì)到祖國(guó)強(qiáng)大的重要性。由此可見(jiàn)，通過(guò)宏大敘事來(lái)講好戰(zhàn)“疫”故事，就是要讓中學(xué)生更清醒、更理智地看待疫情防控戰(zhàn)役戰(zhàn)略性勝利的偉大，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

二、講好戰(zhàn)“疫”故事，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

講好疫情故事，對(duì)于學(xué)生而言，就要用切身經(jīng)驗(yàn)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，才能真正讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人的歲月靜好，都有人為你負(fù)重前行。這樣才能既培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，豐富校園的文化建設(shè);又培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尊重疫情防控措施。尤其是對(duì)于初中學(xué)生而言，由于之前長(zhǎng)時(shí)間居家學(xué)習(xí)，返校之后尤為活躍。因此，在疫情轉(zhuǎn)向常態(tài)化之后，學(xué)生復(fù)學(xué)以來(lái)在校園中經(jīng)常出現(xiàn)一些麻痹大意、不遵守學(xué)校疫情防控措施的行為。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)保障來(lái)之不易的勝利果實(shí)。學(xué)校利用德育融入校園的做法，做好兩方面的工作：

（一）做好常態(tài)化最美故事與最美逆行者的講述。在疫情期間，學(xué)校通過(guò)講述最美故事，看抗疫視頻，邀請(qǐng)花都區(qū)人民醫(yī)院抗疫一線最美逆行者張敏醫(yī)生講述抗疫場(chǎng)上的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校更好地做好疫情防控工作。又通過(guò)鐘南山、李蘭娟院士張文宏醫(yī)生們的故事講述，既引導(dǎo)學(xué)生看到科學(xué)家們、醫(yī)務(wù)人員們?yōu)閲?guó)為民的拳拳之心，又通過(guò)鐘南山院士作為一個(gè)廣州人的身份，激發(fā)學(xué)生的自豪感。因而，通過(guò)演講、征文、宣傳等多種多樣的故事，把德育融入到校園文化建設(shè)中，是常態(tài)化的做法之一。

（二）用好身邊的素材，講好疫情防控的故事。對(duì)于學(xué)生而言，身邊的故事對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用更大，因?yàn)閷W(xué)生可以切身感受到故事的真實(shí)性。如，為了讓學(xué)生感受教師為疫情做出的努力，學(xué)校把復(fù)學(xué)前與放學(xué)后教師留校做好清潔消毒等日常工作，原汁原味地記錄下來(lái)，然后制作為視頻發(fā)到每個(gè)班的微信群或QQ群，讓學(xué)生切實(shí)感受到歲月靜好背后的負(fù)重前行。除此之外，在學(xué)校的LED大屏上，通過(guò)剪輯把教師努力做好防控工作與學(xué)生不遵守規(guī)定的現(xiàn)象視頻通過(guò)對(duì)比的形式，生動(dòng)直觀地展示出來(lái)。學(xué)生看到之后，非常具有震撼力。雖然這些現(xiàn)象都屏蔽了學(xué)生的樣貌，但每個(gè)人看到之后都會(huì)進(jìn)行反思。這樣一來(lái)，身邊的疫情防控常態(tài)化故事，就成為了培養(yǎng)學(xué)生德育修養(yǎng)的厚土。事實(shí)上也證明，隨著德育融入校園的方式越來(lái)越“接地氣”，學(xué)生遵守規(guī)定的情況也越來(lái)越好。